五年級語文下冊 金色的魚鉤 1教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版 教案

1、金色的魚鉤教學(xué)實(shí)錄一、題解，領(lǐng)略思想內(nèi)容1“金色”是什么意思？2(輕聲朗讀)把和題目相關(guān)的句子寫出來。3說說本文記敘一件什么事？4(出示小黑板)“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!”師：為什么說長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？抓住關(guān)鍵，問得中肯，富有啟發(fā)性生：因?yàn)槔习嚅L曾用這個魚鉤救過三位小戰(zhàn)士的生命，而自己卻犧牲在河邊。生：魚鉤上有老班長的血汗，看到它，仿佛看到了老班長的一顆閃閃發(fā)光的心。生：“魚鉤”是老班長的遺物，看到它，仿佛又見到了老班長。生：這魚鉤象征著老班長忠于黨、忠于人民、舍己為人的崇高精神。這精神永放光芒。二、繪形，激發(fā)思想感情師：作者用什么方法來揭示老班長

2、的內(nèi)心世界的？生：通過老班長的外表描寫來揭示的。(從課文中畫出老班長外表的句子)既動腦又動手，緊扣課文，由表及里。(出示小黑板)師：三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征？問得妙!一石投水生：因?yàn)樵陂L征途中，他經(jīng)歷過無數(shù)艱苦的戰(zhàn)斗生活。生：說明在長征路上老班長為革命十分操勞。生：“滿臉的皺紋”足以證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭。生：“斑白的兩鬢”說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗(yàn)。生：從老班長這些外貌，讓我們看到了他那金子般的內(nèi)心世界。生：對，看到了他忠于黨、忠于革命、關(guān)心戰(zhàn)士、舍己為人的崇高品質(zhì)。答得好!一問數(shù)答，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，突出老班長的形象。師：老班長這種崇高的品質(zhì)還可以從什么地方找出來

3、？抓住不放，步步深入。生：從他的行動表現(xiàn)出來。他是“一棵一棵地摸著”找野菜來和青稞面當(dāng)飯吃的。生：他挖草根，想盡辦法做魚鉤釣魚。生：他翻了很多草皮，才能找到魚餌。生：他那么蒼老，還為三位小戰(zhàn)士洗衣裳。師：這一連串感人肺腑的行動，讓我們體會到老班長那堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和對黨的忠誠。(出示小黑板)“合不攏眼、喜出望外、收斂笑容、露出笑意”這些詞語是描寫什么的？為什么這樣描寫？生：這些詞語都是描寫老班長的神情的。生：“合不攏眼”這個詞可以看出老班長整夜睡不著。生：面對“饑餓威脅”，眼看三位傷員一天天瘦下去，老班長焦急不安。生：“喜出望外”是寫一個偶然機(jī)會，老班長發(fā)現(xiàn)一條魚躍出水面時的高興勁兒。生：“收斂

4、笑容”是當(dāng)老班長不吃魚湯的秘密被發(fā)現(xiàn)后，傷員端著魚湯，怎么也“送不到嘴”，老班長見后的神情。生：這個詞說明老班長很生氣。生：說明他既嚴(yán)肅又耐心。生：看到戰(zhàn)士們吃完了魚湯，老班長才“露出笑意”。生：說明他把傷員的健康作為一件快樂事。生：這些詞語看出老班長為傷員的虛弱、饑?yán)Ф鴵?dān)憂，為小戰(zhàn)士能得到一點(diǎn)營養(yǎng)而高興。生：說明老班長一心牽掛的是三個小戰(zhàn)士。生：老班長為自己想得少，為別人想得多。生：說明他一心掛念的是黨的委托，是革命事業(yè)。三、入境、掀起情感波瀾師：這篇文章除了通過老班長的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過“我”的神態(tài)、動作、語言來襯托老班長的內(nèi)心。(同學(xué)們從課文中畫出有關(guān)的句子。)再次動筆

5、。“道”不離“文”，借“我”烘托出老班長的偉大。師：萬根鋼針扎著喉管是什么滋味？當(dāng)你和小梁一樣看到了老班長把魚湯讓給病員吃，自己卻嚼草根和魚骨，“嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去”那欲吃不能、欲罷不行的神態(tài)時，你的心情怎么樣？問得細(xì)致。言辭懇切，引入情景，接受高尚情操的熏陶。生：我會激動得流下眼淚，哭起來。生：我會十分痛苦。生：我覺得老班長的境界十分崇高，自己太渺小了。生：我會怨恨自己為什么讓老班長這樣吃苦，而自己卻坐享其成!師：一個搪瓷碗有千斤重嗎？為什么總送不嘴邊？在這情景下，你將會怎么樣？生：這是夸張的寫法，是說心情萬分沉重、痛苦，我同樣也十分痛苦的，真不知如何是好？生：我一定鼓勵兩位小同

6、志，邊養(yǎng)病邊鍛煉，設(shè)法減輕老班長的負(fù)擔(dān)。生：我一定要求老班長和我們一起也吃一些。四、剖析、接受品德熏陶(細(xì)讀老班長犧牲這一重點(diǎn)段，并設(shè)身處地想象當(dāng)時的情景)細(xì)讀品味，不能忽視的一環(huán)。師：老班長昏迷不醒時，我們?yōu)槭裁粗帕耍可豪习嚅L平時只顧著三個小戰(zhàn)士，自己吃得少，操勞多，又缺營養(yǎng)?，F(xiàn)在昏迷不醒了，說明他身體支持不住了。生：可能老班長的精力消耗盡了。生：因?yàn)槔习嚅L的生命十分危險。師：快接近草地的邊了，老班長終于精力耗盡，生命垂危，說明這段時間來，他是堅(jiān)持著走過來的。他為什么能這樣堅(jiān)持呢？生：他牢記黨的委托，是黨給他的力量。生：他堅(jiān)信一定能走出草地，有堅(jiān)強(qiáng)的信念。生：他堅(jiān)決要完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)。生：他有頑強(qiáng)的意志、驚人的毅力。師：當(dāng)老班長奄奄一息時，小梁把魚湯送到他的嘴邊。可是老班長依然一滴不沾，他說了什么？你對這一席話是怎樣體會的？(讀老班長的話)老班長的話感人肺腑。讀之更為動情，再次體現(xiàn)老班長形象的偉大。生：這席話說明老班長在生命垂危關(guān)頭，仍然念念不忘自己的責(zé)任。生：老班長把黨的話永記心頭。生：我體會到：老班長把生的希望讓給病員，把餓和死的痛苦留給自己。生：我覺得老班長是一個真正的共產(chǎn)黨員，他舍己為人的精神十分偉大，值得學(xué)習(xí)。生：我要學(xué)習(xí)老班長赤膽忠心為革命的品質(zhì)!五、歸納，提高思想認(rèn)