浙江省溫州市甌海區(qū)實驗中學七年級科學下冊《2.1運動和能得形式》教案 浙教版

1、2.1 運動和能的形式相關以往知識：_教學內(nèi)容和方法：_個性化教學思路及改進建議：_【教學目標】 1.知識、技能目標：認識運動的多種形式，從而確認運動形式的多樣性，理解什么是機械運動。 理解能的概念，掌握什么是機械能，了解能的其他形式及能的多樣性。2.過程方法目標:培養(yǎng)學生的分析能力。學會從多方面、多角度認識事物。3.情感、態(tài)度、價值目標：培養(yǎng)學生在課堂上積極參與教學活動的主人翁意識?！窘虒W重點】1.運動和能的多樣性2.機械運動和機械能的概念【教學難點】機械運動和機械能的概念【教學設計】一、機械運動講解：“運動”是個“多義詞”，凡有變化則可稱之為運動，但有一種運動最為普遍。 討論：以下幾例中有

2、無物體運動？物體的什么有了變化/沒有這個變化時物體有無運動？教師在教室走動汽車在公路上開動水在河里流動歸納：討論后得出運動和位置變化的關系：講解：根據(jù)上面這一關系，給出機械運動的定義.舉例：機械運動是隨處可見的,請學生列舉機械運動的例子。反饋：要求學生判斷下列現(xiàn)象是不是機械運動，并指出判斷依據(jù)：.樹葉落下 .杯中的熱水慢慢變冷 .刮風 .電燈變亮.閃電 .雷鳴 .種子發(fā)芽 .候鳥遷徙二、運動的多種形式引出并講述：物質(zhì)并非只做機械運動，還有許多運動要比機械運動復雜得多，然后結(jié)合實際例子介紹聲運動、光運動、電運動、熱運動、生命運動等運動形式。三、能的概念_引入：由學生經(jīng)?？吹铰?、聽到的詞語，如由“

3、開發(fā)能源”、“能源危機”、“節(jié)能先進”、“耗能頭戶”、“原子能”、“電能”等，引出“能”的概念，并講明運動和能有著密切的關系，運動的形式多種多樣，能的形式也是多種多樣。四、 能形式1.動能講解：動能的概念提問：液體和氣體的運動是否也具有動能？舉例：.水車 .風車 .帆船歸納：所有運動的物體都具有動能。2. 勢能實驗并提問：按課本圖2-8所示，沿桌面移動小車，使鉤碼上升一定高度，當放手后，你看到了什么？這個現(xiàn)象說明了什么？討論：學生討論實驗并提問：按課本圖2-9所示，旋轉(zhuǎn)吸管，將可樂瓶放在桌面上，瓶將會運動起來，你知道其中的奧秘嗎？討論：學生討論歸納：鉤碼被舉高時蓄積了一定的能，當它下落時會將這種能釋放出來；橡皮筋發(fā)生形變時也蓄積了一定的能，當它恢復原狀時也會釋放這種能，這類能稱為勢能。3. 機械能講解：動能和勢能合稱為機械能。4. 化學能舉例：1.食物中貯存的能量2.煤、石油中貯存的能量3.干電池中貯存的能量為化學能。5. 電能：提問：生活中需要用電的情況：.電力機車通電后才能行駛 .電風扇通電后才能轉(zhuǎn)動.洗衣機通電后才能轉(zhuǎn)動講解：電具有能，這種能叫電能。電能是我們最常用的一種能。6. 聲能：舉例并講解：聲具有能，這種能稱聲能。7. 光能：講解： 太陽光給我們帶來了大量的光能，植物是通過光合作用把光能轉(zhuǎn)化為化學能貯存于體內(nèi)。并簡單點明能之間的相互轉(zhuǎn)化。五、 鞏固小結(jié)：1. 運動的