山東省臨沭縣第三初級中學七年級語文下冊《成長的煩惱》教案

1、綜合性學習 成長的煩惱0【活動目標】1、認識自我，正確對待成長過程中出現(xiàn)的煩惱，采取積極的生活態(tài)度。2、通過了解成人對成長時期煩惱的認識，審視自己的所謂煩惱，重新評價自我，也要為朋友、同學排憂解難。3、與別人交談應口齒清楚，態(tài)度大方，話語通順完整，能準確地表情達意。說話不要帶口頭禪，不要重復啰嗦。4、寫作要圍繞中心，有主題。寫自己要能寫出獨特的認識，寫別人要注意本人的審視和評論，幫朋友解憂要注意語言的針對性?！净顒釉u價】口語能力方面的評價。提前給每位學生一個評價表，評價表內(nèi)容包括下邊幾項：口齒是否清楚，問題是否明確，應對是否巧妙，內(nèi)容是否有中心，禮貌用語如何；說話的語速和聲音，說話的態(tài)度，說話

2、的流暢程度，所說煩惱是否坦誠等。、寫作能力方面的評價。由老師從情感、內(nèi)容、結構（格式）、語言幾個方面進行綜合評價。 由于是綜合性學習，不是單純的口語或?qū)懽鞣矫娴挠柧?，所以評價時還要考查學生的參與意識、主動意識、對活動的態(tài)度等。這一點在所有的活動考查中都應該是一個重要方面。【活動安排】周五教師指導分組合作 周末各組準備 周二一課時進行交流【活動過程】一、播放背景音樂小小少年，教師導入我們常說“少年不識愁滋味”。其實，這是成人的誤解。孩子也有自己的情感和煩惱，煩惱是我們成長中不可避免的情緒。有煩惱并不可怕，關鍵是要正確對待它，積極化解它，從而體驗更豐富的生活情感；錘煉更堅強的性格意志；領悟更豐富的

3、人生智慧。今天，我們一起走近成長的煩惱，開展一次以“成長的煩惱”為話題的活動。假如你是主持人，你將怎樣開展這個活動？二、案例分析、出示案例：案例:我的爸爸媽媽老是吵架，一點兒小事就“唇槍舌戰(zhàn)”，爭吵不休，我每天生活在這樣的家庭里，感受不到一點兒樂趣和溫暖。我真不想回家了！家對我還有什么意思呢？只會增添我的煩惱！案例：我一直是媽媽的乖乖女，可是現(xiàn)在我對媽媽煩透了！只要有同學打電話來，她總會用狐疑的眼光打量我；放學我們男女生一起回家，她就會再三盤問；我出去玩，她也要追問有沒有男生媽媽怎么這樣呀？我都煩死了?。ㄕ灾慕憬悖?、小組討論，說說你有什么好方法來幫他們化解煩惱？ 傾訴、換位、轉(zhuǎn)移、溝通、咨

4、詢（可向?qū)I(yè)人士咨詢，包括“心理咨詢”，“心理咨詢”在中國起步較晚，在歐美發(fā)達國家進行“心理咨詢”是非常普遍的事情。、推薦幫助：網(wǎng)站：知心姐姐欄目：心理訪談文章：普希金假如生活欺騙了你何其方我為少男少女們歌唱、師：大家?guī)退业搅诉@么多化解煩惱的方法，我們回顧一下自己的煩惱，現(xiàn)在是不是也找到了化解的方法？你打算嘗試用哪些方法來化解自己的煩惱？、替朋友解脫煩惱：常君是你小時的同學，你們倆曾是無話不談的好朋友。后來他爸爸調(diào)到省城工作，他小學畢業(yè)后也隨父親到省城去讀中學。有一天，他給你打來電話，說自己心里很煩，不適應省城的生活環(huán)境，與同學溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請你設身處地想想他的苦惱，幫助

5、他化解煩惱，爭取說得入情入理，使人信服。、三、心靈雞湯、教師投影展示名言：“如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場上去交易，任何人在看到了別人的煩惱之后，都寧可把自己的煩惱重新搬回家?！蔽鞣秸芾怼爱斠环菘鞓犯鷦e人一起分享時，它就變成了兩份快樂；當一份煩惱跟別人共同分擔時，它就成了一半的煩惱?！睙谰拖裉炜丈系囊黄瑸踉?，如果你的心中是一片晴空，那么煩惱不會對你有絲毫一影響。人生是串小煩惱組成的念珠，懂得人生價值的人會笑著數(shù)完這串念珠的。、你能把自己對煩惱的感悟也用名言的形式表達出來嗎？學生嘗試寫作。、學生上臺投影展示并朗讀自己的名言警句。四、結束語、這節(jié)課我們學會了正確面對煩惱，也有了自己對待煩惱的看法和態(tài)度，下一步你打算怎樣安排？、學生自主設計活動，教師略作指導。、教師補充活動安排：請同學們回家后了解爸爸媽媽、親人朋友、兄弟姐妹的煩惱，嘗試用我們今天學到的方法，為他們化解煩惱；還可以建立班級網(wǎng)站、班級博客，為同學們服務。、在背景音樂中教師總結： 你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的