一縷陽光朵朵花開

1、一生的追求與最愛：一生的追求與最愛：當一輩子老師、做一輩子班主任當一輩子老師、做一輩子班主任 因為追求，所以執(zhí)著！因為熱愛，所以快樂！因為追求，所以執(zhí)著！因為熱愛，所以快樂！ 選我所愛、愛我所選！選我所愛、愛我所選！ 如果愛，請深愛；如不愛，請離開！如果愛，請深愛；如不愛，請離開！ 當老師、班主任教育好學生，是人生最有眼光、當老師、班主任教育好學生，是人生最有眼光、最幸福、最有價值的聰明選擇。最幸福、最有價值的聰明選擇。 李老師說：李老師說：“我做老師、班主任就是我做老師、班主任就是要用師愛給學生一座殿堂。要用師愛給學生一座殿堂?！?一座讓學生難忘的一座讓學生難忘的 充滿創(chuàng)造靈性的充滿創(chuàng)造靈性

2、的 充滿歡聲笑語的充滿歡聲笑語的 充滿人文關(guān)懷的充滿人文關(guān)懷的 啟迪智慧、塑造人格的殿堂！啟迪智慧、塑造人格的殿堂！使學生感受到：使學生感受到： 被人欣賞；被人欣賞； 被人關(guān)愛；被人關(guān)愛； 被人尊重的溫暖與幸福；被人尊重的溫暖與幸福； 讓學生受到：春風化雨、潤物無聲讓學生受到：春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶。的感化與陶冶。平等的愛尊重的愛用用“非常非常6+1”的師愛感動學生：的師愛感動學生：理解的愛寬容的愛自律的愛信任的愛一流的課堂（一）平等的愛（一）平等的愛一種教育情懷一種教育情懷 陶行知說：陶行知說：“我們必須會變成小孩，才配做小孩我們必須會變成小孩，才配做小孩子的先生子的先生”。 我們做

3、老師要經(jīng)常思考兩個問題：我們做老師要經(jīng)常思考兩個問題：1、假如我是個、假如我是個孩子；孩子；2、假如這是我的孩子。、假如這是我的孩子。（二）尊重的愛二）尊重的愛一種教育力量一種教育力量 尊重學生首先要讓每個學生都能感受到老師對尊重學生首先要讓每個學生都能感受到老師對他的關(guān)注。他的關(guān)注。 尊重學生最主要的是不要傷害學生的自尊。尊重學生最主要的是不要傷害學生的自尊。 （三）理解的愛三）理解的愛 一種教育溫暖一種教育溫暖 老師理解了學生，就會體諒學生的苦衷，老師理老師理解了學生，就會體諒學生的苦衷，老師理解孩子的內(nèi)心世界，就會被孩子從心底里接受。解孩子的內(nèi)心世界，就會被孩子從心底里接受。理解的愛會使

4、老師握著一把鑰匙，一把讓學生學理解的愛會使老師握著一把鑰匙，一把讓學生學業(yè)成功，也讓自己事業(yè)成功的鑰匙。業(yè)成功，也讓自己事業(yè)成功的鑰匙。（四）寬容的愛（四）寬容的愛一種教育魅力一種教育魅力 蘇霍姆林斯基說：蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動，有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈！比懲罰更強烈！” 學生是千差萬別的，每個學生都是有著個性差異學生是千差萬別的，每個學生都是有著個性差異的主體，教師不僅要體諒他們，更要學會寬容。的主體，教師不僅要體諒他們，更要學會寬容。 具有寬容之心的教師也必定能得到學生的愛戴與具有寬容之心的教師也必定能得到學生的愛戴與尊重。當然不能以寬容學生來否定嚴格要求的做

5、尊重。當然不能以寬容學生來否定嚴格要求的做法，只是換一種教育心態(tài)和方式。法，只是換一種教育心態(tài)和方式。（五）信任的愛（五）信任的愛一種教育激勵一種教育激勵 每個成功者的經(jīng)驗之中，都一定具有最初的信任、鼓每個成功者的經(jīng)驗之中，都一定具有最初的信任、鼓勵所給予他的溫暖和力量。勵所給予他的溫暖和力量。 不放棄任何一個學生，讓每個學生都實現(xiàn)自己的夢想。不放棄任何一個學生，讓每個學生都實現(xiàn)自己的夢想。 在她的班級里，沒有差生，只有需要再加把勁的學生。在她的班級里，沒有差生，只有需要再加把勁的學生。 在她的班級里學生有安全感、歸屬感和成就感在她的班級里學生有安全感、歸屬感和成就感 。（六）自律的愛（六）自

6、律的愛 一種教育影響一種教育影響 管理當中無小事，學生處處在效仿你。當老師，最管理當中無小事，學生處處在效仿你。當老師，最好的管理就是示范。好的管理就是示范。 要想嚴格要求自己的學生，首先要從嚴格要求自己要想嚴格要求自己的學生，首先要從嚴格要求自己做起。做起。“+1”：一流的課堂教學：一流的課堂教學一種教育啟迪一種教育啟迪 做一名讓學生喜歡的老師，一個能給予他們啟迪的做一名讓學生喜歡的老師，一個能給予他們啟迪的好老師好老師,就應(yīng)該有一流的課堂教學，這是取得學生信就應(yīng)該有一流的課堂教學，這是取得學生信任佩服的基礎(chǔ)和前提。任佩服的基礎(chǔ)和前提。 多讀書、常反思，心中始終有學生。多讀書、常反思，心中始

7、終有學生。 語言生動，適時鼓勵，平等交流。語言生動，適時鼓勵，平等交流。 用情講述心中的學科用情講述心中的學科 ，充滿激情。，充滿激情。 學生眼中的課堂：激情精彩、魅力四射學生眼中的課堂：激情精彩、魅力四射 、忘我投入、忘我投入 教師眼中的課堂：揮灑寫意、舉重若輕、舉座動容教師眼中的課堂：揮灑寫意、舉重若輕、舉座動容 一縷陽光，朵朵花開在愛與被愛之間收獲幸福和快樂在愛與被愛之間收獲幸福和快樂 歷史母親：未成中醫(yī)，卻用歷史為我們把脈；歷史母親：未成中醫(yī)，卻用歷史為我們把脈；見證歷史，點滴真情為我們再現(xiàn)；融入時代精見證歷史，點滴真情為我們再現(xiàn)；融入時代精神，展現(xiàn)歷史魅力；宏觀微觀，歷史學習了然神，

8、展現(xiàn)歷史魅力；宏觀微觀，歷史學習了然于胸；自主指導，挖掘潛能特級教師；六十個于胸；自主指導，挖掘潛能特級教師；六十個孩子一個媽，個個孩子都愛她。孩子一個媽，個個孩子都愛她。一縷陽光，朵朵花開 今天的我們，該拿什么感動孩子？今天的我們，該拿什么感動孩子？ 人格魅力和學識魅力。人格魅力和學識魅力。 讓我們保持一顆年輕的心，以李老讓我們保持一顆年輕的心，以李老師為榜樣，在班級管理中努力做到：師為榜樣，在班級管理中努力做到： 用寬容的心態(tài)去對待每一位學生的過失用寬容的心態(tài)去對待每一位學生的過失 用期待的心情去等待學生的每一點進步用期待的心情去等待學生的每一點進步 用欣賞的目光去關(guān)注學生的每一個閃光點用

9、欣賞的目光去關(guān)注學生的每一個閃光點 用喜悅的笑容去贊許學生的每一點成績用喜悅的笑容去贊許學生的每一點成績在課堂教學時努力做到：在課堂教學時努力做到： 營造氛圍，讓學生的心熱起來營造氛圍，讓學生的心熱起來 搭建舞臺，讓學生的眼亮起來搭建舞臺，讓學生的眼亮起來 適時鼓勵，讓學生的手舉起來適時鼓勵，讓學生的手舉起來 平等交流，讓學生的嘴動起來平等交流，讓學生的嘴動起來 積極評價，讓學生的臉笑起來積極評價，讓學生的臉笑起來做一個有自身魅力的老師：做一個有自身魅力的老師： 有可以影響學生的人格魅力有可以影響學生的人格魅力真誠，善良，誠實，真誠，善良，誠實，守信，言行一致，表里如一。老師的好品行可以在學守

10、信，言行一致，表里如一。老師的好品行可以在學生身上發(fā)生潛移默化的影響。生身上發(fā)生潛移默化的影響。 有可以啟迪學生的語言魅力有可以啟迪學生的語言魅力理性且感性，多一些理性且感性，多一些鼓勵，帶一點幽默。入情入理的語言是打開學生閉塞鼓勵，帶一點幽默。入情入理的語言是打開學生閉塞的心門的鑰匙。的心門的鑰匙。 有可以塑造學生的行為魅力有可以塑造學生的行為魅力為他豎起拇指，對他為他豎起拇指，對他露出笑容，幫他穿好外衣，替他拭去淚水。一份愛心露出笑容，幫他穿好外衣，替他拭去淚水。一份愛心可以讓學生鼓起向前的勇氣?？梢宰寣W生鼓起向前的勇氣。 有可以感染學生的情感魅力有可以感染學生的情感魅力在學生面前的喜怒哀在學生面前的喜怒哀樂都是愛的真情流露。學生會從你的神情中明白對與樂都是愛的真情流露。學生會從你的神情中明白對與錯，是與非。錯，