第2課時我與集體共成長

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級 第三單元第三單元 在集體中成長在集體中成長 第八課第八課 美好集體有我在美好集體有我在 第第2課時課時 我與集體共成長我與集體共成長單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課美國前總統(tǒng)林肯說：“每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界”。對這句名言你是如何理解的？我們要學(xué)會盡責(zé)任，負(fù)責(zé)任。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級

2、第五級看到左看到左邊這幅邊這幅圖，你圖，你想到了想到了什么？什么？單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解在共建中盡責(zé)的原因，并學(xué)會在共建中盡責(zé)。2.理解在集體中承擔(dān)責(zé)任的原因，并且學(xué)會在集體中承擔(dān)責(zé)任。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級一一 探究點一：在共建中盡責(zé)探究點一：在共建中盡責(zé)新課新課探究探究 18年來，他始終如一，恪盡職守，用行動和誓言詮釋職責(zé)，在平凡的崗位上樹立了良好的交警形象，他就是吉林省松原市公安局交警支隊事故處理大隊的交警劉鵬程。從警以來，劉鵬程始終堅持嚴(yán)格執(zhí)法

3、，對各類案件都嚴(yán)格履行法律程序，無論是輕微事故還是重特大事故，都一絲不茍，認(rèn)真對待。在進行法醫(yī)鑒定和傷殘評定時，他嚴(yán)格堅持標(biāo)準(zhǔn)，尸體鑒定準(zhǔn)確率達(dá)100%。近年來，一些當(dāng)事人為了獲取較多賠償，在進行傷殘評定時，找人說情、送禮，都被他拒絕了。在集體生活中，我們要不要像劉鵬程那樣“恪盡職守”？為什么？單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級1.在共建中盡責(zé)的重要性重要性：重要性：集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理；在集體中，我們對共同愿景、共同目標(biāo)的理解和認(rèn)同需要時間，也需要共同經(jīng)歷的過程。我們共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚

4、每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級2.在共建中盡責(zé)的具體要求 共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級 民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，形成相對穩(wěn)定的秩序。在這個過程中，需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集

5、體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級 共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級一

6、探究點二：在擔(dān)當(dāng)中成長探究點二：在擔(dān)當(dāng)中成長一二 有兩個十幾歲的小伢每天都在鏟垃圾，天氣這么熱，他們真的蠻不錯！”2016年7月18日中午12時許，記者在武漢市洪山區(qū)板橋中學(xué)安置點聽到一群大媽這樣議論道。記者發(fā)現(xiàn)人群中，有兩個帶著“洪山街救援”袖章的小伙子格外顯眼，稚嫩的臉龐與堅毅的眼神讓人無法將他們與“災(zāi)民”聯(lián)系起來。他們一箱一箱地搬著礦泉水，穿梭在庫房與操場之間，在火辣辣的太陽下，前胸和后背都已濕透。安置點負(fù)責(zé)任說：“他們總是隨叫隨到，任勞任怨，年輕人，了不起！”他們在接受記者采訪時說：“總是聽到電視里說年輕人要勇于擔(dān)當(dāng)，我想我們現(xiàn)在所做的就是年輕人應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)陌?！?對于小昕和小迪的行為，

7、你有何感想？單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級1.承擔(dān)建設(shè)集體責(zé)任的原因原因：原因：集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級 勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。職責(zé)不管大小，事情無論巨細(xì)，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。勇于擔(dān)責(zé)，不是為了獲得獎賞或

8、避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責(zé)任感。2.承擔(dān)建設(shè)集體責(zé)任的做法單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級在集體生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人；學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會的“必修課”。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級課堂小結(jié)課堂小結(jié)單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練1.近年來，圍繞校服，爭議不少，有的嫌樣式難看，有的對質(zhì)量不滿，還有的覺得定價太高。針對這一問題，我們應(yīng)該 （ A A ）A.民主制定規(guī)則，參與管理與決策B.自覺遵守規(guī)則，維護集體的榮譽C.拒絕購買校服，置身于集體之外D.堅持自己看法，不尊重他人意見單擊此處編輯母