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1、第1課時(shí)觀察物體(1) 【教學(xué)內(nèi)容】教材第68頁例1“做一做”?!窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:知道在不同的位置上,觀察到物體的形狀是不同的。通過活動(dòng),能正確辨認(rèn)從物體的正面、側(cè)面、后面觀察到的物體形狀。過程與方法:通過觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,幫助學(xué)生初步建立空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。【教學(xué)難點(diǎn)】通過實(shí)際操作,感知在不同位置上觀察到的物體形狀也是不同的?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】熊貓玩具、汽車玩具、小黑板、動(dòng)物卡片等?!窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入1出示幾張動(dòng)物卡片,遮住動(dòng)物的一部分,請(qǐng)學(xué)生猜是什么動(dòng)物。
2、2根據(jù)學(xué)生的回答,逐步揭開遮住的部分,問學(xué)生是怎樣猜出來的。3師:你們看見了動(dòng)物的不同部位,那今天,我們就說一說,從不同位置觀察物體,你看到了什么?(出示課題)二、探究新知1師:請(qǐng)同學(xué)們拿出熊貓玩具放在桌面上,小組內(nèi)的同學(xué)一起玩耍,并說出自己在座位上所看到的熊貓的形狀。小組匯報(bào):看到的是什么形狀?2學(xué)生畫看到的熊貓形狀。師:咱們來一個(gè)畫畫比賽,看誰能把自己看到的熊貓形狀簡(jiǎn)單而又比較準(zhǔn)確地畫出來。(小組活動(dòng))3展示圖畫。師:請(qǐng)每組小組長(zhǎng)把本組畫收集到一起,并貼在黑板上。師:請(qǐng)小朋友來介紹自己的畫,講講畫出來的形狀是從什么角度看到的,為什么熊貓有這么多不同的形狀。學(xué)生:因?yàn)槲沂菑男茇埖膫?cè)面看到的;
3、因?yàn)槲沂菑男茇埖恼婵吹降?;因?yàn)槲沂菑男茇埖暮竺婵吹降男〗Y(jié):站的位置不同,看到熊貓的形狀也不同。4請(qǐng)學(xué)生交換座位,再觀察,說說自己在新座位上所看到的熊貓的形狀。5請(qǐng)學(xué)生拿出自己喜愛的玩具(每組一個(gè))放在桌上,坐在現(xiàn)在的位置上觀察玩具的形狀,并把它畫出來。全班交流,介紹畫出來的形狀是在什么位置上看到的。三、應(yīng)用拓展找朋友:請(qǐng)小組每一個(gè)成員將自己的汽車玩具擺放在桌上,再請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)從自己所在的位置介紹自己所看到的汽車的形狀。教師同時(shí)出示圖片請(qǐng)學(xué)生判斷?!菊n堂小結(jié)】我們的生活中有許許多多從不同位置看到的物體形狀(出示卡片),所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的,而這里面有許多數(shù)學(xué)的知識(shí),因此我們更應(yīng)該
4、熱愛我們的生活?!菊n后作業(yè)】完成金榜行動(dòng)相應(yīng)的練習(xí)。【教學(xué)反思】觀察物體的教學(xué),我讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程,體驗(yàn)到:從不同位置觀察物體,看到的形狀是不同的,能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、后面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力,初步建立空間觀念。同時(shí)通過學(xué)生的活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。 第2課時(shí)觀察物體(2) 【教學(xué)內(nèi)容】教材第69頁的例2、例3及練習(xí)十六第5題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】過程與方法:通過觀察簡(jiǎn)單立體圖形的活動(dòng),使學(xué)生理解從不同方向觀察到的形狀是不同的。過程與方法:通過對(duì)立體圖形的觀察,使學(xué)生能夠辨認(rèn)從立體圖形正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過引導(dǎo)學(xué)
5、生操作、觀察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方向觀察到物體的形狀。【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件,若干立體圖形?!窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入1教師出示一個(gè)魔方或不同顏色的長(zhǎng)方體或正方體。請(qǐng)四名同學(xué)從前、后、左、右四個(gè)方向觀察。師:你最多看到幾個(gè)面?要想看到其他的面,你需要怎么辦?2出示一個(gè)準(zhǔn)備好的動(dòng)物玩具,請(qǐng)四名同學(xué)從前、后、右、右去觀察,并說出自己看到的物體的形狀。師:在不同的位置能看到物體的全貌?3出示一個(gè)鬧鐘,請(qǐng)全班同學(xué)從前、后、左、右觀察。師:一個(gè)同學(xué)看到了鐘面上的時(shí)針和分針,你能說一說這個(gè)同學(xué)在鬧鐘的哪面嗎?一個(gè)同
6、學(xué)沒有看到分針和時(shí)針,只看到幾個(gè)旋鈕,你能說一說這個(gè)同學(xué)在鬧鐘的哪面嗎?二、探索新知1從上面觀察物體。課件出示例2主題圖。(1)讓學(xué)生觀察主題圖,看看這三名同學(xué)在干什么?學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)與同桌交流。小剛從前面看到的是長(zhǎng)方形。小英從左面看到的是小長(zhǎng)方形。小強(qiáng)從上面看到的是長(zhǎng)方形。同桌兩人的把交流的結(jié)果在課本上進(jìn)行標(biāo)記。(2)教師在講臺(tái)上放一個(gè)長(zhǎng)方體,找三名同學(xué)到講臺(tái)分別從前面、左面、上面進(jìn)行觀察,并讓他們把自己看到的平面圖形的形狀描述給全班同學(xué)聽,讓全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后三個(gè)交換位置再進(jìn)和觀察,把看到的平面圖形的形狀再講給全班同學(xué)聽。(3)讓學(xué)生在小組內(nèi)準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體,從前面、左面、上面進(jìn)行觀察
7、,在小組內(nèi)交流自己看到的這個(gè)面的形狀,然后小組內(nèi)再交換位置觀察,把自己看到的平面圖形的形狀在小組內(nèi)交流。2由平面圖形判斷立體圖形。課件出示例3主題圖。(1)讓學(xué)生觀察主題圖,說一說這兩名同學(xué)在干什么,并讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)跟同桌說一說。引導(dǎo)學(xué)生猜想:如果看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形,這個(gè)立體圖形可能是什么?(2)課件出示一個(gè)正方形,讓學(xué)生猜一猜,它可能是一個(gè)什么樣的立體圖形,然后指名學(xué)生回答猜想的結(jié)果,教師在黑板上畫出這個(gè)立體圖形。(3)讓學(xué)生把所猜想的結(jié)果在小組內(nèi)利用學(xué)具驗(yàn)證??赡苁钦襟w,因?yàn)檎襟w的每個(gè)面都是正方形。還可能是有兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體。(4)小結(jié):只看到物體的一個(gè)面,不能判定這個(gè)立體圖形的形狀是什么樣的。三、鞏固練習(xí)完成教材77頁第5題。讓學(xué)生小組內(nèi)擺一擺,然后再連一連,共同尋找問題的答案?!菊n堂小結(jié)】這節(jié)課你都學(xué)到了哪些
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