師徒結(jié)對師傅總結(jié)參考

1、師徒結(jié)對師傅總結(jié)參考師徒結(jié)對師傅總結(jié)參考本學(xué)期我擔(dān)任王萌老師師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還 不是很足。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù)，并盡 力把它做好。王萌老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時(shí) 的上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)都非常認(rèn)真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過 深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué) 的基本功相對扎實(shí)，能力較強(qiáng)。相信今后通過自己不斷的努 力，一定會(huì)很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從四個(gè)方 面談?wù)剮熗浇Y(jié)對的體會(huì)。首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是備導(dǎo)學(xué)案、聽 課還是評課，我們都是在同一起跑線的，相互促進(jìn)的。王萌 老師對教學(xué)上遇到的問題總大膽的提出

2、來，哪怕是覺得我在 哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，都敢于表達(dá)，作為師傅的我也是虛心 接受，不以自我為中心。平時(shí)每一次備課，聽課都是一次我 們互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過不斷切磋，真正做到相互促進(jìn)，教 學(xué)相長。二、和諧師徒之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系， 教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會(huì)在教研活動(dòng)時(shí)，或空余時(shí)間 可以相互交流，好在我們都坐在同一個(gè)辦公室，對于教學(xué)上 的問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍，我相信在這 樣的氛圍里，師徒結(jié)對的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的， 不管是上課， 聽課，還是研究導(dǎo)學(xué)案，都是不分場合暢所欲言，大膽表露想法 ，在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交 流。三、共進(jìn)師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，

3、但并不是說師傅就 不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水， 那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？在結(jié)對的過程中，王萌老師 在不斷學(xué)習(xí)，我也更注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué) 得更多。所以在平時(shí)的工作中，我們都是在不斷的學(xué)習(xí)與教 育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分 把握教材的基礎(chǔ)上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬 道理。四、互學(xué)在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間 聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的 許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在 逐步提高。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互 聽評課，做好聽課記錄，評課實(shí)用有效。王萌老師為了準(zhǔn) 備一節(jié)充分的課，經(jīng)常不斷地修訂補(bǔ)充導(dǎo)學(xué)案，不怕苦不怕 累。可以看出，王萌老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師 的生存之本。師徒結(jié)對也我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在 較大差距的，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí) 自己，我覺得工作有