濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案

1、濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案水的作用濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案家庭用水濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案水和生物n從上面的表格中可以得出什么結(jié)論？生物體中含量最多的物質(zhì)是水濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案水對(duì)植物的作用n水是植物體的重要組成成分n水參與生化反應(yīng)（光合作用）n水還能維持細(xì)胞和組織的形態(tài)n水是良好的溶劑 濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案水和農(nóng)業(yè)n水影響植物的分布n植物施肥時(shí)不能施濃肥（濃度過(guò)高，燒根） n多雨季節(jié)要給旱地作物進(jìn)行開(kāi)溝排水（水淹爛根） 濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案水與工業(yè)造紙廠造紙廠漂洗漂洗冷卻冷卻濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案水與交通濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案水與娛樂(lè)濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案水災(zāi)濕地的涵養(yǎng)水源

2、功能教學(xué)案水資源狀況“水的星球水的星球”儲(chǔ)蓄量豐富儲(chǔ)蓄量豐富濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案淡水資源短缺淡水資源短缺濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案水資源的保護(hù)n節(jié)約用水n防止污染濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案探索探索1沼澤地和旱地誰(shuí)的吸水效果更好？沼澤地和旱地誰(shuí)的吸水效果更好？1 1、取兩塊干海綿，分別稱量、取兩塊干海綿，分別稱量其質(zhì)量其質(zhì)量m1,m2m1,m2. .3 3、將這塊海綿放在、將這塊海綿放在盤(pán)子里的另一塊干的盤(pán)子里的另一塊干的海綿旁邊。海綿旁邊。4 4、將兩個(gè)小燒杯中各倒、將兩個(gè)小燒杯中各倒入入5050毫升水。毫升水。5 5、兩手各執(zhí)一個(gè)燒杯，、兩手各執(zhí)一個(gè)燒杯，保持杯離盤(pán)子保持杯離盤(pán)子10cm10

3、cm的距的距離，然后同時(shí)向兩塊海離，然后同時(shí)向兩塊海綿倒水。綿倒水。思考思考1 1：濕海綿和干海綿誰(shuí)的吸水效果較好？濕海綿和干海綿誰(shuí)的吸水效果較好？6 6、再次分別稱量?jī)蓧K、再次分別稱量?jī)蓧K海綿的質(zhì)量海綿的質(zhì)量m4,m5m4,m5。思考思考3 3：怎樣把你觀察和稱量計(jì)算后的結(jié)果與現(xiàn)實(shí)中沼澤地怎樣把你觀察和稱量計(jì)算后的結(jié)果與現(xiàn)實(shí)中沼澤地和旱地發(fā)生的情況聯(lián)系起來(lái)？和旱地發(fā)生的情況聯(lián)系起來(lái)？活動(dòng)活動(dòng)你的理由是？你的理由是？2、將一塊海綿浸入水將一塊海綿浸入水中，直到浸透，然后把中，直到浸透，然后把水?dāng)D出，使他處于潮濕水?dāng)D出，使他處于潮濕狀態(tài)，稱量其質(zhì)量狀態(tài)，稱量其質(zhì)量m3m3。思考思考2 2：如何比

4、較兩塊海綿的吸水效果？如何比較兩塊海綿的吸水效果？濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案表面張力n表面張力是液體表面的分子表面張力是液體表面的分子相互吸引相互吸引產(chǎn)產(chǎn)生的。在這個(gè)力的作用下，液體表面有生的。在這個(gè)力的作用下，液體表面有收縮收縮到最小的趨勢(shì)。到最小的趨勢(shì)。 濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案表面張力濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案地表徑流濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案洪水濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案探索探索2影響水流速度的因素有哪些？影響水流速度的因素有哪些？活動(dòng)活動(dòng)1 1、地表特性、地表特性2 2、雨水下落的速度、雨水下落的速度3 3、地形坡度、地形坡度濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案探索探索21、地表特征、地表特征1 1、在

5、盤(pán)子的底部蓋上沙子和細(xì)、在盤(pán)子的底部蓋上沙子和細(xì)礫的混合物礫的混合物2 2、把一小片瓷磚壓在混合物上代、把一小片瓷磚壓在混合物上代表道路，再在盤(pán)子的砂礫處埋入表道路，再在盤(pán)子的砂礫處埋入濕海綿。濕海綿。3 3、墊高盤(pán)子的一端，使它稍稍、墊高盤(pán)子的一端，使它稍稍傾斜傾斜4 4、用噴水壺把、用噴水壺把“雨雨”降到盤(pán)子中降到盤(pán)子中5 5、觀察水是怎樣在砂礫混合物、觀察水是怎樣在砂礫混合物、瓷磚及草地上流動(dòng)的。瓷磚及草地上流動(dòng)的?；顒?dòng)活動(dòng)濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案探索探索22、雨水下落的速度、雨水下落的速度1 1、取兩個(gè)盤(pán)子、取兩個(gè)盤(pán)子A A、B B，在盤(pán)子的底部蓋上沙子和細(xì)礫的混合物，在盤(pán)子的底部蓋上

6、沙子和細(xì)礫的混合物2 2、將、將A A、B B兩盤(pán)子兩盤(pán)子的一端墊高，使它們坡度相同的一端墊高，使它們坡度相同3 3、A A盤(pán)中用噴水壺把盤(pán)中用噴水壺把“雨雨”降到盤(pán)子中，降到盤(pán)子中，B B盤(pán)中把噴水壺中所盤(pán)中把噴水壺中所有的水一下子倒下去有的水一下子倒下去4 4、觀察水是怎樣在砂礫混合物上流動(dòng)的。、觀察水是怎樣在砂礫混合物上流動(dòng)的。活動(dòng)活動(dòng)濕地的涵養(yǎng)水源功能教學(xué)案探索探索23、地形坡度、地形坡度3 3、用噴水壺把、用噴水壺把“雨雨”降到盤(pán)子中，保持下落速度相同降到盤(pán)子中，保持下落速度相同4 4、觀察水是怎樣在不同坡度的、觀察水是怎樣在不同坡度的砂礫混合物砂礫混合物中流動(dòng)的。中流動(dòng)的?；顒?dòng)活動(dòng)2 2、A A盤(pán)子的一端墊盤(pán)子的一端墊2 2本書(shū)，使它稍稍傾斜，本書(shū)，使它稍稍傾斜，B B盤(pán)子一端墊盤(pán)子一端墊4 4本書(shū)，使本書(shū)，使它的傾斜程度大于它的傾斜程度