兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）

1、.兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）【教學(xué)目標】 1、在操作、試算的過程中，學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法。 2、學(xué)會用豎式計算兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），初步理解“個位不夠減，向十位借一再減”的道理。 3、能向同學(xué)表達自己的意見并認真聽取別人不同的算法，在交流中互相學(xué)習(xí)。體驗算法的多樣化?！窘虒W(xué)重點】 在操作、試算的過程中，學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法。【教學(xué)難點】 學(xué)會用豎式計算兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），初步理解“個位不夠減，向十位借一再減”的道理。【教學(xué)準備】 課件或掛圖，學(xué)具卡片。【教學(xué)類型】 新授課。【學(xué)習(xí)方式】 小組合作、交流研討、動手操作。【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)

2、情境學(xué)生興趣高漲師：今天，咱們先來玩口算游戲車的游戲：（出示算式：）56-4= 48-7=32-1= 34-3=游戲的形式引入能充分地激起學(xué)生“想學(xué)”的愿望。探究與體驗1.用小棒自己擺一擺，說一說2.和小組同學(xué)議一議，說一說3.全班交流反饋：從34里拿出14，14減8得6從34里拿出10，10再減8得2   學(xué)生在自己的本上嘗試計算。（如果對于列豎式計算有困難的學(xué)生，可以通過擺小棒說說算理，再計算）。 學(xué)生列式：   3 4   8   2 6師：如果把34-3改成34-8該怎樣計算呢？請大家拿出小棒擺一

3、擺，并說一說你是怎樣想的？教師引導(dǎo)學(xué)生匯報，并說出算理。教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：34-8=2634=20+1414-6=8師：怎樣用豎式計算呢？    師：誰到前面給大家列式，算算；說給大家聽聽？通過擺一擺，說一說，議一議，使學(xué)生在大量的體驗和感悟中說出自己的算理     這一學(xué)生活動能讓學(xué)生充分感受到個位不夠減從十位借1的道理實踐與應(yīng)用          鼓勵學(xué)生怎么想就怎么說，暢所欲言。試一試不僅能讓學(xué)生計算出得數(shù)，還應(yīng)說一說你是怎樣算的。練一練（可以采用多種形式進行練習(xí)）第一題：三名同學(xué)到前面板演，其他同學(xué)在本上豎式計算。第二題：先出示情境圖：你知道了什么？能提出什么問題？能列式解答嗎？第三題：采用多種形式進行口算訓(xùn)練。第四題：讓學(xué)生自由編題，并說出大家聽。      靈活多樣的練習(xí)形式，能夠激起學(xué)生更大的主動性，問題意識，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。小結(jié)學(xué)生談一談自己的收獲。同學(xué)們，今天你們有什么收獲？ 布置作業(yè)：課本第53頁練一練。板書設(shè)