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文檔簡介

1、授課時間2009年11月11日授課地點化學(xué)實驗室授課人李冬梅課 題使至塞上課 型比較探究課教 具教材、多媒體教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：識記、積累重要字詞。流利、有感情地誦讀，感受詩詞的音韻美。 過程與方法： 1.以讀促悟，品味詩詞凝練、含蓄的語言美。2.抓關(guān)健詞，體味詩中蘊含的豐富情感美。3.評點、欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美。情感態(tài)度價值觀：感受詩人的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、豁達(dá)的人生觀。教學(xué)重點： 1.流利、有感情地誦讀，感受詩詞的音韻美。 2.品味詩詞凝練、含蓄的語言美。教學(xué)難點：評點、欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美。教學(xué)方法 朗讀-鑒賞-感悟教學(xué)過程

2、一.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣由唐代名畫雪溪圖導(dǎo)入。二.走進(jìn)作者 王維，唐代詩人，字摩詰，能詩善畫，精通音律。詩作亦多姿多彩。 素有“詩佛”之稱。宋代蘇軾稱其“詩中有畫，畫中有詩”。三.反復(fù)誦讀，以讀促悟（一）讀一讀要求: 讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出情感。朗讀：1. 教師范讀 2.學(xué)生試讀 4.學(xué)生個讀 5.學(xué)生齊讀（二）解一解 了解背景：開元二十四年（736年）吐蕃發(fā)兵攻打唐朝的附屬小國小勃律（即今克什米爾北部）。737年春，節(jié)度使崔希逸將軍戰(zhàn)勝吐蕃軍。王維奉使出塞犒賞三軍，并留作軍隊判官。（三）品一品：把握內(nèi)容，理解詩意，體會語言美、意境美、情感美。小組探討： 1.本詩中哪些詞語暗示了作者奉命出使？ 2.“單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當(dāng)時怎樣的心境？ （孤寂、憤懣） 3.詩人在頸聯(lián)中為我們描繪了怎樣的大漠景色？（蒼茫遼闊、浩瀚無邊） 4.整首詩詩人的情緒發(fā)生了怎樣的變化？ 金川集團(tuán)公司總校第二中學(xué)語文創(chuàng)優(yōu)課教案（四）問一問:我來問？（五）悟一悟： 評點、欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美。1.詩中有畫2.煉字精妙3.詩的留白四.作業(yè)布置: 1.當(dāng)堂吟誦使至塞上。 2.將本詩與鳥鳴澗、，竹里館兩詩在選材、意境、情懷方面作比較，體會田園詩與邊塞詩的異同。 板書設(shè)計 構(gòu)圖美：烽煙 夕陽 大漠 長河蒼茫遼闊 大漠孤煙直，長河

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