大班主題教案及教學(xué)反思《我的影子朋友》

1、大班主題教案及教學(xué)反思我的影子朋友 教學(xué)目標(biāo)：1. 能樂觀探究影子的神秘，感知太陽光對形成影子的作用，獵取有關(guān)影子形成的詳細(xì)閱歷。2. 能與同伴合作玩手影的嬉戲，提高觀看力以及想象力。3. 在影子嬉戲中，增加對科學(xué)活動(dòng)的探索欲。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5.探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂觀性。教學(xué)預(yù)備：1. 對自己的身體感愛好，樂意觀看自己的身體;在戶外活動(dòng)中玩過 踩影子 的嬉戲。2. 挑選有太陽的天氣，在戶外舉行。重點(diǎn)難點(diǎn)：太陽光對影子形成的作用。教學(xué)辦法：嬉戲法、觀看法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分。1. 嬉戲 找影子 ，激發(fā)幼兒對影子的愛好。師： 今日教師給你們帶來了一個(gè)很有趣的謎

2、語，想不想來聽一聽呀?師： 有一個(gè)好伴侶，向來跟著你，身體黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。這個(gè)好伴侶是誰呀?師： 你的影子伴侶在哪里呢?2. 帶領(lǐng)幼兒到戶外有陽光的地方找影子。師： 你們找到自己的影子了嗎?它在哪里啊?1.幼兒按照老師的謎語，猜想謎底。幼： 想。幼： 寵物。幼： 灰塵。幼： 影子。2.幼兒感觸影子的存在。幼： 找到了。幼： 它在我的后面。幼： 它在我旁邊。幼： 它在我前面。因?yàn)榇蟀嗟挠變簩τ谥i語這種形式都比較喜愛，因此以謎語的形式導(dǎo)入，一下子就激發(fā)起幼兒活動(dòng)的愛好，調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性，為下面的活動(dòng)做一個(gè)鋪墊。接下去通過老師的提問 那你的影子伴侶在哪里呢? 順理成章地

3、過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，將幼兒帶領(lǐng)到太陽底下找影子。二、開展嬉戲 踩影子 ，鞏固幼兒對影子的熟悉。師： 我們來玩一個(gè) 踩影子 的嬉戲，想玩嗎?師： 記住，在跑得時(shí)候注重避免其他小伴侶，不要碰撞在一起，庇護(hù)好自己。師： 這個(gè)嬉戲有趣嗎?你踩到誰的影子了?師： 在玩這個(gè)嬉戲的時(shí)候，你發(fā)覺了什么? 舉行嬉戲 踩影子 ，知道自己動(dòng)的時(shí)候影子也會(huì)跟著動(dòng)。幼： 想。幼： 記住了。幼： 我踩到了她的影子。幼： 我發(fā)覺我踩住一個(gè)人的影子，但是假如他走了之后，影子也會(huì)跟著她走。 老師通過 踩影子 的嬉戲，讓幼兒觀看自己影子的變幻，因而浮現(xiàn)了各種不同造型的影子，增添了活動(dòng)的趣味性。幼兒也能按照自己的親身實(shí)踐，大膽地做出

4、回答，一定程度上調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性。三、通過 藏影子 嬉戲，了解影子形成的神秘。1. 嬉戲 藏影子 。師： 剛剛我們玩了 踩影子 的嬉戲，現(xiàn)在請你們來玩一個(gè) 藏影子 的嬉戲，想一想怎么才干把自己的影子藏起來，不被別人踩到呢?試試看。師： 你有什么好方法把你的影子藏起來或者把你的影子變沒了呢?來試試看吧!2. 引導(dǎo)幼兒藏影子。師： 嬉戲有趣嗎?你是怎么把影子藏起來的?師小結(jié)：在陽光找不到的地方，在大的影子(如樹、樓房等)底下，自己的影子就沒了。3. 幼兒猜想研究。師： 那哪些地方會(huì)有影子呢?為什么有影子?師小結(jié)：由于物體攔住了陽光就有影子了。 幼兒嬉戲 藏影子 ，知道藏影子的方法。幼： 想。幼：

5、 跑到年級里去。幼： 跑到樹下面。幼： 跑到大的影子下面藏起來。幼： 由于那里有太陽，太陽照著我們，我們就有影子了。 本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在找到影子之后又去 藏影子 ，充分激發(fā)了幼兒的探索欲，通過嬉戲引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探究影子的神秘，按部就班，層層深化，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬裕、活躍、開心的環(huán)境，讓幼兒在這之中，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。同時(shí)按照自己的猜想，通過實(shí)踐，自己去尋覓問題的答案，增加幼兒的自信念，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索欲。四、合作玩手影嬉戲。老師示范手影，請幼兒猜猜這是什么。師： 影子還會(huì)跟我們玩嬉戲呢，看教師的手變一變變成什么了呀?師： 你們也用小手變一變，看看你的小手會(huì)變成什么?師： 書上還有好多

6、好多的手影嬉戲，請你們學(xué)會(huì)了，表演給其他的小伴侶看好嗎? 教案來自：屈教師教案網(wǎng).幼兒與老師、同伴一起玩手影嬉戲，知道影子可以變成不同的外形。幼： 變成了老鷹。幼： 變成了小狗。幼： 她變成了小兔子。幼： 好，我要變一只老虎出來。 本環(huán)節(jié)按照幼兒對影子伴侶的熟悉，知道影子還可以變出好多不同的外形。通過教師的示范，引起幼兒對探究討論各種其他小動(dòng)物的愛好，協(xié)助幼兒進(jìn)一步了解影子的神秘，也增添了活動(dòng)的趣味性。教學(xué)反思：本周因?yàn)樘鞖獾木売桑瑳]有太陽，因此我們的教學(xué)活動(dòng)只能在室內(nèi)舉行。本次活動(dòng)原本要是感知太陽光對形成影子的作用，主要通過 踩影子 和 藏影子 的嬉戲挺直協(xié)助幼兒舉行有關(guān)影子形成的詳細(xì)閱歷的獵取。由于沒有陽光，老師只能利用幼兒已有的閱歷來綻開研究，孩子們對影子還是有一定的熟悉的，對于老師提出的兩個(gè)嬉戲也是躍躍欲試。但對于如何藏影子，因沒有親身的嘗試，顯得有些糾結(jié)。之后舉行的手影嬉戲介紹時(shí)，許多幼兒都看著跟著一起做，一會(huì)小兔子、一會(huì)老鷹的，