人教小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊筆算乘法

1、玉林師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教師技能比賽教案筆算乘法學(xué) 校： 玉林師院教育科學(xué)學(xué)院專 業(yè)： 小學(xué)教育（數(shù)學(xué)和英語方向）班 級： 12小教理姓 名： 王 *教 材： 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊（人教版） 筆算乘法教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)四年級上冊第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第二課時“筆算乘法”?！菊n型】新授課【學(xué)情與教材分析】本課學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，是以三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算為基礎(chǔ)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來，因此，學(xué)生對算理和算法的理解和探索關(guān)不會感到困難。但是，由于因數(shù)數(shù)位的增加，計算的難度也會相應(yīng)的增加，計算中就會出現(xiàn)各種不同和情況。因此，這一課的學(xué)

2、習(xí)對學(xué)生來說也是非常必要的，有利于今后進一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法積累經(jīng)驗。本節(jié)課應(yīng)注重學(xué)生的自主探索，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力，培養(yǎng)加強估算能力，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.通過三位數(shù)乘一位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識的遷移，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。3.在自主探究，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。重點：推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點：正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時間】1課時（40分鐘

3、）【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，明確待解決問題1.激趣導(dǎo)入：經(jīng)過熊大和熊二在森林里調(diào)查，發(fā)現(xiàn)還有空地可以種128棵樹。于是他們想采購樹苗去種樹，可是買什么樹苗好呢？聰明的熊大說：“我們還是買冬青樹來種吧，每棵冬青樹樹苗才2元?！睉卸璧男芏幊持f：“不不不，我覺得買松樹才好，每棵松樹樹苗10元，長得又快又好，生命力可強了。”狡猾的光頭強聽到了可開心了，冬青樹和松樹長到后都可以成為上好木材。睿智的翠花卻說：“你們還是買藍(lán)莓樹吧，每棵藍(lán)莓樹樹苗12元,不僅可以結(jié)出可口的果實，而且保護環(huán)境，主要是光頭強不喜歡砍果樹噢。”2.提出問題：請學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小小會計師，算一算：如果買冬青樹需要花多少錢？如果買松樹需

4、要花多少錢？如果買藍(lán)莓樹又需要花多少錢？（設(shè)計意圖：學(xué)生可以很快算出前兩個問題的答案，請學(xué)生在黑板上演示計算方法。抓住新舊知識的連接點，復(fù)習(xí)和運用三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的有關(guān)知識，為接下來的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁，促進學(xué)習(xí)的遷移到第三個問題的解決。）3.引導(dǎo)估算：生1： 把128看成130130×10得1300 130×2得2601300+260=1560 128130 所以結(jié)果應(yīng)比1560元小。生2：把12看成10 128×10=1280 12>10 所以結(jié)果應(yīng)比1280元大。4.引入新課：剛才每位同學(xué)都進行了估算，那么究竟128×12的準(zhǔn)確答案該怎么算

5、呢？面對新問題，我相信同學(xué)們各有高招，這節(jié)課我們一起借助已經(jīng)掌握的知識來幫助熊大熊二解決新問題。（板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)）（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)了一個動畫中學(xué)生比較感興趣的情境，希望學(xué)生能主動投入到估算中。學(xué)生通過估算，試圖培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，同時也使學(xué)生明確要解決的問題，用已有知識來解決新問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。）二、合作探究，嘗試解決問題1.同桌討論：先獨立思考：三位數(shù)乘以兩位數(shù)應(yīng)該怎么算呢？然后同桌討論。2.匯總策略：以四人小組為單位，每小組推薦一位代表向全班同學(xué)匯報本組的學(xué)習(xí)成果。128×10=1280 128×2=256 1280+256=1536 128×2

6、=256 256×6=1536128×3=384 384×4=1536 計算器利用豎式師：同學(xué)們，方法二、方法三又是怎么想到的呢？師：同學(xué)們對方法五這種算法有什么疑問嗎？誰來提出疑問？3.類推遷移：請學(xué)生根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的方法，類推出三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則。師：同學(xué)們，你們覺得筆算三位數(shù)應(yīng)該注意哪些問題？（設(shè)計意圖：學(xué)生通過對不同方法的比較、算法之間內(nèi)在聯(lián)系的深入分析，從中逐步體驗到豎式計算簡潔、明白、通用、易查的優(yōu)越性，體驗到豎式計算的優(yōu)越性和學(xué)習(xí)豎式的價值。在這個過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗各種算法。感悟和選擇出

7、最優(yōu)的方法。）3、 拓展練習(xí)，歸納解題策略熊大和熊二聽了翠花的建議，采購了128根藍(lán)莓樹苗準(zhǔn)備種植，可是他們又遇到了數(shù)學(xué)問題，同學(xué)們我們一起去看看他們遇到什么數(shù)學(xué)問題了。經(jīng)過討論分析，熊大和熊二準(zhǔn)備買32包化肥，每包化肥145元，需要花多少錢？1.獨立完成：看哪位同學(xué)完成的又快又好？請學(xué)生板演。2.思考：如果化肥只買30包，又需要花多少錢？請學(xué)生板演。有的學(xué)生30個位上的0對齊145個位上的5，有的學(xué)生用30十位上的3對其145個位上的5。師：同學(xué)們你們覺得哪種算法是對的？3.歸納：末尾有0的乘法，可以用0前面的數(shù)相乘，再數(shù)出兩個乘數(shù)的末尾共有幾個0，就在積的末尾添幾個0。四、應(yīng)用深化，總結(jié)學(xué)

8、習(xí)方法1.森林醫(yī)生：先認(rèn)真觀察算式的每一步計算，找出錯誤的地方，并說明錯誤的原因，再寫出正確的豎式計算過程和結(jié)果。 （1） （2） （3） 1 3 4 1 5 2 2 4 6 × 1 6× 2 3× 3 4 8 0 4 1 5 6 9 6 4 1 3 4 1 0 4 6 3 8 9 3 8 1 1 9 6 7 3 4 42. 小小會計師：完成學(xué)習(xí)卡一，比比誰能成為最棒的會計師。 1 3 4 1 7 6 4 2 5 2 3 7× 1 2 ×4 7× 3 6×8 2（設(shè)計意圖：通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序思考的方法，能夠把學(xué)到的知識進行及時的鞏固復(fù)習(xí)。在游戲的過程中，體驗到學(xué)習(xí)計算的樂趣，有利于學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)品質(zhì)。）3.梳理知識，總結(jié)升華談話：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？你覺得你們組表現(xiàn)得怎么樣？五、板書設(shè)計，呈現(xiàn)解決方法三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法 128×2= 128×12= 1 2 8 128× 2 ×12 2 5 6 2 5 6······128×2 1 2 8