教學(xué)設(shè)計(jì) (7)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 科語文年 級五教學(xué)形式要素組合教 師聶慧晶單 位上饒縣五府山鎮(zhèn)小學(xué)課題名稱慈母情深學(xué)情分析 品味作品語言，體會(huì)作者情感”是我班學(xué)生常用的語文學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生還能通過對課文內(nèi)容的圈圈劃劃，評評注注，表達(dá)個(gè)人感受。然而，本篇課文寫的是六十年代初的事，當(dāng)時(shí)正是國家困難時(shí)期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，“一元五毛錢”買一本書在當(dāng)時(shí)是不容易的事情。由于學(xué)生不了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，也就難以理解作品中人物的感情。這是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。其次，學(xué)生在日常生活中能感受親情，體會(huì)人間真情的溫暖。但對大多數(shù)獨(dú)身子女而言，往往忽略了對生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和感動(dòng)，對父母的深情常感到“理所當(dāng)然”，缺少“心存感激”。因此

2、，學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)慈母情深的同時(shí)，體會(huì)作者對母親的敬愛也是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教材分析慈母情深是著名作家梁曉聲小說母親中的節(jié)選。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書的故事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。課文篇幅較長，共有35小節(jié)。1-3節(jié)，交代了少年時(shí)的“我”由于家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，想有一本青年近衛(wèi)軍，想得失魂落魄。4-28節(jié)，寫了“我”來到母親工作的地方，問母親要錢買書，也是生平第一次目睹了母親在惡劣的工作環(huán)境中辛苦勞累地掙錢，“我”的心為之揪緊了。29-35節(jié)，寫了“我”不忍心拿母親的血汗錢買書，而給母親買了一聽水果罐頭。母親數(shù)落了“我”后，又

3、為“我”湊錢買書。青年近衛(wèi)軍就是這樣來的，它是“我”擁有的第一本長篇小說，包含著慈母深情，也成為“我”今后踏入文學(xué)殿堂的動(dòng)力。本文是新教材五年級第二學(xué)期第三單元中的第一篇課文，單元教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)品味作品的語言，體會(huì)作品的感情，在閱讀中“批文以入情”。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教學(xué)目標(biāo)及本班學(xué)情，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本篇課文寫的是六十年代初的事，當(dāng)時(shí)正是國家困難時(shí)期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，“一元五毛錢”買一本書在當(dāng)時(shí)是不容易的事情。由于學(xué)生不了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，也就難以理解作品中人物的感情。難點(diǎn)：體會(huì)慈母情深的同時(shí)，體會(huì)作者對母親的敬愛也是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)策略：使用

4、多媒體課件教學(xué)過程與方法 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，有效自學(xué)二、動(dòng)態(tài)生成，合作探究三、展示交流，快樂分享四、變式訓(xùn)練，拓展提升1、朗誦描寫母親的詩歌，引入課文2、課文中有些句子最能反映母親的苦，最能刺痛作者的心，畫出來讀一讀把最能打動(dòng)你的地方想象成一個(gè)畫面，并說說為什么？1、 總結(jié)畫面總共五個(gè)，小組匯報(bào)展示2、 齊讀但丁名言1、 寫一首詩贊美母親2、 寫一段描寫母親外貌，語言或動(dòng)作的片段讀生字詞，仔細(xì)想想，課文中的母親是怎樣的人同桌交流學(xué)生獨(dú)立思考，在組內(nèi)交流體會(huì)，再總結(jié)，才能選其中一個(gè)畫面進(jìn)行體會(huì)以小組內(nèi)形式合作交流，每組匯報(bào)交流全班齊讀名言學(xué)生選擇其中一個(gè)進(jìn)行小練筆學(xué)習(xí)生字詞，理解課