《小學科學教育》AB模擬練習題答案

1、A/B 模擬練習題答案1、如何理解科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的發(fā)展？答： 科學譚程應選擇貼近兒童生活的、符合現(xiàn)代科學技術發(fā)展趨勢的、適應社會發(fā)展需要和有利于為他們的人生建造知識大廈永久基礎最必需的內(nèi)容。這些內(nèi)容需加強科學各領域之間的有機聯(lián)系，強調知識、能力和情感態(tài)度與價值觀的整合。（一）科學課程的內(nèi)容要滿足社會發(fā)展的需要使一個人能自如地融入現(xiàn)代社會生活，能駕馭和享受各種高新科技的成果，具有使用日?？萍夹庐a(chǎn)品，參與科技新技術的能力；使一個人有科學創(chuàng)造與發(fā)明的能力，能參與各種有意義的科技問題的開發(fā)與研究，為科學技術的發(fā)展做貢獻。使一個人能正確認識科學技術與社會發(fā)展的關系，能積極參與各種科

2、學技術與社會有關問題的討論與行動，如環(huán)保、人口、健康、科普等。使一個人能自覺抵制科學技術有損于人類與社會健康發(fā)展的種種負面效應，正確對待科技發(fā)展與社會進步的關系。（二）科學課程的內(nèi)容要滿足學生發(fā)展的需要小學科學教育的對象是小學生，小學生的心理發(fā)展總的來說還處在初步發(fā)展階段， 因此， 小學科學教育內(nèi)容還必須考慮小學生的年齡特征，選擇一些小學生容易親近的、喜歡的、能動手做的、有興趣參與的，這樣才能調動起學生對科學的興趣與熱情。2、如何理解要在小學科學課程中強調科學探究？探究是滿足兒童求知欲的重要手段，對于保護兒童珍貴的好奇心至關重要。 學生可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，并煥發(fā)出內(nèi)在的生

3、命活力。 如果在進入學校后就宣布禁止兒童開展探究活動，不僅違背兒童的天性，而且不利于兒童身心健康發(fā)展。另外， 探究也是人生主要樂趣之一，可以給童年帶來樂趣。如果學生曾經(jīng)有過沉醉于探究之中的經(jīng)歷、體驗和印象深刻的回憶， 那么， 學生就更可能在現(xiàn)在和將來漫長的人生道路上，更好地享受探究這一人生樂趣，更敏銳地發(fā)現(xiàn)生活的美好，更充分地感受和珍愛生命之美，更深刻地體味人生的真諦和存在的價值。探究是學生獲得知識的重要途徑，要給予兒童真知，更要引導他們主動尋求真知。正所謂授人以魚不如教人以漁。引導學生自主獲取知識或信息，對于培養(yǎng)學生學會學習、終身學習具有重要意義。另外， 通過親身探究獲得的知識是兒童自己主動

4、建構起來的，是兒童真正理解、真正相信的，是真正屬于兒童的。只有通過親身探究和實踐，這些知識才在兒童心中真正獲得新生和意義，獲得“深層理解”。探究過程本身不僅可以使兒童的思維受到最好的鍛煉，有利于學生解決問題能力的培養(yǎng)，而且是科學精神、科學態(tài)度、科學方法培養(yǎng)的主要途徑。這對于兒童科學素養(yǎng)的全面發(fā)展十分關鍵。從中習得的科學過程與方法，對于兒童參與生活中與科學相關的問題解決與決策，是個重要的基礎（與科學知識同樣重要）由于探究過程需要探究者綜合運用自己的已有的知識和經(jīng)驗，這對于增進和加深對已有知識的理解，將其融會貫通，十分關鍵。探究過程中需要學生們合作、交流和各種協(xié)調一致的嘗試，這些合作與交流的實踐和

5、經(jīng)驗，可以幫助兒童學習按照一定規(guī)則開展討論（而不是爭吵）的藝術，學會準確與他人交流；學會相互接納、贊賞、分享、互助，等等。這種客觀開放精神的形成并非易事，要靠長久的教育才能得到。在親歷探究過程中，學生經(jīng)歷挫折與失敗、曲折與迂回、成功與興奮，這其中的許多感受和體驗是他們理解科學的本質、理解科學精神的意義與價值的基礎。 另外， 也只有在這樣的親歷過程中，兒童才真情地感受到并由衷地贊嘆科學概念原理比他們以前的個人見解有更為強大的說服力、迷人魅力和科學規(guī)律美的震撼力“科學之美”。3、一、趣味性原則二、適切性原則三、系統(tǒng)性原則四、發(fā)展性原則五、探究性原則4、 （一）“科學探究”部分評價的主要內(nèi)容“科學探

6、究”部分內(nèi)容的評價， 具體可以從認識科學探究和參與科學探究的過程、方法兩方面進行評價。（二）“情感態(tài)度與價值觀”部分評價的主要內(nèi)容應該抓住小學生對待科學學習與科學探究活動中的態(tài)度進行。（三）“科學知識”部分評價的主要內(nèi)容結合小學生的實際經(jīng)驗與科學探究活動講一些現(xiàn)象、事實與過程。5、 一、豐富家庭的科普讀物，關注科技資訊信息，引導孩子建立自己的小小圖書館并提高其利用率，例如， 引導孩子按內(nèi)容分類整理圖書、自制簡易卡片登記圖書、使用書簽標記所喜愛的閱讀章節(jié)、養(yǎng)成良好閱讀習慣等等二、 鼓勵家長和孩子一起對家庭飼養(yǎng)與種植的動植物進行一些簡單的科學探究活動。三、家長盡可能帶孩子接觸大自然，接觸社會，進行

7、社會實踐。四、 鼓勵和促使家長關注和關心孩子在家里進行的科學探究、科技小制作等活動。6、 （一）教育目標上以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為中心（二）教育內(nèi)容上強調現(xiàn)代科技與日常生活相結合（三）教育方式上強調科學內(nèi)容與科學過程的結合（四）教學過程上強調知識教育與能力培養(yǎng)的結合7、 （一）提出問題（二）猜想與假設（三）觀察、實驗、制作（四）搜集整理信息（五）思考與結論（六）表達與交流8、 （一）觀察、訪談；（二）作業(yè)與作品；（三）學生成長記錄袋；（四）測驗與考試；（五）評定量表。9、小學科學教育課程的總目標是什么？答： 通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的

8、行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展。10、結合實際談談為什么要在小學科學教育課程中強調科學探究。答： 1. 科學素養(yǎng)中的智慧、能力、情感、態(tài)度等因素與書本知識不同，這類目標必須通過親歷某些科學探究活動，在參與的過程中產(chǎn)生體驗、感悟， 最終內(nèi)化的結果。2. 在教學過程中安排好各種相關的情景與有意義的科學探究活動，組織學生參與其中，親歷過程，自主地、充

9、分地開展活動，才能達到既學會知識與技能，又培養(yǎng)智能、情感態(tài)度與價值觀，促進學生科學素養(yǎng)形成的目的。11、試述當前國際科學教育的主要發(fā)展趨勢。答： 教學以學生為中心。建構主義認為，學習實際上是學生主體與學習對象之間的一種建構活動，因此學生應成為教學活動的中心。教師應以學生的已知和需知為基礎，鼓勵學生從自己的日常生活、興趣和需要中選擇學習主題，并幫助學生確定他們建構知識的最有效途徑，引導學生進行分析與創(chuàng)新，以便科學處理各種信息和實驗數(shù)據(jù)，讓學生通過科學探究來自己解決問題。強調手、腦組合。 因為僅通過間接經(jīng)驗，學生難以取得對各種現(xiàn)象的正確認識，只有親自動手實踐，才能產(chǎn)生體驗與感悟。強調手腦結合，對低

10、年級的學生來說，可以走出教室，到大自然、動物園、博物館等地方進行現(xiàn)場觀察與搜集資料，而高年級的學生則強調設計、制作、栽培、飼養(yǎng)與實驗操作等。進行 “真實” 問題的學習。以自然現(xiàn)象或社會生活中的有關科技問題為學習主題，讓學生在嘗試解決這些“真實”問題的過程中學習科學知識，形成科學技能和態(tài)度。采用探究法。通過設置有利于學生主動探究學習的環(huán)境，并提供充分的指導與幫助，讓學生從提出問題出發(fā)，通過設計實驗，系統(tǒng)觀察，搜集、分析、解釋信息，做出結論，表達與交流等過程，進行學習。小組學習方式是經(jīng)常被用來開展探究學習的有效途徑。重視交流技能的培養(yǎng)。學生要想在探究活動中學好科學，就必須學會表達自己的思想，學會分

11、享小組其他成員的觀點，知道如何向大家報告自己的探究結果。要讓學生學會使用正確的科學用語，能與他人自由交談，進行口頭匯報，撰寫書面報告等。實施寫實性評價。評價不只關心結果，只依賴考試，更要關心過程，要通過對學生學習過程記錄的分析，發(fā)現(xiàn)他們學習過程中的各種問題，隨時進行反饋與矯正。因此，寫實性評價就顯得尤為重要，要建立學生學習檔案袋，對全過程開展評價。12、簡述小學科學教育的基本理念答案要點：（一）科學教育要面向全體學生1、從傳統(tǒng)的“精英教育”向“大眾教育”轉變2、時代對提高全民科學素養(yǎng)的要求3、充分考慮和尊重學生的個體差異。（二）學生是科學學習的主體實現(xiàn)學生主體地位的關鍵是轉變教師的學生觀，重新定位課堂教學中的師生關系（三）科學學習要以探究為中心科學課程應向學生提供充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態(tài)度，了解科學發(fā)展的歷史。（四）科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的發(fā)展1、科學課程要滿足社會發(fā)展的需要2、科學課程要滿足學生發(fā)展的需要（