全神貫注教學(xué)設(shè)計(jì)

1、全神貫注教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：全神貫注是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇略讀課文。教材分析：課文講的是法國(guó)著名雕塑家羅丹邀請(qǐng)摯友茨威格到家里做客，自己卻對(duì)他的一件作品感到不滿，就全神貫注地修改女像，差點(diǎn)把茨威格鎖在工作室的事。本文對(duì)羅丹語言、神態(tài)和動(dòng)作的描寫生動(dòng)傳神，突出了他悉心潛入、全神貫注的工作精神。教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生真正體會(huì)到羅丹全神貫注的工作態(tài)度呢？我想：首先，整體感知時(shí)弄清課文寫了一件什么事。其次，在精讀時(shí)可以讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹全神貫注的語句去讀，去品味。然后，再引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，從以下幾方面著眼進(jìn)行交流：一是抓住神情，體會(huì)全神貫注。“忽然閃著異樣

2、的光”“似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵”“他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了”，二是抓住語言，體會(huì)全神貫注。 “嘴里嘰哩咕?！狈置魇橇_丹鑒賞女像的“旁白”，自然折射出羅丹追求完美的鮮明個(gè)性。三是抓住動(dòng)作，體會(huì)全神貫注。他工作時(shí)手舞足蹈、前俯后仰的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)出了他此時(shí)跌宕起伏的思索情景。四是抓“感觸”，深化全神貫注。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合略讀課文特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)語句引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、理解內(nèi)容，感悟人物品質(zhì)；挖掘空白點(diǎn)，讀寫結(jié)合，激發(fā)情感，深化理解。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)課文生字新詞，有感情地朗讀課文。2理解描寫羅丹全神貫注工作的重點(diǎn)語句，體會(huì)課文把人物寫具體的方法，進(jìn)行習(xí)作練筆。3懂得要做好一件事，就

3、必須全神貫注的道理。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞、句、段（人物語言、動(dòng)作、神態(tài)）來體會(huì)“全神貫注”的含義，感受人物精神。教學(xué)難點(diǎn)：通過人物言行體會(huì)“全神貫注”的含義，學(xué)習(xí)描寫人物的方法；聯(lián)系實(shí)際體會(huì)課文最后一段話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 揭示課題，導(dǎo)入課文。1、同學(xué)，我們今天一起學(xué)習(xí)一篇新的課文全神貫注，板書課題。2、齊讀課題。 3、“全身貫注”是什么意思呢？4、課文預(yù)習(xí)了嗎？5、那你們知道圖片上這兩個(gè)人是誰嗎？這兩個(gè)人之間會(huì)發(fā)生什么事呢？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)第26課全神貫注，到文中看一看。二、 初讀課文，整體感知。1、請(qǐng)

4、同學(xué)們把書打開，翻到124面，自由的讀文，想一想這兩個(gè)人之間會(huì)發(fā)生什么事呢？2、 檢查字詞。 3、交流：他們兩個(gè)人之間發(fā)生了什么事？三、研讀交流，體會(huì)精神。1、課文就是通過這樣一件具體的事情向我們表現(xiàn)了羅丹做事的全神貫注。2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用波浪線畫出體現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的語句，并且想一想作者是通過抓住人物的什么來描寫的？3、現(xiàn)在我們來交流，你找到了哪些能體現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的語句？4、同學(xué)們找到的不止一處，哪一段給你的印象最深刻？5、 同學(xué)們這一段作者是抓住了羅丹的什么來描寫的？(1)他一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，這是抓住了羅丹的什么來描寫的？（2）除了這里是對(duì)羅丹的動(dòng)作描寫，這一段

5、話中還有哪里有動(dòng)作描寫？6、這是對(duì)羅丹修改塑像時(shí)的動(dòng)作描寫，這一段還有對(duì)羅丹的什么描寫？（1）忽然眼睛閃著異樣的光，你體會(huì)到了什么？（2）還有什么樣的表情？喝醉酒是怎樣的？（3） 羅丹的“醉”和平時(shí)喝醉酒的人的“醉”一樣嗎？（4） 下面哪個(gè)詞也能讓我們看到羅丹沉醉（陶醉）其中，（癡癡的微笑）（5） 這就是羅丹此時(shí)的工作狀態(tài)，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了 “整個(gè)世界”是指什么？是啊，這個(gè)時(shí)候，他忘記了 ，忘記了 ，忘記了 ，工作起來簡(jiǎn)直到了忘記自我的境界。7、讓我們來共同感受，引讀，只見8、你們感受到如癡如醉的羅丹了嗎？9、其實(shí)在我們身邊也有很多像羅丹一樣如癡如醉地學(xué)習(xí)的同學(xué)，比如有的同學(xué)寫作業(yè)時(shí)（課件出示）生自由說。10、這是我們的收獲，那茨威格親眼目睹了全神貫注工作的羅丹，又有什么樣的感觸呢？11、茨威格親眼目睹了羅丹全神貫注修改塑像的情景，有了這樣的感觸，你有了什么感受呢？四、欣賞作品，深化主題。1、全神貫注對(duì)羅丹的一生影響也很大，他為世人留下了許多不朽的作品?，F(xiàn)在我們一起來欣賞一下。播放課件2、難怪羅丹說課件出示，一起讀。五、