資賦優(yōu)異學(xué)生縮短修業(yè)年限鑒定與輔導(dǎo)工作實(shí)施辦法

1、國立臺北師範(fàn)學(xué)院附設(shè)實(shí)驗(yàn)國民小學(xué)資賦優(yōu)異學(xué)生縮短修業(yè)年限鑑定與輔導(dǎo)工作實(shí)施辦法1、 依據(jù)1、 教育部身心障礙及資賦優(yōu)異學(xué)生鑑定原則鑑定基準(zhǔn)2、 臺北市國民小學(xué)資賦優(yōu)異學(xué)生縮短修業(yè)年限實(shí)施方式2、 目的為使資賦優(yōu)異學(xué)生，能接受適性教育，充分發(fā)展身心潛能，培養(yǎng)健全人格，增進(jìn)社會服務(wù)的能力。3、 組織本校資賦優(yōu)異學(xué)生（指一般智能優(yōu)異）縮短修業(yè)年限，由甄別小組審查，並負(fù)責(zé)鑑定。甄別小組成員包括校長、教務(wù)主任、輔導(dǎo)主任、特教組長、教師代表（相關(guān)任課老師、導(dǎo)師）、專家學(xué)者（教授）、家長會代表組成，由校長擔(dān)任召集人，並於每年3月15日組成。註：教師代表應(yīng)依申請之學(xué)生不同而彈性變更。4、 類別1、 全部學(xué)科跳

2、級全部學(xué)科跳級係指資賦優(yōu)異學(xué)生之全部學(xué)科程度，超越一個年級以上者，於學(xué)期結(jié)束後，跳躍一個年級就讀。2、 部分學(xué)科跳級係依據(jù)資賦優(yōu)異學(xué)生個別學(xué)習(xí)程度，部分學(xué)科跳級，以達(dá)縮短修業(yè)年限目的。3、 免修課程係指資賦優(yōu)異學(xué)生某一學(xué)科成就超越同年級學(xué)生程度者，在?？商岢錾暾埫庑拊摽普n程。5、 申請與甄別時間：申請時間：3月10日以前。甄別時間：3月底6月10日。6、 對象本校二五年級一般智能優(yōu)異學(xué)生。(五年級提出全部學(xué)科跳級者需配合臺北市教育局提早入學(xué)申請作業(yè)7、 標(biāo)準(zhǔn)1、 初審標(biāo)準(zhǔn)1. 個別智力測驗(yàn)得分在平均數(shù)正二個標(biāo)準(zhǔn)差以上，或百分等級九十七以上者。2. 成就測驗(yàn)：全部學(xué)科跳級部分學(xué)科跳級免修課程（1

3、）該學(xué)年成就測驗(yàn)為全學(xué)年前百分之三（2）參加高一年級第二學(xué)期全部學(xué)科之第一次段考，成績居於該學(xué)年前百分之五以上者（1）該學(xué)年各該科成就測驗(yàn)為全學(xué)年前百分之三（2）參加高一年級第二學(xué)期各該科之第一次段考，成績居於該學(xué)年前百分之五以上者（1）該學(xué)年該科成就測驗(yàn)為全學(xué)年前百分之三（2）參加高一年級第二學(xué)期該科之第一次段考，成績居於該學(xué)年前百分之五以上者3. 專家學(xué)者、參與各項(xiàng)競賽指導(dǎo)老師或家長推薦，並檢附學(xué)習(xí)特質(zhì)與優(yōu)良表現(xiàn) 等具體資料。2、 複審標(biāo)準(zhǔn)1. 審查縮短修業(yè)年限學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)畫，是否能符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求且具體可行。2. 社會適應(yīng)行為經(jīng)級任老師觀察記錄或?qū)＜覍W(xué)者晤談記錄，並徵詢相關(guān)教師確認(rèn)其社會適

4、應(yīng)行為良好者（附件二）。8、 實(shí)施程序1、 申請：就學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)成績之科目及學(xué)生意願，家長應(yīng)於每年3月10日前向?qū)W校提出縮短修業(yè)年限之申請，並註明縮短修業(yè)年限的類別（附件一）。2、 鑑定：（1） 依據(jù)家長提出本案申請後，由甄別小組根據(jù)初審標(biāo)準(zhǔn)，於四月底前完成初審。（2） 本校於4月30日公佈達(dá)到初審標(biāo)準(zhǔn)之資賦優(yōu)異學(xué)生，並立即協(xié)調(diào)其任課教師及父母或監(jiān)護(hù)人擬訂縮短修業(yè)年限學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃（附件三）。家長應(yīng)於5月20日前完成並提交，以供甄別小組審查。（3） 社會適應(yīng)行為之觀察與晤談應(yīng)於初審公佈後立即實(shí)施，並於6月5日前，彙整相關(guān)資料交甄別小組，作為審查之依據(jù)。（4） 鑑定會議：根據(jù)初審、複審結(jié)果進(jìn)行審議

5、，經(jīng)充分討論後，如有異議提付表決，以小組成員過半數(shù)以上同意作成決議。3、 時程表：內(nèi)容時間說明初審家長提出申請3月10日以前1.輔導(dǎo)室公告，有意願家長領(lǐng)取申請表，並向特教組提出申請。2.繳交資料：（1）申請表（2）智力測驗(yàn)及學(xué)業(yè)成績資料（3）優(yōu)良表現(xiàn)證明1. 全部學(xué)科跳級者參加高一年級第二學(xué)期全部學(xué)科第一 次段考。2. 部分學(xué)科跳4. 級、免修課程者參 5. 加高一年級第二學(xué)6. 期該科第一次段考4月30日以前1.與第二學(xué)期第一次段考同日舉行，並於當(dāng)日放學(xué)後，立即到輔導(dǎo)室個別施測。2.請教務(wù)處提供高一個年級段考所有科目試題（部分學(xué)科跳級、免修課程只考該科）。7. 公佈初審結(jié)果4月30日複審1.

6、提交縮短修業(yè)年限學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃5月20日以前提交至特教組2.觀察活動5月1日6月5日由原班導(dǎo)師、科任或?qū)＜覍W(xué)者觀察並記錄。3.審查學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)畫5月20日6月10日甄別小組審查。4.鑑定會議6月中請甄別小組成員出席安置6月15日以前特教組彙整縮短修業(yè)年限鑑定資料並會教務(wù)處。呈報(bào)教育局6月20日以前特教組呈報(bào)。玖、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)全部學(xué)科跳級部分學(xué)科跳級免修課程1.通過鑑定者，由任課老師依據(jù)資賦優(yōu)異學(xué)生之年級及個別程度，會同導(dǎo)師、家長及相關(guān)行政人員，擬定輔導(dǎo)計(jì)劃，跳級學(xué)習(xí)。1.通過鑑定者，由家長依據(jù)資賦優(yōu)異學(xué)生個別程度，會同導(dǎo)師、科任教師及相關(guān)行政人員，擬定輔導(dǎo)計(jì)劃，跳級學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)針對跳級科目，分析教材以

7、利銜接，並與家長聯(lián)繫，加強(qiáng)自學(xué)輔導(dǎo)。1.通過鑑定者，由老師、家長和學(xué)生一同討論安置方式。2. 縮短修業(yè)年限學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)畫應(yīng)以個別化方式編寫，其內(nèi)容包含學(xué)生基本資料、甄別測驗(yàn)紀(jì)錄、計(jì)劃目標(biāo)、彈性課程、加深加廣項(xiàng)目之評量標(biāo)準(zhǔn)與作法。3.3.需於每一次段考及期末考結(jié)束後進(jìn)行縮短修業(yè)年限學(xué)習(xí)與適應(yīng)情形評估，如：跳級學(xué)習(xí)課程之筆試或?qū)W習(xí)成果證明之審查(如專利、奧林匹亞成績、科展結(jié)果、全民英語能力測驗(yàn)通過證明。4.依跳級學(xué)習(xí)結(jié)果評定後，由任課教師明列優(yōu)缺點(diǎn)，供學(xué)生檢討讀書計(jì)畫參考用。5.修畢課程者可至國中預(yù)修、修習(xí)其他課程或申請畢業(yè)證書就讀國中。6.對於縮短修業(yè)年限之資賦優(yōu)異學(xué)生，採個案輔導(dǎo)方式處理，應(yīng)通知家長並召開個案會議，研修輔導(dǎo)計(jì)畫，謀求補(bǔ)救。檢討學(xué)生是否適合繼續(xù)跳級學(xué)習(xí)，必要時得回報(bào)原年級就讀或繼續(xù)修習(xí)某科課程。拾、經(jīng)費(fèi)資賦優(yōu)異學(xué)生申請短修業(yè)年限之個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)若需額外經(jīng)費(fèi)，由家長自付為原則。為符合特殊