觀勝鎮(zhèn)涼坪中心小學(xué)小學(xué)科技輔導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、觀勝鎮(zhèn)涼坪中心小學(xué)科技輔導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師： 上課時(shí)間： 2012年秋季 第 周 課題針漂浮在水面上教學(xué)目標(biāo)1、知道水的表面張力可以托住一些輕微的物體。而洗潔精會(huì)降低水的表面張力。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。材料準(zhǔn)備一杯水、針、一小條面巾紙、洗潔精教 學(xué) 過 程一、提問，揭示課題：1、在杯子里倒一杯清水，然后出示針，問：把針放在水面上，是沉還是??？2、學(xué)生猜測，然后實(shí)踐操作。不管學(xué)生多么仔細(xì)，針總是會(huì)沉到杯底。3、設(shè)置問題：有沒有辦法讓針漂浮在水面上呢？二、教師演示，學(xué)生觀察：1、教師把針放在小條面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤后慢慢沉到水

2、底，針會(huì)浮在水面上。2、學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)“漂浮的針”的原因分析。3、教師在此基礎(chǔ)上解釋科學(xué)原理。三、讓漂浮的針沉下去：1、現(xiàn)在我們想要讓針沉下去，但是不能用手去直接碰針，也不能故意把水震動(dòng)，有什么辦法？2、讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)：向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了。集體討論原因。四、總結(jié)拓展：生活中也有許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，讓我們一起用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)。課后記審核簽字意 見觀勝鎮(zhèn)涼坪中心小學(xué)科技輔導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師： 上課時(shí)間： 2012年秋季 第 周 課題聽話的氣球教學(xué)目標(biāo)在日常生活中，了解并巧妙地利用大氣的性質(zhì)。材料準(zhǔn)備飲料瓶、錐子、氣球、臉盆等。教 學(xué) 過 程一、出示圖片 方便吸盤掛

3、鉤、小朋友喜愛的氫或氦氣球 提問：你知道下面這些物體的主要功能和工作原理嗎？二、做一做 用飲料瓶做小玩具1、找一個(gè)完整的飲料瓶，在瓶底用錐子鉆開一個(gè)小孔。2、放入一個(gè)氣球，吹氣口拉大后反扣在飲料瓶口上。找一根細(xì)線將氣球口扎緊。 3、分別用手指堵住小孔和松開手指的情況下將氣球吹大。4、將氣球吹大后，用手指堵住小孔或松開手指，就可以自由的控制氣球的收縮。三、議一議 1、用手堵住瓶口，使氣球不漏氣。將瓶底浸入水中，看看小孔會(huì)進(jìn)水嗎松開手后情況又怎樣？ 2、將氣球吹大后，用手指堵住小孔。將瓶口浸入水中，看看氣球會(huì)進(jìn)水嗎松開手之后情況會(huì)怎樣？四、總結(jié) 通過這杰克的學(xué)習(xí)，你知道了什么/課后記審核簽字意 見

4、觀勝鎮(zhèn)涼坪中心小學(xué)科技輔導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師： 上課時(shí)間： 2012年秋季 第 周 課題蠟燭抽水機(jī)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道抽水機(jī)是怎樣將水抽出來的道理。材料準(zhǔn)備玻璃杯、蠟燭、比玻璃杯口稍大的硬紙片、塑料管、凡士林少許、火柴、水半杯教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入，你知道抽水機(jī)是怎樣將水抽出來的嗎？二、操作： 1、先將塑料管折成門框形，一頭穿過硬紙片。 2、再把兩只玻璃杯一左一右放在桌子上 。 3、將蠟燭點(diǎn)然后固定在左邊玻璃杯底部，同時(shí)將水注入右邊玻璃杯中 。注意：蠟燭點(diǎn)然后固定在左邊玻璃杯底部時(shí)注意安全，小心燒手 。 4、在放蠟燭的杯子口涂一些凡士林，再用穿有塑料管的硬紙片蓋上，并使塑料管的另一頭沒入右邊杯

5、子水中。 5、水從右邊流入左邊的杯子中 三、說明原因：         蠟燭燃燒用去了左邊杯中的氧氣，瓶中氣壓降低，右邊杯壓力使水向左杯流動(dòng)，直到兩杯水面承受的壓力相等為止。到那時(shí)左杯水面高于右杯水面。 課后記審核簽字意 見觀勝鎮(zhèn)涼坪中心小學(xué)科技輔導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師： 上課時(shí)間： 2012年秋季 第 周 課題自制簡易灑水器教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過親自動(dòng)手制作簡易灑水器，了解并在生活中應(yīng)用水流的特性。材料準(zhǔn)備塑料瓶、錐子等教 學(xué) 過 程一、做中學(xué) “阻水”實(shí)驗(yàn) 1、將塑料瓶盛滿水，然后再飲料瓶身上鉆幾個(gè)小孔，水會(huì)從小孔中流出。思考

6、：你知道是什么原因使水流出來的？想一想，你可以用哪些方法阻止水流出？2、制作“簡易灑水器” 用錐子在塑料瓶的頸部鉆幾個(gè)小孔作為噴水孔，即可做成一個(gè)簡易灑水器。 思考：戳多少個(gè)小孔比較合適？二、測與評(píng)1、試著用簡易灑水器，澆花效果怎樣？會(huì)不會(huì)出現(xiàn)下面這些問題？ 不蓋瓶蓋時(shí)，水很容易從瓶口流出。蓋上瓶蓋后，水不能順利流出。 2、如果在把手上鉆上一個(gè)孔眼，按住或放開這個(gè)孔眼，灑水的效果怎樣？3、為什么會(huì)有不同的效果？還有其他辦法解決流水不暢的問題嗎？三、廣角鏡 解說灑水器的奧秘四、拓展活動(dòng) 用吸管、飲料瓶和剪刀再做一個(gè)灑水器。課后記審核簽字意 見觀勝鎮(zhèn)涼坪中心小學(xué)科技輔導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師： 上課

7、時(shí)間： 2012年秋季 第 周 課題自制過濾器教學(xué)目標(biāo)了解自來水廠和污水處理廠常用沙子作為過濾材料，濾去水中的雜質(zhì)。學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作過濾器。材料準(zhǔn)備布、紙、碎石、沙子、棉花、飲料瓶、剪刀、錐子等。教 學(xué) 過 程一、談話導(dǎo)入： 過濾是凈化水過程中的一個(gè)重要的步驟。你是否知道哪些材料能夠較好的濾去水中的雜質(zhì)？不妨自己動(dòng)手試一試吧。二、操作：雜質(zhì)到哪里去了 1、將一些洗凈的沙子攤平放在墊有紗布的濾網(wǎng)上，將泥漿水倒在沙子上，看看從濾網(wǎng)下流出的水是否變清。找一找泥漿到哪里去了。思考：沙子真的可以用作過濾材料嗎？2、自己動(dòng)手找一找你認(rèn)為可以用作過濾材料的物品，與小組的同學(xué)一起試一試，看看哪種材料過濾的效果

8、好些。布、碎石、棉花、海綿、沙子等三、制作過濾器 剪去飲料瓶的瓶底，并在下端靠近邊緣的兩側(cè)各鉆一個(gè)小孔，然后把一根細(xì)繩的兩端分別穿過小孔并打結(jié)，以便吊掛。 旋下瓶蓋，用錐子或鐵釘在瓶蓋上鉆滿小孔，然后再把瓶蓋蓋在瓶口上。四、取一些相同的杯子，分別貼上寫有“參照杯”和過濾材料名稱的標(biāo)簽，再取一種過濾材料放入飲料瓶中，倒入泥漿水，帶水全部滲下時(shí)，記下過濾所需的時(shí)間， 注意：放入飲料瓶中的各種過濾材料的體積應(yīng)相等。 倒出過濾材料，看看泥漿到哪里去了。五、揭秘自來水廠凈化水的過程 拓展活動(dòng) 課后記審核簽字意 見觀勝鎮(zhèn)涼坪中心小學(xué)科技輔導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師： 上課時(shí)間： 2012年秋季 第 周 課題不

9、會(huì)墜落的小鳥教學(xué)目標(biāo)在制作中了解并應(yīng)用日常生活中幾種特殊的平衡現(xiàn)象。材料準(zhǔn)備卡紙、剪刀、硬幣、膠帶、彩筆、土豆或軟木塞、叉子。教 學(xué) 過 程一、做中學(xué) 土豆的平衡 1、將土豆或軟木塞放在一個(gè)手指上，保持平衡，看你能堅(jiān)持多久而不讓土豆掉下來。2、在土豆或軟木塞兩側(cè)下方各插上一把叉子，把土豆放在一個(gè)手指上，土豆或軟木塞會(huì)掉下來嗎？和剛才比較，有什么不一樣二、制作不會(huì)墜落的小鳥設(shè)計(jì)一只小鳥，并涂上顏色，在它的尾部粘一枚硬幣，不會(huì)墜落的小鳥就做好了。三、測與評(píng) 1、用指尖挑起小鳥的腳尖，它就會(huì)在指尖上前后擺動(dòng)而不會(huì)墜落。思考：小鳥為什么不會(huì)墜落？如果去掉硬幣，小鳥會(huì)不會(huì)墜落？2、自己動(dòng)手制作一個(gè)不會(huì)墜

10、落的老鷹，從中可以獲得什么新發(fā)現(xiàn)？四、拓展活動(dòng)說說小鳥不會(huì)墜落的原因課后記審核簽字意 見觀勝鎮(zhèn)涼坪中心小學(xué)科技輔導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師： 上課時(shí)間： 2012年秋季 第 周 課題刺穿塑料袋教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生善于思考、敢于動(dòng)手的好習(xí)慣。讓學(xué)生了解刺穿時(shí)會(huì)產(chǎn)生摩擦熱收縮把竹簽箍住，這樣水就不會(huì)流出來，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有通過實(shí)踐才能得出正確結(jié)論。材料準(zhǔn)備塑料袋、水、竹簽、盆子。教 學(xué) 過 程一、 激趣引入1、教師將空塑料袋到盆子中裝滿水然后扎緊塑料袋，將塑料袋舉起另一只手拿竹簽。問學(xué)生如果老師用竹簽刺穿塑料袋，袋里的水會(huì)流出來嗎？2、請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流一下自己的意見。3、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流的結(jié)果。（有人認(rèn)為

11、水會(huì)流出來、有人認(rèn)為不會(huì)流出來。）4、那么到底誰說的對(duì)呢？下面我們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。二、分組活動(dòng)（一）活動(dòng)一：竹簽刺穿塑料袋活動(dòng)要求：1、小組同學(xué)分工協(xié)作按步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：裝水-扎緊袋口-用竹簽刺穿-觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、小組討論交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄。3、分組匯報(bào)。想一想：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？1、小組討論水為什么不會(huì)流出來。2、學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。3、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：用竹簽刺穿時(shí)會(huì)產(chǎn)生摩擦熱，使塑料收縮把竹簽箍住，這樣水就不會(huì)流出來了。（二）活動(dòng)二：鉛筆穿刺如果將同學(xué)們寫字的鉛筆削尖刺穿塑料袋水會(huì)流出來嗎？活動(dòng)要求：1、用鉛筆刺穿塑料袋時(shí)不要將鉛筆往回拉。2、觀察用鉛筆刺穿的塑料袋會(huì)不會(huì)流水。3、匯

12、報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（三）活動(dòng)三：刺穿塑料袋比賽剛才通過實(shí)驗(yàn)同學(xué)們用鉛筆刺穿塑料袋時(shí)，塑料袋不會(huì)流水。下面我們就來一個(gè)刺穿塑料袋的比賽。活動(dòng)要求：1、自由組合成幾個(gè)小組。2、往塑料袋里刺進(jìn)的鉛筆多，水不流出的為勝。三、活動(dòng)小結(jié)通過剛才的活動(dòng)你有哪些收獲？你認(rèn)為自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)如何？四、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、這項(xiàng)活動(dòng)鍛煉了我的膽量。（ ）2、我們小組刺進(jìn)了（ ）根鉛筆。3、做這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了（ ）。課后記審核簽字意 見觀勝鎮(zhèn)涼坪中心小學(xué)科技輔導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師： 上課時(shí)間： 2012年秋季 第 周 課題指紋研究教學(xué)目標(biāo)通過此次活動(dòng)使學(xué)生了解了解和鑒別指紋材料準(zhǔn)備粉筆灰或面粉、透明膠帶、印泥盒、黑色紙片、

13、放大鏡等。教 學(xué) 過 程一、錄取指紋、看一看 每個(gè)人都有自己獨(dú)特的指紋，但都可以歸為以下幾種類型： 箕狀、雙箕狀、中心穴斗、斗紋、平緩的弓形、帳篷形的弓形二、 做一做1、利用透明膠帶錄指紋 在玻璃板上撒一些粉筆灰或面灰，將大拇指緊緊按在粉筆灰上，然后拿開并輕輕地擦掉大拇指旁邊多余的粉筆灰。 把沾滿粉筆灰的大拇指緊緊地按在透明膠帶有膠的一面上。 把透明膠帶粘貼在黑色的紙片上，這樣，你的指紋就清晰可見了。 2、利用印泥錄指紋把大拇指在印泥上按一下，然后用力按在一張干凈的白紙上。三、鑒別指紋 用放大鏡仔細(xì)觀察印下的指紋。比較你和你的同桌的指紋，找出并描述兩者的不同之處。 與更多的同學(xué)的指紋進(jìn)行比較。

14、你能否找到兩個(gè)完全相同的指紋圖案 四、想一想 1、警察在破案時(shí)為什么要提取現(xiàn)場的指紋？2、生活中還有哪些地方要用到指紋？ 3、人的指紋會(huì)隨年齡的增長而改變嗎五、 試一試 1、人的手指上有指紋，腳趾上有趾紋嗎2、設(shè)計(jì)一個(gè)方案驗(yàn)證你的猜想。 3、實(shí)施你的驗(yàn)證方案，把結(jié)果記錄下來。4、與同伴交流你的發(fā)現(xiàn)。 廣角鏡 解說指紋和趾紋六、課堂總結(jié)在這杰克的學(xué)習(xí)中你知道了什么?課后記審核簽字意 見觀勝鎮(zhèn)涼坪中心小學(xué)科技輔導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師： 上課時(shí)間： 2012年秋季 第 周 課題螞蟻的飼養(yǎng)與觀察教學(xué)目標(biāo)通過飼養(yǎng)與觀察螞蟻了解螞蟻的形態(tài)、生活習(xí)性材料準(zhǔn)備鑷子、吸管、玻璃瓶、同一巢穴的螞蟻。教 學(xué) 過 程

15、一、動(dòng)手與制作1、制作飼養(yǎng)器 用大口玻璃瓶制作簡易飼養(yǎng)器， 如果要仔細(xì)觀察螞蟻的生活情況，可以用木框架和玻璃拼裝成飼養(yǎng)器。 2、裝土 往飼養(yǎng)器中裝入泥土?xí)r要注意：泥土必須用細(xì)眼的篩子篩過飼養(yǎng)器內(nèi)裝土后，土的表面距玻璃瓶口約 30 毫米在泥土表面要有 10 毫米的坑洼。 3、采集螞蟻 必須飼養(yǎng)同一巢穴的螞蟻。如果能同時(shí)捉到工蟻、兵蟻、雄蟻、蟻后一起飼養(yǎng)，則更好。 二、觀察與記錄 選擇一些螞蟻放在培養(yǎng)皿中，然后觀察螞蟻的外形特征并做好觀察記錄。 螞蟻的身體是怎樣的分成幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別長著什么？ 三、自由研究 選擇一個(gè)你感興趣的問題，設(shè)計(jì)一個(gè)方案并于老師同學(xué)討論，再進(jìn)行研究，寫一份研究報(bào)告。

16、1、螞蟻是怎樣找到自己的家的？ 2、螞蟻能搬動(dòng)多重的食物？ 3、螞蟻是如何分工的？ 4、螞蟻是怎樣交流信息的 5、螞蟻會(huì)游泳嗎？四、課堂總結(jié)在這杰克的學(xué)習(xí)中你知道了什么?課后記審核簽字意 見觀勝鎮(zhèn)涼坪中心小學(xué)科技輔導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師： 上課時(shí)間： 2012年秋季 第 周 課題交通工具教學(xué)目標(biāo)了解各種交通工具的發(fā)展及給人們生活帶來的便利，研究并設(shè)計(jì)一種未來的交通工具。材料準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)表教 學(xué) 過 程一、談話導(dǎo)入：兩百多年前，人們最常用的交通工具是帆船和馬車。后來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)明了更多的交通工具。你知道現(xiàn)在有哪些交通工具嗎？二、調(diào)查與統(tǒng)計(jì) 1、調(diào)查常用的交通工具，并分類記錄下來。 航

17、行在水中的： 行駛在陸地上的： 飛行在空中的： 2、比較幾種常見交通工具的優(yōu)勢和不足。 優(yōu)勢 不足 自行車 火車 輪船 飛機(jī) 二、收集與整理 查閱和收集資料，了解汽車的發(fā)展歷史，并把整理結(jié)果寫在下面的表格中。 年代 汽車的發(fā)展階段 發(fā)明國家 汽車的特點(diǎn) 三、設(shè)計(jì)與應(yīng)用 在分析幾種交通工具的優(yōu)勢與不足的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你和小組其他成員一起設(shè)計(jì)一種未來的交通工具。 設(shè)計(jì)提示：設(shè)計(jì)中要考慮交通工具的用途、外形、行駛速度、所需材料、載重量、動(dòng)力來源和對(duì)環(huán)境的影響等問題。 未來交通工具設(shè)計(jì)方案 名稱： 主要特點(diǎn)： 設(shè)計(jì)草圖： 自由研究 現(xiàn)代城市里，人多車多，交通擁堵已經(jīng)成為制約城市發(fā)展的日益突出的問題。利用課

18、余時(shí)間和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)一種解決城市交通擁堵、減少機(jī)動(dòng)車尾氣污染的方案，并進(jìn)行交流。四、課堂總結(jié)在這杰克的學(xué)習(xí)中你知道了什么?課后記審核簽字意 見觀勝鎮(zhèn)涼坪中心小學(xué)科技輔導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師： 上課時(shí)間： 2012年秋季 第 周 課題冷與熱教學(xué)目標(biāo)比較冷與熱，正確判斷冷與熱的程度，學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)。材料準(zhǔn)備小盆 3 只、冷水、溫水、熱水等教 學(xué) 過 程一、談話導(dǎo)入：冬天寒風(fēng)刺骨，你感覺怎樣。夏天烈日似火，你的身體又有什么不同的感覺呢？二、想一想 取 3 只小盆，分別盛上熱水、冷水、和溫水，分別讓兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同學(xué)甲先把手放進(jìn)熱水，再放進(jìn)溫水，他感覺溫水是冷的。同學(xué)乙先把手放進(jìn)冷水，再放進(jìn)溫水

19、，他感覺溫水是熱的。討論：你相信誰的感覺，為什么？三、做一做 親自做一做，將兩只手分別浸在熱水和冷水里一小段時(shí)間，然后同時(shí)浸入溫水中，體驗(yàn)一下兩只手分別有什么感覺。 從上面的實(shí)驗(yàn)可以看出，要正確的判斷冷和熱的程度，不能單憑感覺，應(yīng)該使用溫度計(jì)。四、議一議 1、生活中哪些地方用到了溫度計(jì)？你會(huì)使用幾種溫度計(jì)？ 2、你可以說出井水冬暖夏涼的原因嗎五、廣角鏡 簡介最早的溫度計(jì) 六、課堂總結(jié)在這杰克的學(xué)習(xí)中你知道了什么?課后記審核簽字意 見觀勝鎮(zhèn)涼坪中心小學(xué)科技輔導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師： 上課時(shí)間： 2012年秋季 第 周 課題神奇的牙簽教學(xué)目標(biāo)通過此次活動(dòng)使學(xué)生知道牙簽流向方糖的原因是方糖會(huì)吸收一些

20、水分，所以會(huì)有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動(dòng)。材料準(zhǔn)備牙簽、一盆清水、肥皂、方糖 教 學(xué) 過 程一、操作： 1.     把牙簽小心地放在水面上。 2.     把方糖放入水盆中離牙簽較遠(yuǎn)的地方。牙簽會(huì)向方糖方向移動(dòng)。 3.     換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現(xiàn)在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方。牙簽會(huì)遠(yuǎn)離肥皂。 二、說明原因當(dāng)你把方糖放入水盆的中心時(shí)，方糖會(huì)吸收一些水分，所以會(huì)有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動(dòng)。但是，當(dāng)你把肥皂投入水盆

21、中時(shí)，水盆邊的表面張力比較強(qiáng)，所以會(huì)把牙簽向外拉。 三、延伸：請(qǐng)你試一試，如果將糖和肥皂換成其它物質(zhì)，牙簽會(huì)向哪個(gè)方向游去? 四、課堂總結(jié)在這杰克的學(xué)習(xí)中你知道了什么?課后記審核簽字意 見觀勝鎮(zhèn)涼坪中心小學(xué)科技輔導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師： 上課時(shí)間： 2012年秋季 第 周 課題線條在水中做運(yùn)動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)線環(huán)內(nèi)的水表面張力受到了破壞，線環(huán)外的水表面張力便會(huì)把線條往外拉。到最后，周圍的表面張力都均勻時(shí)，線環(huán)就成了一個(gè)圓圈。材料準(zhǔn)備一大碗水、30厘米長的線、肥皂 教 學(xué) 過 程一、思考：別用手碰，你能讓線自己在水中動(dòng)起來嗎？二、操作： 1、在碗中加入大半碗水，把碗放到桌子上，讓碗中的水靜止下來。 2

22、、把線的一端搭在另一端上面，使線成為一個(gè)環(huán)，不要打結(jié)。 3、小心地把環(huán)放在水面上，輕輕拉動(dòng)線，使線環(huán)變成長條形，看起來瘦瘦長長的樣子。 4、用手拿住肥皂塊的一端，讓肥皂另一端的一角輕輕碰觸線條中間的水面。看看，水面會(huì)有什么事發(fā)生。 三、說明原因： 當(dāng)肥皂觸到水面后，奇怪的事很快出現(xiàn)了，本來細(xì)長的線環(huán)自己動(dòng)了起來，最后，線環(huán)在水面變成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓圈。這是線環(huán)內(nèi)的水表面張力受到了破壞，線環(huán)外的水表面張力便會(huì)把線條往外拉。到最后，周圍的表面張力都均勻時(shí)，線環(huán)就成了一個(gè)圓圈。課后記審核簽字意 見觀勝鎮(zhèn)涼坪中心小學(xué)科技輔導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師： 上課時(shí)間： 2012年秋季 第 周 課題筷子的神力教學(xué)目標(biāo)

23、通過此次活動(dòng)使學(xué)生了解由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來。 材料準(zhǔn)備塑料杯一個(gè)、米一杯、竹筷子一根 教 學(xué) 過 程一、思考：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會(huì)把米和杯子提起嗎？ 二、操作：1、將米倒?jié)M塑料杯。 2、用手將杯子里的米按一按。 3、用手按住米，從手指縫間插入筷子。 4、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來了。三、原因：       由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)

24、的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來。 四、課堂總結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？課后記審核簽字意 見觀勝鎮(zhèn)涼坪中心小學(xué)科技輔導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師： 上課時(shí)間： 2012年秋季 第 周 課題瓶子賽跑教學(xué)目標(biāo)通過活動(dòng)使學(xué)生知道裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達(dá)終點(diǎn)的原因是沙子對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦比水對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會(huì)有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。 材料準(zhǔn)備同等大小、重量相等的瓶子兩個(gè)、沙子、水、長方形木板一塊、兩本厚書教 學(xué) 過 程一、思考：裝有沙子和裝有水的兩個(gè)同等重量的瓶子從一個(gè)高度滾下來，誰先到達(dá)終點(diǎn)？ 二、操作： 1、用長方形木板和兩本書達(dá)成一個(gè)斜坡 2、將水倒入另一個(gè)瓶子中，將沙子倒入瓶子中 3、把兩只瓶子放在木板上，在同一起始高度讓兩只瓶子同時(shí)向下滾動(dòng) 4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達(dá)終點(diǎn) 三、原因：  沙子對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦比水對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會(huì)有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。 四、延伸：將瓶子里的物質(zhì)換一換，再讓它們比比賽吧！ 課后記審核簽字意 見觀勝鎮(zhèn)涼坪中心小學(xué)科技輔導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師： 上課時(shí)間： 2012年秋季 第 周 課題絢麗多彩的塑料教學(xué)目標(biāo)了解