五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)觀察物體三第2課時(shí)教案及教學(xué)反思

1、2015年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)觀察物體（三）第2課時(shí)教案及教學(xué)反思第2課時(shí) 觀察物體（2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第2頁(yè)例2?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察 到的立體圖形。2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還 原立體圖形，進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立 體圖形的形狀，能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖 形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù) 量范圍。3.讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察、操作、交流等活動(dòng)，進(jìn)一 步學(xué)習(xí)利用實(shí)物或圖形進(jìn)行直觀和有條理的思考，發(fā)展 空間觀念?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間圖形的平面和立體想象來(lái)找出被 遮擋住的小立方塊?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)入】 給出一

2、個(gè)實(shí)物圖從正面看到的平面圖形，讓同學(xué)畫(huà)不同的擺放方法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容【新課講授】（1）屏幕出示教材第2頁(yè)例2。（2）師：這是一個(gè)用3個(gè)小正方體搭出的立體圖形， 從正面、左面、上面觀察所畫(huà)下的形狀 。同學(xué)們，你能 不能用小正方體搭出這個(gè)立體圖形？（3）學(xué)生小組合作操作。（4）各組展示本組搭好的作品。（5）師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你搭過(guò)程中的想法和做法。生： 略。（6）師：可以先根據(jù)正面圖形搭出符合正面的立體 圖形，再根據(jù)上面觀察到的圖形搭出符合上面的立體圖 形，最后根據(jù)左面圖形確定最后的立體圖形。根據(jù)從正 面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形只有唯 一的一種情況?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第

3、2頁(yè)“做一做”。2.完成教材第34頁(yè)練習(xí)一第3、6、7題?！菊n堂小結(jié)】 我們一起來(lái)回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè) 什么問(wèn)題？你有什么收獲呢？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)第2課時(shí) 觀察物體（2） 先擺出符合正面的立體圖形，再擺出符合上面的立體圖 形，最后確定立體圖形。根據(jù)從正面、左面、上面觀察 到的平面圖形還原立體圖形只有唯一的一種情況。 教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)了各種積極因素，創(chuàng)設(shè)出了學(xué)生樂(lè)學(xué)的 氛圍。這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高，個(gè)個(gè)搶著發(fā)言，搶著 上臺(tái)來(lái)演示，甚至有的同學(xué)一邊舉手一邊都想下位子， 每個(gè)學(xué)生都有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。本課通過(guò)實(shí)物觀察、 動(dòng)手操作、想象、描述等途徑，運(yùn)用師生互動(dòng)生生互 動(dòng)等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的求知 欲望，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué) 生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)了一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，使其聰明才智有 機(jī)會(huì)發(fā)揮出來(lái)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)、經(jīng) 歷數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了