用畫圖畫風(fēng)景畫(一)教學(xué)設(shè)計分享

1、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計課題名稱風(fēng)景畫一科 目信息技術(shù)年級四年級教學(xué)時間1課時（40分鐘）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)信息技術(shù)課程具有技術(shù)性、操作性強(qiáng)的特點，在教學(xué)中依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際及興趣特點，采用“任務(wù)驅(qū)動”模式，激發(fā)學(xué)生積極、主動地參與課堂學(xué)習(xí)。在完成任務(wù)的嘗試、探究過程中，逐步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。同時在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，采用多種形式的評價，激勵學(xué)生的自我發(fā)展。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容 ： 利用前面學(xué)習(xí)過的畫圖工具，綜合形設(shè)計出一幅適合“畫圖”程序的風(fēng)景畫。教材分析：本課是根據(jù)陜西科學(xué)技術(shù)教育出版社出版四年級信息技術(shù)課程1至8課的教學(xué)內(nèi)容而自行設(shè)計的一個

2、綜合課程。主要以風(fēng)景畫為例，讓學(xué)生完成畫風(fēng)景畫，綜合運用1-8課所學(xué)的內(nèi)容，熟練各種工具的使用方法，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。但由于綜合性強(qiáng)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和自學(xué)能力各異，可能有一部分同學(xué)在嘗試過程中會有困難。學(xué)習(xí)者分析本課作為本冊教材中自行設(shè)計的一課（第9課），是在學(xué)生掌握1-8課中各種技巧的基礎(chǔ)上的綜合運用課，學(xué)生經(jīng)過大半學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐，對大部分畫圖工具的運用有了較熟練的掌握，有了一定的基礎(chǔ)。但教材每節(jié)課的內(nèi)容單一，使得“畫圖”作出的畫比較簡單，遠(yuǎn)離我們平常所見到的畫，離學(xué)生的愛好興趣和現(xiàn)有的美術(shù)基礎(chǔ)有一定差距，因此，借此機(jī)會，設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的興趣愛好和創(chuàng)新才能得以發(fā)揮和展示。但從單一

3、的畫圖轉(zhuǎn)變到綜合運用，對學(xué)生的操作水平有很高的要求，在一節(jié)課的時間內(nèi)估計只能有70%以上的學(xué)生完成任務(wù)，但不去創(chuàng)新，就沒有進(jìn)步，因此作以嘗試。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價值觀通過對風(fēng)景畫的欣賞和創(chuàng)作，讓學(xué)生感覺到“畫圖”程序也確實能像我們的彩筆一樣畫出自己想要的畫來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；通過師生間的交流探討，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識和綜合運用的能力，在實踐中相互借鑒相互求教，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、過程與方法訓(xùn)練學(xué)生在畫圖中綜合運用工具的能力；培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，表達(dá)、評價、想象的能力和通過合作探究共同解決問題的能力。三、知識與技能熟練運用所學(xué)的繪圖工具，畫出風(fēng)景

4、畫，為“畫圖”工具的使用開拓新的應(yīng)用領(lǐng)域，由單一走向多元，打開學(xué)生視野，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神，學(xué)生合理選用所需工具，完成心中的構(gòu)想。教學(xué)重點、難點多種工具的綜合運用。難點是多種工具的熟練運用，在一節(jié)課內(nèi)完成一幅風(fēng)景畫。教學(xué)方式：教法 演示法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法 自主探究法、練習(xí)法教學(xué)過程  教學(xué)活動1（一）作品激趣，揭示課題師：同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了用畫圖工具，畫出漂亮的圖畫來，同學(xué)們表現(xiàn)都不錯。但有很多同學(xué)的內(nèi)心并沒有滿足這些畫，原因當(dāng)然是畫面比較單一，畫圖工具能否也像我們的彩筆一樣，勾畫出美麗的風(fēng)景畫呢？答案當(dāng)然是可以的，其實畫圖工具雖然簡單，但只要你們心靈手巧，照樣可

5、以畫出你心中的美好圖畫。從這節(jié)課開始，我們就開始步入到完整的構(gòu)圖中來，用你們靈巧的雙手和聰明的頭腦展示你們才能吧！同學(xué)們有沒有信心？教師出示范圖“風(fēng)景畫”讓學(xué)生欣賞。師：同學(xué)們有沒有信心在一節(jié)課里把它畫下來？（想?。煟航裉煳覀兙蛠硪黄甬嬤@幅畫吧。教學(xué)活動2（二）任務(wù)驅(qū)動，目標(biāo)分級出示：“本課任務(wù)”。師：我們本節(jié)課的任務(wù)就是通過完成畫這幅風(fēng)景畫，學(xué)會多種工具的熟練使用。師：老師是按這樣的順序來畫的。（由遠(yuǎn)到近）教學(xué)活動3（三）教師演示、學(xué)生跟著操作1、畫遠(yuǎn)山、公路、白云2、畫房子3、畫樹4、復(fù)制樹和房子，豐富畫面教學(xué)活動4（四）匯報交流1、評選組內(nèi)優(yōu)秀作品2、小組成員說出這幅作品的優(yōu)點和缺點。教學(xué)活動5（五）小結(jié)自評，拓展延伸師：通過大家的齊心協(xié)力，我們順利完成了本課的任務(wù)。我們學(xué)會了怎樣運用學(xué)過的多種工具，畫出美麗多彩的圖畫來。其實畫圖工具雖簡單，但只要你們肯動腦勤動手，你們平常見過的許多畫面都可以通過這個工具繪畫出來，希望同學(xué)們課后多練習(xí)，掌握更多的電腦繪畫技巧，來描繪我們的幸福生活！ 同學(xué)們下來以后，找一些你認(rèn)為可以描畫出的圖畫，下次信息課時，自己動手畫出來。教學(xué)反思本節(jié)課采用了嘗試教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動、合作探究教學(xué)法，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過“任務(wù)闖關(guān)”的活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探索、大膽嘗試、不