小學(xué)一年級語文上冊課文13烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)一年級語文上冊課文13、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1、認(rèn)識“烏、鴉”等11個生字。2、會寫4個字。2、認(rèn)識偏旁：反文旁“攵”（二）能力目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（三）情感目標(biāo)：明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。二、教學(xué)重點：認(rèn)字和寫字，理解重點詞語和練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點：理解課文。四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件六、教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入談話你知道烏鴉這種鳥嗎？同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于烏鴉喝水的。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書課題烏鴉喝

2、水，烏鴉是又黑又丑的鳥。然而，在中國許多抒情詩里，每每給烏鴉以贊美，如，“寒鴉數(shù)點”，“暮鴉棲未定”。這是為什么呢？因為烏鴉有許多值得驕傲的地方。在本課，我們又將從烏鴉喝水的故事中，認(rèn)識它聰明能干的一個側(cè)面。本課內(nèi)容通俗易懂，讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。三、學(xué)習(xí)生字 （一）初讀課文1、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。2、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。w ychù zhobànpánxffàn jìn o zh烏 鴉 處找辦旁許法 放 進(jìn) 高 只sh

3、7; du jiàn 石 多 見2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如學(xué)習(xí)生字放：音節(jié)：二拼音節(jié)，偏旁：反文旁“攵”，認(rèn)識偏旁反文旁“攵”，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請同學(xué)組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。著：多音字 zhe笑著著 zháo喝著 ，著火，著急處：多音字chù到處處 ch 處理只：多音字 zh一只只 zh 只有反義詞高矮（低） 多少 放收 進(jìn)退這節(jié)課我們要記住反文旁“攵”（三）我書中的組詞請學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞

4、，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會讀：齊讀男生讀女生讀分行讀開火車讀自讀。五、游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀六、考一考你漢字魔術(shù)變一筆石-（右）見-（貝）寫偏旁放（ ）鴉（ ）許（ ）加偏旁方（ ）井（ ）（ ）反義詞高矮（低） 多少放收 進(jìn)退四、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?2、學(xué)生說。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字

5、。4、初讀了課文五、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師示范朗讀課文（二）學(xué)生自己朗讀課文一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段，每一個自然段有幾句話。三、分析課文，深悟課文邊分析邊出示本課插圖或者課件1、讓學(xué)生說一說課文有幾個自然段？（3個自然段）2、你是怎樣確定的？（這篇課文有3個段落開頭空兩格處）3、同學(xué)們齊讀第一自然段（1）請同學(xué)

6、說一說第一自然段有幾句話？（3句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有2個句號一個問號。）（3）一只烏鴉怎么了？（口渴了）（4）到處干什么呀？（到處找水喝）（5）烏鴉看見什么了？（看見一個瓶子）（6）瓶子里有什么？（有水）（7）可是，出現(xiàn)了什么問題？（瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水）怎么辦呢？我們繼續(xù)讀第二自然段。只：多音字 zh一只只 zh 只有著：多音字 zhe笑著著 zháo喝著 ，著火，著急處：多音字chù到處處 ch 處理反義詞：里外 多少 小大4、請女生一起讀第二自然段，男生聽著，聽她們讀得對不對。（1） 請同學(xué)說一說第二自然段有幾句話？（1句話）（2）

7、 你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號。）（3）朗讀第二自然段，看見許多小石子，怎么就能想出辦法呢？少許小石子行嗎？許多石塊行嗎？烏鴉辦法到底是什么呢？反義詞：來去 出入5、請男生一起讀第三自然段，女生聽著，聽他們讀得對不對。（1）請同學(xué)說一說第三自然段有幾句話？（2句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有2個句號。）（3）烏鴉是怎么做的？（烏鴉把小石子一個一個地放進(jìn)瓶子里）（4）瓶子里的水有什么變化？（瓶子里的水漸漸升高）（5）烏鴉喝著水了嗎？（烏鴉喝著水了）（6）烏鴉多想馬上就喝到水呀！可他為什么不把小石子一下子都放進(jìn)瓶子里呢？因為一下子都放進(jìn)去，就不能一點一點讓水漸漸升高了。高矮（低

8、） 放收 進(jìn)退6、讀完這篇課文，你知道烏鴉是用什么辦法喝到水的嗎？學(xué)生自由說（烏鴉把小石子一個一個地放進(jìn)瓶子里，讓瓶子里的水漸漸升高，喝到水的）7、然后老師總結(jié)：通過朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列變化過程。整體感知課文里講的是一只可愛的烏鴉，一只愛動腦筋的烏鴉。這篇課文告訴我們遇到困難應(yīng)該認(rèn)真思考，找到解決的辦法。四、朗讀課文，感悟課文學(xué)生齊讀男生讀女生讀分行讀 五、靈活朗讀三個人一小組，進(jìn)行接力朗讀。六、實踐活動1分小組合作完成小實驗：在礦泉水瓶里裝少許水，往里面加小石子，體驗水漸漸升高的現(xiàn)象，并嘗試說說水升高的原因。2讀一讀：瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來

9、了。3、說一說：_漸漸_。七、課文升華1、讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的問題，思考、討論， “瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？”（1）把瓶子推倒喝水。（2）插個吸管喝水。（3）請小猴子、小白兔等小伙伴幫忙。2、改編故事：在瓶子旁邊沒有小石子的情況下，烏鴉喝水的故事。八、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、學(xué)生說。3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。九、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。2、同學(xué)們回家可以把課文背下來，背給爸爸媽媽聽。第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴他怎么

10、念。2、 指導(dǎo)寫字（一）指導(dǎo)書寫漢字只1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“只”共5筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（二）指導(dǎo)書寫漢字石1、筆順（1）首先，學(xué)

11、生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！笆惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（三）指導(dǎo)書寫漢字多1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！岸唷惫?筆。（2）老師邊

12、寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（四）指導(dǎo)書寫漢字出1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！俺觥惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字

13、（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（五）指導(dǎo)書寫漢字見1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！耙姟惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）