大連理工小學(xué)信息技術(shù)一年級(jí)下冊

1、大連理工版小學(xué)信息技術(shù)一年級(jí)下冊教案大連理工版小學(xué)信息技術(shù)一年級(jí)下冊教案莊河青堆鎮(zhèn)中心小學(xué)侯銀萍第1課湯姆和杰瑞設(shè)計(jì)本課教學(xué)任務(wù)旨在強(qiáng)化鼠標(biāo)的操作，使學(xué)生在游戲中得到相關(guān)練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能（1）復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法，主要是單擊和雙擊的操作。（2）回顧正確的開機(jī)順序，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。2過程與方法（1）通過游戲情境，創(chuàng)設(shè)有趣的復(fù)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在游戲中通過自己的自主探究，研究學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則與技巧，培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、分析問題的能力，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。通過實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力及操作鼠標(biāo)的協(xié)調(diào)能力。（2）通過回顧開機(jī)順序與活潑的鼠標(biāo)游戲相結(jié)合，有利于創(chuàng)造有張有

2、弛的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)對(duì)以往學(xué)過的舊知識(shí)加深印象。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過游戲，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，樂于思考與總結(jié)，并在游戲中培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的意識(shí)，體驗(yàn)幫助別人的快樂?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體教室與本課有關(guān)的圖片和文字資料貼圖【課時(shí)安排】建議安排1課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：游戲的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：用鼠標(biāo)的單、雙擊來躲避障礙物?！窘滩姆治黾敖谭ńㄗh】本課起著承上的作用，間隔了一個(gè)假期，學(xué)生對(duì)于上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)有遺忘，因此本課介紹了一款鼠標(biāo)練習(xí)的游戲，使學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的操作，回顧已學(xué)的知識(shí)。本課教學(xué)主要分兩個(gè)部分來完成。第一部分：啟動(dòng)游戲這部分教學(xué)內(nèi)容主要教給學(xué)生如

3、何啟動(dòng)游戲程序，在教學(xué)時(shí)教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生自己在桌面圖標(biāo)中找到游戲程序圖標(biāo)，并通過已學(xué)過的雙擊知識(shí)打開程序，由舊知引出新知，教師要善于利用知識(shí)的遷移，依據(jù)學(xué)生固有的知識(shí)體系完成新知教學(xué)。教學(xué)時(shí)學(xué)生操作出現(xiàn)嚴(yán)重失誤或困難，教師要利用直觀演示法進(jìn)行糾正。第二部分：游戲規(guī)則這部分是本課的教學(xué)重點(diǎn)，尤其是單、雙擊鼠標(biāo)的操作，雖然不難，但放在游戲中學(xué)生操作起來會(huì)缺乏協(xié)調(diào)性，因此教師在教學(xué)時(shí)要分步講解游戲中單、雙擊的作用，讓學(xué)生充分理解后再實(shí)踐練習(xí)。在實(shí)踐中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神，通過自己嘗試操作來總結(jié)游戲規(guī)則。教師要注意觀察學(xué)生操作，分析學(xué)生操作失誤的共性原因，幫助學(xué)生總結(jié)

4、經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)問題的能力。教學(xué)時(shí)教師可以采取比賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于得分高的學(xué)生要給予時(shí)間介紹經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)成功。在教學(xué)時(shí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）玩游戲不是本課的最終目的，而練習(xí)鼠標(biāo)才是真正目標(biāo)，教師不能舍本逐末。（2）教師教學(xué)時(shí)要避免“一言堂”的情況，雖然是介紹游戲，也要培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣，對(duì)于游戲的技巧讓學(xué)生自己摸索總結(jié)。（3）要充分利用教材圖示引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。（4）作品展示時(shí)要有點(diǎn)評(píng)，生生互評(píng)或教師點(diǎn)評(píng)。另外，本課增設(shè)了“快樂闖關(guān)”的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生回顧正確的開機(jī)順序。這部分內(nèi)容可以在學(xué)生游戲過程中穿插，讓學(xué)生獨(dú)立完成。之后可以讓學(xué)生變換角色（選擇

5、“湯姆”，幫助湯姆收盤子），繼續(xù)進(jìn)行鼠標(biāo)操作的練習(xí)。可以讓學(xué)生自主練習(xí)，在多次的嘗試中總結(jié)過關(guān)的經(jīng)驗(yàn)（如單擊盤子的時(shí)機(jī)等），提高操作的協(xié)調(diào)性?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】采用激趣導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。利用探究法、演示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生掌握游戲規(guī)則。利用自主探究法和小組協(xié)作法解決“顯身手”中的問題?！狙a(bǔ)充練習(xí)】1其他游戲選項(xiàng)。2鼠標(biāo)的單、雙擊練習(xí)?！窘?jīng)典案例】一、激趣導(dǎo)入教師出示課件（湯姆和杰瑞）：你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們是湯姆和杰瑞。杰瑞是一只非常聰明的小老鼠，雖然大貓湯姆總是想抓住它，但都未能如愿。今天，他們又碰到了一起，杰瑞該怎么辦呢？讓我們一起來幫助它吧！二、探究新知、找到杰瑞和湯姆師：他

6、們藏在哪里呢？只有找到才能找到他們，而就在電腦桌面上，你們看到了嗎？師：你們可真聰明，還記得上學(xué)期我們學(xué)過的雙擊鼠標(biāo)嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你雙擊游戲圖標(biāo)，看看發(fā)生了什么？師：現(xiàn)在我們已經(jīng)看到他們了，要怎么做才能幫助杰瑞呢？讓我們來看看教材上是怎么說的，并且按照書上的提示自己試一試，看誰能最快進(jìn)入到游戲中。學(xué)生看書并操作，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)，注意要讓學(xué)生選擇“杰瑞”的角色。師：誰愿意向大家介紹一下是怎么進(jìn)入游戲中的？學(xué)生回答演示，教師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。師：這就是進(jìn)入游戲的方法，讓我們進(jìn)入游戲來看看怎么玩這個(gè)游戲呢？、游戲規(guī)則師：教材向我們介紹了游戲的玩法，下面就請(qǐng)你跟著教材的介紹嘗試操作，看誰能最先學(xué)會(huì)游戲規(guī)

7、則。學(xué)生看書，嘗試操作，教師巡視。師：誰愿意向大家介紹一下你是怎么做的？找兩名學(xué)生介紹演示，教師適時(shí)板書（單擊跳躍，可以跳過小的障礙；雙擊跳得更高，可以跳過大的障礙）師：跳起來時(shí)要注意吃食物啊，誰還有操作的小技巧介紹給大家？師：這個(gè)游戲你們都學(xué)會(huì)了嗎？要操作時(shí)要注意觀察周圍的環(huán)境，做到眼觀六路啊。現(xiàn)在請(qǐng)大家先做熱身練習(xí)。學(xué)生操作。教師巡視指導(dǎo)。三、開展比賽師：同學(xué)們操作得都不錯(cuò)，我們來比比賽，看誰的小杰瑞得分最多，最聰明。學(xué)生開展比賽。教師計(jì)時(shí)，公布比賽規(guī)則。四、休息一下師：剛才同學(xué)們指揮小杰瑞戰(zhàn)勝了大貓湯姆，咱們讓小杰瑞休息一下。先來幫助他復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的知識(shí)吧?。ㄗ寣W(xué)生在教材上填一填正確

8、的開機(jī)順序，并讓學(xué)生回答）師：（帶領(lǐng)學(xué)生休息5分鐘，可采用唱歌、游戲等形式）五、拓展延伸（視課堂情況而定，如果時(shí)間緊張，此環(huán)節(jié)可簡單指導(dǎo)，讓學(xué)生課后探索）師：剛才我們幫助小杰瑞戰(zhàn)勝了大貓湯姆。湯姆雖然總是找杰瑞的麻煩，但是有時(shí)候也挺可憐的。下面我們就反過來幫幫湯姆吧！請(qǐng)大家重新選擇游戲角色，這次選擇湯姆。先自己試一試怎樣才能幫助湯姆。（學(xué)生操作，教師巡視。）師：哪位同學(xué)找到了幫助湯姆的方法？愿意告訴其他小朋友？（學(xué)生回答，教師進(jìn)行規(guī)范。）師：下面大家一起來幫助湯姆吧?。▽W(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。）五、歸納總結(jié)師：你們的小杰瑞都很聰明，逃出了大貓湯姆的魔爪。通過這節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么感受？師：只有認(rèn)真

9、觀察、分析才能解決問題，排除困難，希望你們像聰明的小杰瑞一樣，在學(xué)習(xí)的道路上勇往直前。第2課生日快樂歌設(shè)計(jì)本課教學(xué)目的是強(qiáng)化鼠標(biāo)的操作，使學(xué)生在游戲中得到相關(guān)練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能鞏固練習(xí)鼠標(biāo)的操作方法，主要是單擊的操作。2過程與方法通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。同時(shí)通過創(chuàng)作個(gè)性蛋糕，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過為父母制作生日蛋糕這一游戲，創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，在蛋糕創(chuàng)作時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力；同時(shí)，通過游戲使學(xué)生深深體會(huì)到父母的辛苦與慈愛，學(xué)會(huì)感恩，懂得如

10、何去愛父母，從而得到情感的升華?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體教室與本課有關(guān)的圖片和文字資料貼圖【課時(shí)安排】建議安排1課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：蛋糕的制作教學(xué)難點(diǎn)：花樣的選擇與刪除【教材分析及教法建議】本課依舊是鼠標(biāo)操作復(fù)習(xí)課，繼續(xù)復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的操作，鞏固已學(xué)的知識(shí)。本課教學(xué)分兩個(gè)部分來完成。第一部分：走進(jìn)蛋糕房這部分教學(xué)內(nèi)容主要教給學(xué)生如何啟動(dòng)游戲程序，在教學(xué)時(shí)教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠自己找到并打開圖標(biāo)，由舊知引出新知，打開程序后要引導(dǎo)學(xué)生觀察窗口的組成，劃分功能區(qū)域，了解每一部分的功能，便于學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)靈活操作。教學(xué)要采用探究合作的方法，但當(dāng)學(xué)生操作出現(xiàn)嚴(yán)重失誤或困難，教師可利用

11、直觀演示法進(jìn)行糾正。第二部分：開始做蛋糕這部分是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，分兩部分組成，一是選蛋糕的顏色，二是填加花樣。蛋糕的顏色共有8種，在教材中的“顯身手”中要求學(xué)生試試每一種顏色，教師在教學(xué)時(shí)不可以忽略此處。在窗口右邊的花樣區(qū)共有19種蛋糕花樣，教師在教學(xué)時(shí)要扶放得當(dāng)，即要練到每一種花樣，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，不能教師“一言堂”。蛋糕是學(xué)生生活中常見的東西，因此在教學(xué)時(shí)要注意結(jié)合生活實(shí)際，分析蛋糕的組成，分類蛋糕的花樣，從而幫助學(xué)生理清創(chuàng)作思路。對(duì)于填加花樣的教學(xué)要注意操作步驟，先單擊花樣，再移動(dòng)鼠標(biāo)指針到蛋糕上單擊，刪除時(shí)只要單擊蛋糕上的花樣即可，提示學(xué)生所用的花樣可以無限制填加，對(duì)

12、于創(chuàng)作的蛋糕，教師要引導(dǎo)學(xué)生合理布局和配置顏色，滲透審美教育。學(xué)生創(chuàng)作的蛋糕一定要展示交流，在展示作品時(shí)進(jìn)行情感教育，升華愛的主題。在教學(xué)時(shí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（）玩游戲不是本課的最終目的，而練習(xí)鼠標(biāo)才是真正目標(biāo)，教師不能舍本逐末。（）對(duì)于教材中的“想一想”和“說一說”一定要指導(dǎo)學(xué)生完成，不能跳過。（3）作品展示時(shí)要有點(diǎn)評(píng)，生生互評(píng)或教師點(diǎn)評(píng)?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】采用激趣導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。利用探究法、演示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生掌握游戲規(guī)則。利用自主探究法和小組協(xié)作法解決“想一想”中的問題?！窘?jīng)典案例】一、激趣導(dǎo)入師：你們都知道自己的生日嗎？誰能說說你的生日都是怎么過的？那爸爸媽媽的生日

13、有誰知道？爸爸媽媽愛你們，每次過生日都送你們禮物，今天我們也送爸爸媽媽一個(gè)禮物，為他們做一個(gè)生日蛋糕。二、探究新知1、走進(jìn)蛋糕房師：蛋糕房的圖標(biāo)就在電腦桌面上了，你們找到?jīng)]有？還記得雙擊操作嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你雙擊這個(gè)圖標(biāo)，看看蛋糕房是什么樣的。師：同學(xué)們真聰明，都順利的進(jìn)入了蛋糕房，現(xiàn)在讓我們看看蛋糕房里都有什么東西？師：蛋糕房為我們準(zhǔn)備好了蛋糕模具和各式各樣的蛋糕花式，現(xiàn)在我們就來親手做一個(gè)蛋糕吧。2、做蛋糕（1）選顏色師：你都吃過哪些顏色的蛋糕？師：蛋糕太誘人了，說得老師都流口水了，我們的蛋糕也能選顏色，只要你用左鍵單擊蛋糕，現(xiàn)在就請(qǐng)你為蛋糕選一款顏色吧，看誰做得又快又好。學(xué)生操作師：誰來說說

14、我們的蛋糕共有多少種顏色？（2）添加花式師：我們現(xiàn)在選好了蛋糕，接下來就需要為蛋糕添草莓、餅干、巧克力、奶油花、蠟燭、祝福文字等花式，這些花式就放在蛋糕房的右側(cè)欄中，現(xiàn)在就請(qǐng)你參照書中的指示，試著為你的蛋糕添加一個(gè)花式吧。學(xué)生操作。教師巡視。師：誰能來說說你是怎么為蛋糕加上花式的？學(xué)生匯報(bào)，教師板書步驟。師：說得真不錯(cuò)，添加花式需要三步：單擊花式移到蛋糕上單擊師：如果這個(gè)花式不想要了，怎么刪除呢？學(xué)生嘗試匯報(bào)師：添加完花式，怎樣才算完成蛋糕制作呢？我們看看書上是怎么做的。學(xué)生看書，試操作。師：誰來說說怎樣才能完成蛋糕制作？學(xué)生匯報(bào)。師：再次單擊按鈕還可以返回繼續(xù)編輯蛋糕，現(xiàn)在我們掌握了蛋糕的制

15、作方法，誰來總結(jié)一下，做蛋糕時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？師：馬上動(dòng)手做一個(gè)漂亮又好吃的蛋糕吧！三、練習(xí)創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（配樂）四、展示交流師：大家的蛋糕都做完了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把它拿出來與大家分享。五、情感升華師：當(dāng)你手捧蛋糕，最想對(duì)爸爸媽媽說什么？師：爸爸媽媽為我們付了太多，希望你們今后多體諒爸爸媽媽辛苦，多為爸爸媽媽做些力所能及的事，做一個(gè)好孩子。第3課小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)本課教學(xué)目的依然是強(qiáng)化鼠標(biāo)的操作，使學(xué)生在游戲中得到相關(guān)訓(xùn)練?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能鞏固練習(xí)鼠標(biāo)的操作方法，主要是單擊的操作。2、過程與方法通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，觀察、理解、分析問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成善

16、于思考的習(xí)慣。同時(shí)通過設(shè)計(jì)小屋，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過設(shè)計(jì)小屋，使學(xué)生感受美的教育，獲得美的熏陶，創(chuàng)作美的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣與成功的快樂。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體教室；與本課有關(guān)的圖片和文字資料；貼圖【課時(shí)安排】建議安排1課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：小屋的設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：家具的選擇【教材分析及教法建議】本課還是鼠標(biāo)操作復(fù)習(xí)課，繼續(xù)復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的操作，鞏固已學(xué)的知識(shí)。本課教學(xué)分兩個(gè)部分來完成。第一部分：打開與認(rèn)識(shí)可愛的小屋這部分教學(xué)內(nèi)容主要教給學(xué)生如何啟動(dòng)游戲程序和認(rèn)識(shí)窗口的組成。因?yàn)橛星岸n的基礎(chǔ)，在教學(xué)時(shí)教師使學(xué)生清楚通過雙

17、擊可以啟動(dòng)程序，引導(dǎo)學(xué)生觀察窗口的組成，劃分功能區(qū)域，分析了解每一部分的功能。教學(xué)要采用探究合作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手嘗試操作，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)操作步驟。當(dāng)學(xué)生操作出現(xiàn)嚴(yán)重失誤或困難，教師要利用直觀演示法進(jìn)行糾正。第二部分：設(shè)計(jì)可愛小屋這部分是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)者的身份會(huì)引起學(xué)生的濃厚興趣與參與熱情，設(shè)計(jì)小屋又與學(xué)生的生活實(shí)際相貼合，是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的一節(jié)課。在教學(xué)時(shí)，教師要引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)每個(gè)按鈕，幫助學(xué)生歸納每個(gè)按鈕所代表的家具類型，所包含家具的數(shù)量，并通過區(qū)分按鈕顏色來幫助學(xué)生記憶。同時(shí)教師要教給學(xué)生如何保留所選擇家具，提示學(xué)生注意觀察家具出現(xiàn)的位置，觀察每一操作窗口出現(xiàn)的變化，使學(xué)生養(yǎng)

18、成善于觀察的習(xí)慣。在學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃與搭配，選擇最適合的家具來表現(xiàn)出不同的小屋情境。其中復(fù)位按鈕是使小屋恢復(fù)最初的樣子，清除掉所有的家具，使用時(shí)要謹(jǐn)慎。作品展示時(shí)要有點(diǎn)評(píng)，可以生生互評(píng)，也可以由教師點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)要恰當(dāng)，要表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并給出合理的建議，不能泛泛對(duì)待?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】采用激趣導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。利用探究法、演示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生掌握游戲規(guī)則。利用自主探究法和小組協(xié)作法解決“想一想”中的問題?！窘?jīng)典案例】一、激趣導(dǎo)入師：老師買了一個(gè)新房子，現(xiàn)在缺個(gè)設(shè)計(jì)師，你們愿不愿意幫助老師來設(shè)計(jì)小屋嗎？今天你們就是小小設(shè)計(jì)師。（板書課題）二、探究新知1、走進(jìn)小屋師：

19、老師的房子就在電腦桌面上，現(xiàn)在就請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們參照書中的提示走進(jìn)房子看一下吧。2、分析小屋師：讓我們來分析一下小屋都為我們準(zhǔn)備了哪些東西？3、設(shè)計(jì)小屋師：這么多按鈕都有什么用呢？現(xiàn)在就以小組為單位研究一下每個(gè)按鈕的作用。學(xué)生小組研究，匯報(bào)。師：這些就是小屋為我們準(zhǔn)備的家具，它們會(huì)發(fā)揮大的用處喲。三、練習(xí)創(chuàng)作師：我們已了解了每個(gè)家具類型和位置，現(xiàn)在就請(qǐng)你們趕快動(dòng)手設(shè)計(jì)小屋吧。四、展示交流師：誰愿意把你設(shè)計(jì)的小屋展示給大家看？同時(shí)說說為什么這樣設(shè)計(jì)小屋？五、情感升華師：設(shè)計(jì)是充滿無窮樂趣的事情，看到自己設(shè)計(jì)的作品，心里充滿了驕傲與自豪，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，將來能設(shè)計(jì)出更好的作品。第4課“寶盒”的秘

20、密設(shè)計(jì)本課教學(xué)目的通過對(duì)鼠標(biāo)操作的鞏固練習(xí)，學(xué)習(xí)新的操作命令?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能在鞏固練習(xí)鼠標(biāo)的操作方法的基礎(chǔ)上，能夠認(rèn)識(shí)文件夾，學(xué)會(huì)打開和關(guān)閉文件夾的多種方法。2、過程與方法通過潘多拉這個(gè)神話故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)打開寶盒（文件夾）方法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過神話故事，讓學(xué)生初步了解希臘神話，體會(huì)神話故事的寓意，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)合作的快樂，培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體教室與本課有關(guān)的圖片和文字資料貼圖【課時(shí)安排】建議安排1課時(shí)【教學(xué)重

21、點(diǎn)及難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：文件夾的打開與關(guān)閉操作教學(xué)難點(diǎn)：文件夾的打開方法【教材分析及教法建議】本節(jié)課是為下一節(jié)瀏覽圖片作準(zhǔn)備，先學(xué)會(huì)如何打開與關(guān)閉文件夾。本節(jié)課雖是講一個(gè)新的命令（打開），但實(shí)際上還是通過舊知（鼠標(biāo)）的操作單擊、雙擊、右擊來完成新知的教學(xué)，讓學(xué)生在舊知操作中感受新的命令操作，因此，教師在教學(xué)時(shí)不能脫離前面的鼠標(biāo)練習(xí)，不能生硬的灌輸新的命令操作。本節(jié)課分三個(gè)部分：1、認(rèn)識(shí)文件和文件夾讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)常見的文件和文件夾，正確區(qū)分文件與文件夾，簡單介紹文件和文件夾的概念：文件就像我們的書本，而文件夾就像我們的書包，裝著各種各樣的文件。由于學(xué)生年紀(jì)小，因此要讓學(xué)生反復(fù)辯認(rèn)，能夠在眾多的圖標(biāo)中

22、正確挑出文件夾。2、打開文件夾教材介紹了2種操作方法（雙擊和右擊），其中“雙擊”是最常用的一種，因此要讓學(xué)生能夠熟練掌握，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生嘗試打開不同的文件夾進(jìn)行觀察，這樣即練習(xí)了打開的方法，又鞏固了對(duì)圖標(biāo)的辯認(rèn)。右擊操作有一定的難度，要訓(xùn)練學(xué)生熟練的滑動(dòng)鼠標(biāo)指針，正確選擇命令。3、關(guān)閉文件夾打開查看了很多文件夾，就需要把它們關(guān)閉，教材介紹了2種關(guān)閉的方法（單擊按鈕和菜單命令），其中單擊關(guān)閉按鈕是最常用的一種，因此要讓學(xué)生熟練掌握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生注意觀察屏幕的變化，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）打開文件夾后會(huì)彈出新窗口，向?qū)W生簡單介紹窗口概念：就像我們家里的窗子一樣，打開會(huì)看到不

23、同的世界。不用過深的介紹窗口的組成。（2）教師要注意板書，要簡練、易懂，能有效的幫助學(xué)生記憶操作步驟。（3）教學(xué)時(shí)要幫助學(xué)生歸納總結(jié)打開的2種方法和關(guān)閉的2種方法，不能教師一言堂，注重合作與探究?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】采用激趣導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。利用探究法、演示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生掌握操作方法。利用自主探究法和小組協(xié)作法解決“想一想”中的問題。【經(jīng)典案例】一、激趣導(dǎo)入師：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于潘多拉寶盒的故事，這是一個(gè)希臘神話，傳說潘多拉是一個(gè)非常美麗的女人，她負(fù)責(zé)保管一個(gè)神秘的盒子，并且絕對(duì)不許打開。好奇的潘多拉總想一探盒中究竟，終于打開了盒子，一瞬間，從打開的盒子里飛出了疾病、瘟

24、疫、災(zāi)禍、戰(zhàn)爭驚恐的潘多拉慌忙蓋上盒子，可是已經(jīng)太遲了，盒子里只剩下一樣?xùn)|西希望。所以，今天我們來打開盒子放出希望，讓它飛入我們身邊。（板書課題）二、探究新知1、認(rèn)識(shí)文件和文件夾師：在電腦中，文件夾就是潘多拉寶盒，它裝滿了各式各樣的東西，就像我們的書包一樣，它通常是這樣的（出示圖樣），現(xiàn)在你們找一找在電腦桌有多少個(gè)這樣的文件夾？把它指給同座看。師：真不錯(cuò)，那么裝在文件夾里的就是文件，就像我們上課用的書本一樣，這些是常見的文件圖標(biāo)（出示圖例），現(xiàn)在請(qǐng)你們在桌面上找一下，有多少這樣的圖標(biāo)？師：圖標(biāo)下面的名字就是文件或文件夾的名字，誰能說一說你找到的是什么圖標(biāo)，把它的名字讀出來。師：這就是文件和文件

25、夾，仔細(xì)研究一下，看看他們有什么區(qū)別？2、打開、關(guān)閉文件夾師：文件夾就像我們的書包，打開才能取出書本，“雙擊”就可以打開文件夾，現(xiàn)在你們就試一試，看誰能最快打開一個(gè)文件夾。師：誰來說一說你是怎么打開的？（教師板書：指向雙擊）師：現(xiàn)在我們來比一比，看誰能最先找到“我的文檔”文件夾并打開它。師：想一想，我們怎么知道自己是不是打開了文件夾呢？師：打開的文件夾怎么才能關(guān)閉掉呢？書上告訴我們方法了，看誰能按照提示迅速關(guān)閉文件夾。師：誰來演示給大家看。（板書）師：關(guān)閉文件夾很簡單，只要單擊關(guān)閉按鈕就行，這樣我們又回到了電腦桌面。師：雙擊只是一種打開文件夾的方法，書上還介紹了另一種方法，看誰能按照書上的提示

26、打開另一個(gè)文件夾。師：誰能來演示一下。（教師板書步驟）師：這就是打開文件夾的兩種方法。師：關(guān)閉文件夾是不是也有其它方法呢？看看書上怎么說。師：誰來演示一下關(guān)閉文件夾的另一種方法。師：你們可真聰明，學(xué)會(huì)了打開和關(guān)閉文件夾的2種方法。三、練習(xí)創(chuàng)作師：現(xiàn)在就以小組為單位合作，逐一打開桌面上的文件夾，數(shù)一數(shù)里面有多少文件或文件夾，填在表中，然后再把它關(guān)閉掉。四、匯報(bào)交流師：匯報(bào)一下你們剛才的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。師：說說你最喜歡哪種打開和關(guān)閉的方式。五、情感升華師：今天你收獲了什么？師：打開和關(guān)閉文件夾是電腦操作里最基本的操作，只有學(xué)會(huì)了這些，我們才能繼續(xù)在電腦世界里遨游，就像打開潘多拉盒子一樣，放飛了希望，收獲

27、更多成功。第5課春天的影子設(shè)計(jì)本課教學(xué)任務(wù)旨在通過強(qiáng)化鼠標(biāo)操作來完成簡單的命令，讓學(xué)生掌握瀏覽圖片的簡單方法，并在欣賞圖片的過程中得到美的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，得到情感的升華?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能（1）鞏固打開文件夾的方法。（2）掌握使用“縮略圖”方式查看文件。（3）能夠熟練操作垂直滾動(dòng)條和鼠標(biāo)滾輪。2、過程與方法（1）通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖形圖像知識(shí)的求知欲。（2）通過自主探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、分析問題的能力，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。（3）通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過欣賞可愛的圖片，使學(xué)生生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的

28、審美意識(shí)，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然、珍愛生命的真摯情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體教室與本課有關(guān)的圖片和文字資料貼圖【課時(shí)安排】建議安排1課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置查看方式教學(xué)難點(diǎn)：垂直滾動(dòng)條的使用【教材分析及教法建議】本課主要介紹了如何應(yīng)用“縮略圖”命令查看圖片文件，美麗的圖片使課堂顯得生動(dòng)活潑，也使學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了求知欲，是學(xué)生愿意主動(dòng)參與完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。本課教學(xué)分兩個(gè)部分來完成。第一部分：設(shè)置查看方式這部分教學(xué)內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，通過第一環(huán)節(jié)“打開圖片文件夾”來復(fù)習(xí)上節(jié)課關(guān)于如何打開文件/文件夾的知識(shí)，為下一環(huán)節(jié)的操作打下良好的基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)“選擇查看方式”是新知教

29、學(xué)，教材交待了兩種設(shè)置的方法，即通過菜單欄和工具欄進(jìn)行設(shè)置。難點(diǎn)是找到“查看”菜單和工具圖標(biāo)以及“縮略圖”命令的位置，建議教師采用問題探究法進(jìn)行教學(xué)，通過設(shè)置合理的小任務(wù)，指引學(xué)生自主觀察、發(fā)現(xiàn)菜單和命令的位置所在，啟發(fā)學(xué)生分析與判斷，再結(jié)合鼠標(biāo)單擊操作等舊知順利完成操作，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生觀察命令執(zhí)行后的效果，強(qiáng)化記憶。在教學(xué)中教師要注意幫助學(xué)生歸納、總結(jié)操作步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，但要注意避免教師的主觀硬性灌輸，使教學(xué)事得其反。但當(dāng)學(xué)生操作發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或困難時(shí)，教師要馬上演示正確的操作方法，并加以強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生能及時(shí)更正。對(duì)于打開“查看”圖標(biāo)的下拉列表，學(xué)生不易掌握，教師在教學(xué)

30、時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)鼠標(biāo)的指針要對(duì)準(zhǔn)按鈕，而不是整個(gè)圖標(biāo)。本環(huán)節(jié)教學(xué)涉及了一些專業(yè)概念，如“菜單欄”，在教學(xué)時(shí)要適時(shí)介紹，讓學(xué)生知道“查看”菜單在菜單欄上即可，不用詳細(xì)介紹菜單欄上各命令組成。對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)按鈕工具欄的介紹也不用過于詳細(xì)，學(xué)生知道是工具欄即可。第二部分：利用滾動(dòng)條查看窗口中的所有圖片當(dāng)窗口中圖片太多時(shí)，就會(huì)分屏顯示，這也是電腦中常見的現(xiàn)象，因此要讓學(xué)生學(xué)會(huì)滾屏的方法。教材介紹了兩種方法，即應(yīng)用垂直滾動(dòng)條和鼠標(biāo)滾輪。滾動(dòng)條是窗口的組成部分，要讓學(xué)生理解滾動(dòng)條的作用。拖動(dòng)滾動(dòng)條是本課的教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生往往不易馬上掌握，建議教師在教學(xué)時(shí)要分段分步指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在拖動(dòng)時(shí)鼠標(biāo)左鍵不能松開，并通過反復(fù)的練

31、習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生能夠熟練操作。使用鼠標(biāo)滾輪簡單易學(xué)，學(xué)生也會(huì)非常感興趣，但要讓學(xué)生感知滾動(dòng)的方向。本節(jié)課教材安排了“想一想”內(nèi)容，建議教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分析理解，為以后的學(xué)習(xí)做好知識(shí)積累。一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)較小，識(shí)字量有限，教師要適時(shí)教授生字的認(rèn)讀并標(biāo)注拼音，以便于學(xué)生記憶。此外，在教學(xué)時(shí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（）教師要使用規(guī)范的專業(yè)術(shù)語教學(xué)，雖然學(xué)生不會(huì)馬上理解，但如果長時(shí)間耳濡目染，久而久之學(xué)生也就能夠記住并理解這些專業(yè)術(shù)語。（）素材文件夾要及時(shí)清理，刪除無關(guān)教學(xué)的東西，以免對(duì)本課教學(xué)產(chǎn)生誤導(dǎo)。素材的選擇要貼近學(xué)生生活，要生動(dòng)可愛，充滿童趣，能夠吸引學(xué)生的注意，與學(xué)生的思想產(chǎn)生共鳴。素材的數(shù)量要恰當(dāng)

32、，不宜過多或過少。（）對(duì)于本課涉及的重點(diǎn)概念，如“縮略圖”“垂直滾動(dòng)條”要解釋得通俗易懂，不能照本宣科。【教學(xué)方法與教學(xué)手段】采用激趣導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。利用探究法、演示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置“縮略圖”查看方式和滾屏操作。利用自主探究法和小組協(xié)作法解決“顯身手”和“想一想”中的問題?！狙a(bǔ)充練習(xí)】1、打開其它圖片文件夾進(jìn)行查看。2、練習(xí)使用水平滾動(dòng)條?！局R(shí)拓展】利用右鍵快捷菜單也可以設(shè)置“查看”方式。（1）在窗口空白處右擊鼠標(biāo)右鍵。（2）單擊“查看”“縮略圖”【經(jīng)典案例】一、激趣導(dǎo)入師：春天來了，小草露出了頭，花兒開了，小燕子也飛回來了，小動(dòng)物們快樂的游戲著，我拍下了春天美麗的影

33、子，快跟我一些到電腦中瀏覽一下吧！二、探究新知、打開圖片文件師：我把圖片放在了“我的文檔”里的“圖片收藏”文件夾中了，還記得如何打開文件夾的操作嗎？請(qǐng)大家依次打開“我的文檔”和“圖片收藏”。、學(xué)習(xí)“縮略圖”查看方式師：盡管我們打開了文件夾，可是還是沒有看到圖片，老師教給大家一個(gè)魔法，單擊“查看”和“縮略圖”就可以看到圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)你們找一找他們在哪兒？（教師板書并領(lǐng)讀）學(xué)生在屏幕上查找并指出“查看”菜單的位置。師：有誰找到“縮略圖”了？你是怎么找到的？師：單擊“縮略圖”魔法才會(huì)實(shí)現(xiàn)，你們趕快試一下吧。學(xué)生操作。師：看到什么變化了？生：圖標(biāo)變成小圖了。師：這就是圖片文件的縮略圖，它是按一定比例縮

34、小而得的，利用它我們可以很方便的瀏覽圖片。師：現(xiàn)在讓我們來回顧一下這個(gè)魔法是怎么應(yīng)用的？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充并板書。、學(xué)習(xí)“查看”工具圖標(biāo)師：這是設(shè)置“縮略圖”查看方式的一種魔法，利用標(biāo)準(zhǔn)按鈕工具欄上的查看圖標(biāo)也可是實(shí)現(xiàn)用“縮略圖”查看，我們的課本上給出了魔法提示，看誰能最快學(xué)會(huì)它？（教師板書，貼出工具欄抓圖）學(xué)生嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)。師：誰愿意來介紹一下魔法的使用過程？找生演示操作，教師補(bǔ)充更正。、學(xué)習(xí)使用垂直滾動(dòng)條師：這兩個(gè)小魔法都能使我們看到圖片的縮略圖，這樣我們以后就可查看更多美麗的圖片了，真是太好了，可是，現(xiàn)在屏幕上的圖片只能看到一部分，窗口下面的圖片我們看不到，該怎么辦呢？生：要是

35、把屏幕往下移一點(diǎn)就好了。師：這需要用到垂直滾動(dòng)條，它可以幫助我們使屏幕上下移動(dòng)。（教師廣播全體，指出垂直滾動(dòng)條）師：它的使用分三個(gè)步驟，即指向拖動(dòng)松開。（教師板書，并領(lǐng)讀二遍）師：現(xiàn)在老師要按照這三個(gè)步驟來操作，你們要看仔細(xì)啊，看誰記得又準(zhǔn)又快。教師介紹使用方法和注意事項(xiàng)。師：誰愿意來重復(fù)一下剛才的操作過程。（找生重復(fù)時(shí)得補(bǔ)充并板書，齊讀。）師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家試一下吧。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。、學(xué)習(xí)使用滾輪師：大家做得非常好，其實(shí)利用我們鼠標(biāo)中間的滾輪也可以實(shí)現(xiàn)屏幕的滾動(dòng)，你們試一試吧。（教師舉例指出滾輪）師：想一想，我們以前也看到過很多窗口，可是為什么有的窗口有滾動(dòng)條而有的卻沒有呢？小組同學(xué)相

36、互研究一下。小組討論匯報(bào)，教師解釋滾動(dòng)條的作用。三、欣賞圖片師：這些圖片真美啊，請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，并把你喜歡的圖片記錄下來吧。四、情感升華師：今天老師與大家一同欣賞了春天的美景，抓住了春天的影子，老師希望你們像春天的花朵一樣越開越艷，像春天的小樹一樣越長越高。第6課花兒朵朵開【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能學(xué)會(huì)利用“幻燈片”查看方式瀏覽圖片，學(xué)會(huì)操作水平滾動(dòng)條。2、過程與方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣；通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；通過表述“說一說”內(nèi)容培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力；通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。3、情

37、感態(tài)度與價(jià)值觀通過欣賞美麗的圖片，使學(xué)生感受美的教育，得到美的熏陶，受到美的啟迪，激發(fā)熱愛大自然的情感，同時(shí)了解在各種花的樣子和相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體教室與本課有關(guān)的圖片和文字資料貼圖【課時(shí)安排】建議安排1課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置幻燈片查看方式教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合使用水平滾動(dòng)條查看任一圖片【教材分析及教法建議】幻燈片查看方式是瀏鑒圖片的另一種方法，設(shè)置幻燈片查看方式實(shí)際分4步：打開“我的文檔”打開“圖片收藏”查看幻燈片，因?yàn)榇蜷_“我的文檔”在上一節(jié)課已詳細(xì)介紹，所以教材上沒有列出第一步驟，教師在講課時(shí)要注意提示學(xué)生回憶“圖片收藏放在什么地方？怎么才能找到它？”，以免學(xué)生不

38、會(huì)操作?；脽羝榭磁c縮略圖查看有相似的地方，因此教學(xué)時(shí)要與之進(jìn)行聯(lián)系、比較、區(qū)分，幫助學(xué)生分析兩種查看方式的優(yōu)缺點(diǎn)，以便于日后選擇恰當(dāng)?shù)目磮D方式。教材中介紹了選中文件的方法，這也是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)時(shí)不能忽略，要訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確選中一個(gè)文件，這對(duì)于學(xué)生今后操作有很大的幫助。設(shè)計(jì)“先選中文件再設(shè)查看方式”和“使用水平滾動(dòng)條”兩個(gè)內(nèi)容，都是為了幫助學(xué)生靈活應(yīng)用查看方式查看圖片，教師可以通過開展比賽拋出問題：誰能用最快的速度，以幻燈片查看的方式查看某一張圖片，使學(xué)生產(chǎn)生疑問，開展思索嘗試，再教授如何巧妙的利用“選中”和水平滾動(dòng)條，這樣會(huì)使學(xué)生記憶深刻，感受真切。在使用水平滾動(dòng)條時(shí)要讓學(xué)生體會(huì)水平與垂直的概

39、念，能夠按瀏覽需求正確使用滾動(dòng)條。教學(xué)時(shí)還要注意以下問題：（1）教師要根據(jù)教材需要準(zhǔn)備素材。素材圖片要鮮艷、清晰，主題明確，如同一季節(jié)的花，同一科目的花，或是象征家鄉(xiāng)的花等，不可盲目亂選。另外，素材文件不要太大。（2）在教學(xué)時(shí)除了本學(xué)科的知識(shí)外，還要讓學(xué)生了解本課的相關(guān)延伸性知識(shí)，如花草的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。（3）以小組合作討論的形式完成教材中“想一想”“說一說”的內(nèi)容，要給學(xué)生充足的時(shí)間思考與表述?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】采用激趣導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。利用探究法、演示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生掌握操作方法。利用自主探究法和小組協(xié)作法解決“想一想”中的問題?！窘?jīng)典案例】一

40、、激趣導(dǎo)入春天到了，各種花兒競相開放，有粉紅的桃花，雪白的梨花，快跟我一起去賞花吧。二、探究新知1、探究嘗試師：還記得如何利用“縮略圖”方式查看圖片嗎？師：利用“幻燈片”方式也能查看圖片，它的操作方法與縮略圖相同，參照書上的提示，你們試一下吧。2、總結(jié)方法師：誰來演示一下，你是怎么做的？3、探究新法師：還其它操作方法可以設(shè)置“幻燈片”視圖方式嗎？4、小結(jié)分析師：這就是設(shè)置“幻燈片”查看方式的操作過程，想一想，它與“縮略圖”方式有什么區(qū)別？5、鞏固練習(xí)師：在“圖片收藏”中有一張?zhí)一ǖ膱D片，找到它并用“幻燈片”方式查看。師：你是找到這張圖片的？6、探究新知師：這桃花可真漂亮，我還想看下一張圖片，該

41、怎么做呢？怎么才能翻頁呢？師：最后一張圖片是美麗的迎春花，我們來比一比，誰用最快的速度找到并用“幻燈片”方式瀏覽？師：做得最快的學(xué)生說一說，你是怎么做到的？生：我用了水平滾動(dòng)條快速找到它。師：想一想，水平滾動(dòng)條與前課學(xué)的垂直滾動(dòng)條有什么區(qū)別？7、鞏固練習(xí)師：這個(gè)文件夾中存放了好多花的圖片，趕快欣賞一下吧，說說你都看到了哪些花？三、拓展延伸師：同學(xué)們真聰明，認(rèn)識(shí)很多種花，你知道有哪些花只在春天里開放嗎？指出它的圖片。四、情感升華師：一年四季在于春，只有在春天做好播種，秋天才會(huì)有好收成，因此讓我們在春天里播種學(xué)習(xí)的希望，等待美麗的豐收。第7課快東動(dòng)物園【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能學(xué)會(huì)利用“圖片和傳真

42、查看器”瀏覽圖片，學(xué)會(huì)使用翻頁按鈕。2、過程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣；（2）通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過欣賞美麗的動(dòng)物圖片，使學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，愿意與動(dòng)物做朋友，激發(fā)他們熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自然情感，同時(shí)了解各種動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體教室與本課有關(guān)的圖片和文字資料貼圖【課時(shí)安排】建議安排1課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：啟動(dòng)“圖片和傳真查看器”教學(xué)難點(diǎn)：利用快捷菜單打開“圖片和傳真查看器”【教材分析及教法建議】本節(jié)課又講授了一種瀏覽圖

43、片的方法圖片和傳真查看器，它與ACDSEE有類似的功能，如放大和縮小，可以使學(xué)生更方便、更清晰的查看圖片。本課介紹了2種打開圖片和傳真查看器的方法，即利用文件菜單中的預(yù)覽和快遞菜單中的預(yù)覽，操作步驟相對(duì)較多，教師在教學(xué)時(shí)要注意寫好板書。圖片和傳真查看器有很多按鈕，本節(jié)課就介紹翻頁按鈕，放大與縮小、最適合和實(shí)際大小按鈕下一節(jié)課介紹，而其它按鈕如旋轉(zhuǎn)、保存、刪除等暫不介紹，教師在講授窗口組成時(shí)只需介紹功能區(qū)域即可。本節(jié)課第二次使用了快捷菜單，讓學(xué)生體會(huì)彈出的快捷菜單是針對(duì)于選中對(duì)象的，選中的對(duì)象不同彈出的菜單也不相同，幫助學(xué)生區(qū)分鼠標(biāo)左鍵和右鍵的不同功能，使學(xué)生能更靈活的操作鼠標(biāo)。教材中介紹了先應(yīng)

44、用縮略圖查看方式，再選中圖片啟動(dòng)圖片和傳真查看器，這樣可以幫助學(xué)生速迅查看需要的圖片，是應(yīng)用操作的小技巧，一定要教給學(xué)生，幫助學(xué)生理解掌握。還應(yīng)注意：（1）不能教師“一言堂”，不能忽略學(xué)生的主體地位。（2）注意小組間的合作學(xué)習(xí)，如可以小組合作完成“說一說”的內(nèi)容。（3）教學(xué)教材要選擇可愛、有吸引力、有代表性的動(dòng)物圖片，比如選擇一些國家保護(hù)動(dòng)物，讓學(xué)生多了解一些動(dòng)物知識(shí)，多認(rèn)識(shí)一些國家保護(hù)動(dòng)物，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)的思想感情，教師在準(zhǔn)備素材時(shí)也要準(zhǔn)備相應(yīng)的知識(shí)資料，在瀏覽圖片時(shí)適時(shí)介紹。【教學(xué)方法與教學(xué)手段】采用激趣導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。利用探究法、演示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生掌握操作方法。

45、利用自主探究法和小組協(xié)作法解決“想一想”“說一說”中的問題。【經(jīng)典案例】一、激趣導(dǎo)入師：春天的天氣可真好啊，那么多盛開的鮮花引得動(dòng)物園時(shí)的小動(dòng)物都出來欣賞了，讓我們加入他們，走進(jìn)快樂動(dòng)物園。二、探究新知1、引出新知師：小動(dòng)物們都在干什么呢？讓我們到“圖片收藏”夾里去看看吧。師：你們都看到了嗎？老師看到了一只懶懶的小貓正在睡覺，（教師轉(zhuǎn)播教師機(jī)，用“圖片和傳真查看器”查看圖片）它太可愛了，讓我們離近一些看。（放大圖片），你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天用的查看方式有什么不同？生：可以放大，有個(gè)小窗口。師：這就是今天老師要介紹給你們的新的查看圖片的程序圖片和傳真查看器，它使我們?yōu)g覽圖片更便捷。2、探究操作方

46、法師：它應(yīng)該怎么用呢？書上給了我們提示，你們嘗試著按照書上的圖示啟動(dòng)“圖片和傳真查看器”，看誰最聰明能最快完成。學(xué)生嘗試。師；誰愿意來試一下？（教師板書）師：你們都做出來了嗎？看到了什么動(dòng)物？師：彈出的這個(gè)小窗口有一個(gè)大大的預(yù)覽區(qū)和很多功能按鈕，我們都會(huì)慢慢學(xué)到。誰還有其它方法啟動(dòng)查看器？生：右擊在快捷菜單中也能啟動(dòng)。師：你是怎么知道的？愿意演示給大家看嗎？師：利用右鍵彈出的快捷菜單中的命令也能啟動(dòng)查看器，你們試一下吧。3、小結(jié)師：你們都操作對(duì)了嗎？這就是啟動(dòng)查看器的兩種方法，文件夾中有一張可愛的小貓，快找到它并用查看器瀏覽吧。3、探究新知師：怎么才能翻到下一張圖片呢？在“幻燈片”視圖時(shí)我們用

47、過哪兩個(gè)按鈕進(jìn)行翻頁？生：上一張按鈕和下一張按鈕。師：在這時(shí)它們具有相同的功能，能使我們看到上一張和下一張圖片。三、鞏固練習(xí)師：快快瀏覽一下整個(gè)動(dòng)物園吧，說說你都看到了哪些動(dòng)物？四、拓展延伸師：在這些動(dòng)物中你知道哪些屬于國家保護(hù)動(dòng)物？五、情感升華師：這些小動(dòng)物多可愛啊，他們是我們?nèi)祟惖呐笥?，可是有些人卻在傷害動(dòng)物，至使許多動(dòng)物瀕臨滅亡，所以我們應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)地球，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。?課家鄉(xiāng)山水美【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能學(xué)會(huì)使用“圖片和傳真查看器”的其它按鈕靈活查看圖片。2、過程與方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣

48、；通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過欣賞家鄉(xiāng)美麗的圖片，使學(xué)生感受家鄉(xiāng)美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真摯情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體教室與本課有關(guān)的圖片和文字資料貼圖【課時(shí)安排】建議安排1課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：放大和縮小按鈕的操作教學(xué)難點(diǎn)：最適合和實(shí)際大小按鈕的操作【教材分析及教法建議】本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)“圖片和傳真查看器”的相關(guān)知識(shí)。主是學(xué)習(xí)“放大和縮小”“最適合和實(shí)際大小”按鈕的使用。這幾個(gè)按鈕都比較簡單，而且學(xué)生又有了前幾課的基礎(chǔ)，應(yīng)該很容易操作，因此，要通過查看不同的圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)

49、的訓(xùn)練，使之能熟悉掌握并靈活應(yīng)用。教師要根據(jù)教材選擇合適的素材，比如選擇國家地圖時(shí)，要注意地圖的分辯率要高一些，使學(xué)生放大數(shù)倍后仍然能夠看清楚。教師可以結(jié)合個(gè)人的喜好選擇教學(xué)主圖片，不必非得搜索教材中的圖例，但要有代表性。本節(jié)課除了講授按鈕功能外，還要把了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的主題貫穿始終，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，受到一次心靈的教育，思想的啟迪。教師可以讓學(xué)生在課前也收集一些關(guān)于家鄉(xiāng)的資料素材，在上課時(shí)配合圖片素材做相應(yīng)的介紹，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的同時(shí)，獲得更多知識(shí)信息，豐厚知識(shí)儲(chǔ)備，因此就要求教師在準(zhǔn)備素材的時(shí)候要全面，有代表性。教材中“說一說”的內(nèi)容教師要指導(dǎo)學(xué)生完成，在課前教師也要收集相關(guān)

50、的家鄉(xiāng)資料，在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候能夠及時(shí)的補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)，能夠適時(shí)進(jìn)行思想教育，使學(xué)生更深層次的了解家鄉(xiāng)的文化和風(fēng)土人情，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。另外，要注意小組合作學(xué)習(xí)討論的形式，對(duì)于學(xué)生匯報(bào)不可能每個(gè)人都說，但可以在小組內(nèi)互說互評(píng)?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】采用激趣導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。利用探究法、演示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生掌握操作方法。利用自主探究法和小組協(xié)作法解決“想一想”“說一說”中的問題?！窘?jīng)典案例】一、激趣導(dǎo)入師：你知道我們的家鄉(xiāng)屬于什么省份嗎？我們家鄉(xiāng)最出名的是什么？師：沒錯(cuò)，本溪美極了，尤其是到了秋天，楓葉紅透了整個(gè)山城，印在清澈的水面上，引來不少游客參觀，今天我們也來暢游家鄉(xiāng)本溪，

51、體驗(yàn)家鄉(xiāng)的山水美。二、探究新知1、放大和縮小師：本溪最出名的就是關(guān)門山的楓葉，紅的像火，在“圖片收藏”夾中也存有一張“楓葉”圖片，快找到它并用“圖片和傳真查看器”瀏覽吧。師：這張圖片可真美啊，山巒迭起，碧水清澈，紅紅的楓葉環(huán)繞其中，水面上還有一只泛舟的小船，可是離得太遠(yuǎn)了，要是能把圖片放大一些就更好了，查看器本身為我們提供了一個(gè)放大器，它是這樣的（教師貼圖），看誰能最快在這個(gè)窗口中找到它？師：這個(gè)就是放大按鈕，它應(yīng)該怎么用呢？你們嘗試一下吧。師：誰來演示一下怎么將圖片放大？師：快把圖片放大，走進(jìn)一些看看那只小船吧。放大的圖片怎么縮小呢？你們試試看哪個(gè)按鈕能使圖片縮??？師：這個(gè)縮小按鈕可以讓圖片

52、縮小，現(xiàn)在你們在這個(gè)文件夾中找一找我們國家的地圖，看看我們的家鄉(xiāng)本溪的位置。2、最適合和實(shí)際大小師：地圖這么大，能不能知道圖片本身有多大的尺寸呢？利用這個(gè)實(shí)際大小按鈕可以做到，你試試吧，看看會(huì)有怎么樣的變化？師：天啊，太大了，一點(diǎn)一點(diǎn)縮小太費(fèi)勁，能不能一下子就調(diào)到最適合大小呢？用這個(gè)最適合按鈕試試吧。師：想一想，放大按鈕和實(shí)際大小按鈕有什么區(qū)別？最適合和實(shí)際大小按鈕有什么區(qū)別？三、鞏固練習(xí)師：掌握了查看器按鈕的操作方法，現(xiàn)在你們能更自如的瀏覽圖片了，快快看看文件夾中都有哪些家鄉(xiāng)的圖片？四、拓展延伸師：你都知道家鄉(xiāng)的哪些風(fēng)景名勝和特產(chǎn)特色，我們的文夾中有對(duì)應(yīng)的圖片嗎？找出來與大家分享。五、情感升

53、華師：我們的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗又可愛的地方，它有著悠久的歷史，肥沃的土地，淳樸的人們，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上我們家鄉(xiāng)還有一位奧運(yùn)冠軍，她是，熱愛我們的家鄉(xiāng)吧，為了它而好好學(xué)習(xí)，將來把它建造得更美麗。第8課家鄉(xiāng)山水美【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能復(fù)習(xí)前幾課的知識(shí)。2、過程與方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過游戲過關(guān)的形式，培養(yǎng)學(xué)生不懼困難，勇往直前的拼博精神。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體教室與本課有關(guān)的圖片和文字資料貼圖【課時(shí)安排】建議安排1課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：第一關(guān)、第二關(guān)

54、內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：第三關(guān)的內(nèi)容【教材分析及教法建議】本課是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)第48課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生完成復(fù)習(xí)。教材上復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有限，教師要在教材的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，回憶操作步驟，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，有效的完成復(fù)習(xí)，為下一階段繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本課共分三關(guān)：第一關(guān)主要是基礎(chǔ)知識(shí)、按鈕功能的復(fù)習(xí)，教材中提出的按鈕不多，教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加。第二關(guān)、第三關(guān)是綜合運(yùn)用，考察學(xué)生對(duì)瀏覽圖片的靈活操作程度，只有在很好的完成了第一關(guān)的復(fù)習(xí)之后，才能順利完成這兩關(guān)的內(nèi)容。其中第二關(guān)要求找美麗的校園圖片，教師可以靈活替換，但所找的圖片不能隨意，有一定的教育意義。本課所用素材可以是前

55、幾課的集合，這樣也有助于學(xué)生全面欣賞每課的素材。另，“說一說”的內(nèi)容如果時(shí)間有限，可以在小組內(nèi)互說，注意要全體參與?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】采用激趣導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。利用自主探究法和小組協(xié)作法解決“說一說”中的問題?！窘?jīng)典案例】一、激趣導(dǎo)入師：我們今天來開展尋寶比賽，在過關(guān)的過程中，會(huì)有意外的驚喜喲！現(xiàn)在就讓我們開始闖關(guān)吧。二、開始闖關(guān)1、第一關(guān)師：第一關(guān)，比一比。下面的題看誰做得又快又準(zhǔn)確。（教材中第一關(guān)“說一說”、“看一看”、“動(dòng)手做”）2、第二關(guān)師：同學(xué)們都不錯(cuò)，順利進(jìn)入第二關(guān)“找一找”，睜大你的眼睛，看看有什么發(fā)現(xiàn)。出題：找一張?zhí)厥獾膱D片，線索一，在圖片收藏中；線索二，它包含了

56、我們?nèi)嗤瑢W(xué)。學(xué)生操作。師：沒錯(cuò)，就是這張全班合影，這就是我送給你們的驚喜，快快把圖片放大看看，找找你自己。想一想，用什么瀏覽方式才能將圖片放大？學(xué)生操作。師：找到你自己了嗎？找到了跟大家分享一下。師：你們真聰明，看，照片上你們笑得多燦爛，別忘了最后要調(diào)整回“最適合”大小喲。3、第三關(guān)師：恭喜進(jìn)入第三關(guān)“說一說”，在此文件夾中找一張你最喜歡的圖片，用你喜歡的瀏覽方式介紹給大家看，說說，為什么喜歡它。三、情感升華師：很多同學(xué)都最喜歡全班的合影，它是我們班幸福的寫照，今天我們在一起學(xué)習(xí)，是好朋友，將來無論走到哪些這種友誼會(huì)長存。第10課多彩的背景【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景。（2）學(xué)會(huì)使用最小化按鈕。2、過程與方法在研究性、協(xié)作性和自主性學(xué)習(xí)方式的環(huán)境下，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)