培養(yǎng)小學(xué)生積極健康心理的實踐與研究結(jié)題鑒定書

1、 課題批準(zhǔn)編號 朝 陽 市 教 育 科 學(xué) 規(guī) 劃 立 項課 題 結(jié) 題 鑒 定 申 請 書(2015版)課 題 類 別學(xué) 科 分 類 課 題 名 稱課題主持人 所 在 單 位填 表 日 期2017年4月25日朝陽市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制2015年3月申 請 者 的 聲 明一、本人認(rèn)可所填寫的朝陽市教育科學(xué)規(guī)劃立項課題結(jié)題鑒定申請書(2015版)（以下簡稱為結(jié)題申請書(2015版)）為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的結(jié)題申請書所涉及各項內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé)，保證本申請結(jié)題的研究成果不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議。同意朝陽市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡稱為“市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室”）有權(quán)使用結(jié)題申請書

2、(2015版)所有數(shù)據(jù)和資料，并信守了以下承諾：1遵守了國家著作權(quán)法和專利法等法律法規(guī)，遵守了朝陽市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法、朝陽市教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題鑒定實施細(xì)則規(guī)定。2遵循了科學(xué)研究規(guī)范與管理規(guī)范，科學(xué)設(shè)計研究方案，采用恰當(dāng)研究方法，如期地完成了研究任務(wù)，并取得了預(yù)期研究成果。3恪守了學(xué)術(shù)道德。研究過程真實，沒有以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，沒有任何偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實，以明確的方式標(biāo)明課題主持人和參與者在課題研究及研究成果中的各自貢獻(xiàn)?？陀^、公正、準(zhǔn)確地介紹和評論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等均加以注釋和如實說明。二、本人完全了

3、解市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室有關(guān)管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。特授權(quán)省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室，有權(quán)保留并向有關(guān)部門或機構(gòu)報送本研究成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版；有權(quán)公布本研究成果的全部或部分內(nèi)容，以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編本研究成果，以供他人查閱和借閱；有權(quán)推廣本研究成果，允許將本研究成果通過內(nèi)部報告、學(xué)術(shù)會議、專業(yè)報刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評獎等形式進(jìn)行宣傳、試驗和培訓(xùn)。特此聲明。申請者（手簽）：年 月 日填 表 說 明一、本申請書一式三份（須含一份原件）。打印與復(fù)印請用A4紙并于左側(cè)裝訂。申請者簽章處，不得用打印字代替。所提交材料一律不予退還。二、封面處“課

4、題批準(zhǔn)編號”及“課題類別”，按立項批復(fù)文件填寫。三、“工作報告”、“研究報告”的寫作要求（包括字?jǐn)?shù)限制）詳見該欄目的“內(nèi)容提示”，可自行加頁。四、本結(jié)題申請書(2015版)須經(jīng)課題主持人所在單位領(lǐng)導(dǎo)與所在縣（市）區(qū)科研管理部門審核，簽署明確意見，并加蓋公章后上報。五、隨本結(jié)題申請書(2015版)須另附朝陽市教育科學(xué)規(guī)劃課題立項通知書復(fù)印件、發(fā)表論文、成果影響佐證材料等內(nèi)容且獨立裝訂的結(jié)題鑒定佐證材料冊一式一份；結(jié)題申請書(2015版) 電子版；立項時承諾以專著為成果之一的，或已出版專著的，應(yīng)提交專著一式二冊。六、若有其他不明問題，請與朝陽市教育科學(xué)研究所聯(lián)系咨詢。聯(lián)系電話：0421-26184

5、23；郵箱：jks2618423。一、基本情況課題名稱 成果名稱 主持人姓名 課題批準(zhǔn)時間與批準(zhǔn)編號 工作單位喀左縣興隆莊中心小學(xué) 通訊地址喀左縣興隆莊中心小學(xué) 聯(lián)系電話 郵編122300 鑒定形式材料驗收電子信箱kzxlzzxxzcj 課題組主要成員名單(限填12人)序號姓 名工作單位職務(wù)和職稱承擔(dān)任務(wù)1 2 3 4 教師 一級課題研究實踐工作5 興隆莊中心小學(xué)教師 高級課題研究實踐工作6 興隆莊中心小學(xué)教師 高級課題研究實踐工作7 興隆莊中心小學(xué)教師 一級課題研究實踐工作8 興隆莊中心小學(xué)教師 一級課題研究實踐工作9 興隆莊中心小學(xué)教師 一級課題研究實踐工作10 興隆莊中心小學(xué)教師 一級課

6、題研究實踐工作11 興隆莊中心小學(xué)教師 一級課題研究實踐工作12 興隆莊中心小學(xué)教師 一級課題研究實踐工作二、關(guān)于課題研究內(nèi)容提示：本課題主要的研究過程與活動（開題、中期研討和結(jié)題論證以及學(xué)術(shù)活動等方面情況）；本課題的研究計劃執(zhí)行與變更情況（課題主持人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位、完成時間等）；研究計劃與研究目標(biāo)完成情況。（不超過2000字） 一、研究的主要內(nèi)容具體體現(xiàn)：1、實驗班學(xué)生心理健康調(diào)查、分析、研究。2、小學(xué)生心理健康檔案的建立與應(yīng)用。3、小學(xué)生心理健康教育材料建設(shè)與使用。4、小學(xué)生心理咨詢實驗研究。5、小學(xué)生心理健康教育的途徑、手段和方法研究與應(yīng)用。6、小學(xué)生心理健康教

7、育的個案研究。二、研究中主要采用的方法和措施：1調(diào)查法2實踐活動法3實驗研究法4個案研究法 三、研究成果內(nèi)容提示：問題界定與研究內(nèi)容；研究目的、意義；理論基礎(chǔ)與實踐進(jìn)展；研究方法、路線；研究結(jié)論或?qū)Σ呓ㄗh等。（1萬字左右）一、主要成果內(nèi)容簡介1、構(gòu)建了我校心理教育的基本模式。 心理教育以學(xué)生為主體。心理教育落實到外顯的行為上。課堂教育是心理教育的主渠道。寓心理教育于活動中。2、提高了學(xué)生的心理素質(zhì)3、提高了教師的教學(xué)、科研能力。4、建立家訪登記卡，規(guī)范了家訪工作。5、促進(jìn)了學(xué)校綜合辦學(xué)水平的提高。二、研究成果實踐指導(dǎo)意義小學(xué)心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育的方法和手

8、段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。國內(nèi)外專家研究提出，小學(xué)生心理健康的內(nèi)容主要包括：正常的智力、積極的自我意識、良好的心境、和諧的人際關(guān)系、較強的意志品質(zhì)、完整的人格。為了主動適應(yīng)社會對教育的要求，改變僅僅依靠學(xué)校學(xué)科教學(xué)和德育對學(xué)生施以影響的局面，積極探索對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的方法和途徑。四、課題主持人以及參與者取得的階段性研究成果階段性研究成果序號作者成果形式成果名稱刊物名稱/出版社發(fā)表時間1 優(yōu)秀課 2 多篇 論文 階段性研究成果獲得獎勵情況序號獲獎?wù)咝彰剟蠲Q獲獎時間頒發(fā)部門及頒發(fā)文件號12五、課題成果公報內(nèi)容提示：課題名稱、批準(zhǔn)編號、

9、課題類別、課題主持人（姓名、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、工作單位）、主要成員（限填12人）等。課題名稱 : 小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂合作交流能力培養(yǎng)方法研究 批 準(zhǔn) 編號 : JG15KZ03課題主持人 ： 興隆莊中心小學(xué) 主任 高級 主要成員 ： 六、課題主持人所在單位審核意見本課題研究的實施與管理是否符合朝陽市教育科學(xué)規(guī)劃立項課題管理的有關(guān)規(guī)定；成果是否達(dá)到鑒定要求；課題管理和經(jīng)費使用是否符合規(guī)定。是否同意鑒定。 公章 年 月 日七、縣（市）區(qū)教育科研部門驗收意見   公  章        &

10、#160;                                      年    月    日 八、專家組對科研成果

11、鑒定意見  公  章                                             

12、  年    月    日 九、.朝陽市教育科學(xué)研究所意見公  章                                      &