初一政治《做情緒的主人》ppt課件(原創(chuàng)

1、中山市石岐中學中山市石岐中學:陸秀芬陸秀芬快來快來看啊看啊!好美好美麗的麗的流星流星!啊啊!會不會砸會不會砸中我們呀中我們呀?情緒萬花筒情緒萬花筒哎，不就是哎，不就是一塊石頭嗎？一塊石頭嗎？有毛病有毛病好看是好看是好看好看!但是它但是它會落到會落到哪里去哪里去呢呢?1 1、最基本的四種情緒：、最基本的四種情緒：喜喜怒怒哀哀懼懼 情緒情緒豐富多樣豐富多樣活動一：活動一：（當一回小明星）當一回小明星） 請四位同學上臺表演四種表情請四位同學上臺表演四種表情 喜、怒、哀、懼。喜、怒、哀、懼?；顒佣海ㄇ榫w詞語接龍賽）活動二：（情緒詞語接龍賽） 把學生分為四個小組，進行情緒把學生分為四個小組，進行情緒詞

2、語接龍賽，講得多小組為勝。詞語接龍賽，講得多小組為勝。2、什么是情緒、什么是情緒?情緒是人的心理世界的情緒是人的心理世界的重要表現(xiàn)，反映了人對重要表現(xiàn)，反映了人對外界事物的態(tài)度。外界事物的態(tài)度。 之后，他住樓房的一樓，有人認為之后，他住樓房的一樓，有人認為一樓的環(huán)境差，他卻說一樓的環(huán)境差，他卻說“你不知道啊你不知道啊 ，一，一樓方便啊，進門就到家，朋友來也方便，樓方便啊，進門就到家，朋友來也方便，還可以在空地上種花，種菜什么的。還可以在空地上種花，種菜什么的?！?后來，他又搬到頂樓，有人說住頂后來，他又搬到頂樓，有人說住頂樓沒好處，樓沒好處，“好處多啊，每天爬樓鍛煉身好處多啊，每天爬樓鍛煉身體

3、啊，頂樓光線也好。頭頂上沒干擾，白體啊，頂樓光線也好。頭頂上沒干擾，白天晚上都安靜。天晚上都安靜。” ” 古希臘哲學家蘇格拉底原先和幾個朋友住古希臘哲學家蘇格拉底原先和幾個朋友住在一間只有在一間只有7 7、8 8平方的房子，有人認為他居住平方的房子，有人認為他居住的條件太差了，他說：的條件太差了，他說：“朋友們住在一起，隨朋友們住在一起，隨時可以和他們交流感情，是值得時可以和他們交流感情，是值得高興高興的事啊。的事啊?！?幾年后，他一個人住，又有人說他太寂寞了，幾年后，他一個人住，又有人說他太寂寞了，他又說：他又說：“我有很多書啊，一本書就是一個老我有很多書啊，一本書就是一個老師，我和那么多老

4、師在一起，怎么會不師，我和那么多老師在一起，怎么會不高興高興呢？呢？ -8585-8585好，考了好，考了8585分！分！ 唉，唉，只只考考了了8585分！分！討論：討論：他們的情緒為什么不同？他們的情緒為什么不同？結論：結論：志向不同，情緒感受就不同。志向不同，情緒感受就不同。 之后，他住樓房的一樓，有人認為一之后，他住樓房的一樓，有人認為一樓的環(huán)境差，他卻說樓的環(huán)境差，他卻說“你不知道啊你不知道啊 ，一樓，一樓方便啊，進門就到家，朋友來也方便，還方便啊，進門就到家，朋友來也方便，還可以在空地上種花，種菜什么的?？梢栽诳盏厣戏N花，種菜什么的?！?” 后來，他又搬到頂樓，有人說住頂樓后來，他又

5、搬到頂樓，有人說住頂樓沒好處，沒好處，“好處多啊，每天爬樓鍛煉身體好處多啊，每天爬樓鍛煉身體啊，頂樓光線也好。頭頂上沒干擾，白天啊，頂樓光線也好。頭頂上沒干擾，白天晚上都安靜。晚上都安靜?！?為什么面對居住環(huán)境的改變，為什么面對居住環(huán)境的改變，別人總認為不好，而蘇格拉底別人總認為不好，而蘇格拉底卻總覺得很好呢？卻總覺得很好呢？這兩個事例告訴我們怎樣的道這兩個事例告訴我們怎樣的道理呢？理呢？-不同的人，面對同一件不同的人，面對同一件事，情緒的表現(xiàn)也不相同。事，情緒的表現(xiàn)也不相同。沒胃口，不想沒胃口，不想吃！吃！真真好好吃！吃！大明、小明吃飯啦！大明、小明吃飯啦！ 漫畫：雙胞胎的一天漫畫：雙胞胎的

6、一天小明小明大明大明太精太精彩了！彩了！就知道看足球，就知道看足球，半天才進一個！半天才進一個！我還要看演唱會！我還要看演唱會！ 漫畫：雙胞胎的一天漫畫：雙胞胎的一天小明小明大明大明我才不去，我才不去，太臟了！太臟了！我我去去！誰去幫媽媽洗碗？誰去幫媽媽洗碗？ 漫畫：雙胞胎的一天漫畫：雙胞胎的一天小明小明大明大明不想做，阿不想做，阿杜的演唱會杜的演唱會沒看到，煩沒看到，煩死啦死啦！今天的作今天的作業(yè)，我要業(yè)，我要爭取全得爭取全得“優(yōu)優(yōu)”！該去學習啦！該去學習啦！ 漫畫：雙胞胎的一天漫畫：雙胞胎的一天小明小明大明大明 為什么大明、小為什么大明、小明的這一天截然明的這一天截然不同呢？不同呢？ 小小

7、 論論 壇壇-對待事物的心態(tài)、對待事物的心態(tài)、態(tài)度不同，由此產(chǎn)生的態(tài)度不同，由此產(chǎn)生的情緒就會不同。情緒就會不同。同學們想一想，我們平時都同學們想一想，我們平時都有有什么樣的情緒感受呢？什么樣的情緒感受呢？情緒對你有何影影響？情緒對你有何影影響？3、情緒具有神奇的作用，情、情緒具有神奇的作用，情緒影響人們的行為，影響人緒影響人們的行為，影響人們的生活。們的生活。4 4、不同情緒對人產(chǎn)生不同的作用：、不同情緒對人產(chǎn)生不同的作用： 如果用積極樂觀的態(tài)度看如果用積極樂觀的態(tài)度看待事待事,我們就會產(chǎn)生健康的積我們就會產(chǎn)生健康的積極情緒。極情緒。 如果我們用悲觀的態(tài)度看如果我們用悲觀的態(tài)度看待事物待事物

8、,我們就會產(chǎn)生消極的我們就會產(chǎn)生消極的情緒情緒。 請同學們閱讀教材第請同學們閱讀教材第63頁的小頁的小故事。然后討論：法拉第利用看馬故事。然后討論：法拉第利用看馬戲和喜劇的方法來增強體質(zhì)說明了戲和喜劇的方法來增強體質(zhì)說明了什么？什么？ 結論：情緒猶如雙刃劍，既可以影結論：情緒猶如雙刃劍，既可以影響人的身體健康響人的身體健康,也可以充實人的體力也可以充實人的體力和精力。和精力。你還能例舉出其他類似你還能例舉出其他類似的事例嗎？的事例嗎？炎炎夏日炎炎夏日, ,你上完體育你上完體育課課, ,口干舌口干舌燥的回到教燥的回到教室室, ,發(fā)現(xiàn)礦發(fā)現(xiàn)礦泉水只剩泉水只剩半半瓶了瓶了積極態(tài)度積極態(tài)度_消極態(tài)度消

9、極態(tài)度_不錯不錯,還有半瓶水可以享用還有半瓶水可以享用倒霉倒霉!半瓶水哪里夠喝半瓶水哪里夠喝? 桑蘭，出生于桑蘭，出生于1981年年2月，浙江寧月，浙江寧波人，原國家女子體操隊隊員，曾在波人，原國家女子體操隊隊員，曾在全國性運動會上獲得跳馬冠軍。到今全國性運動會上獲得跳馬冠軍。到今天為止，堅強的桑蘭已經(jīng)笑著度過了天為止，堅強的桑蘭已經(jīng)笑著度過了6年的輪椅時光。談到今后，桑蘭動情年的輪椅時光。談到今后，桑蘭動情地說：地說：“對于從事體操事業(yè)，我從未對于從事體操事業(yè)，我從未后悔過，我現(xiàn)在只是開始了一個新的、后悔過，我現(xiàn)在只是開始了一個新的、過去不熟悉的生活方式。自從我受傷過去不熟悉的生活方式。自從

10、我受傷以來，得到了領導和像謝曉虹阿姨一以來，得到了領導和像謝曉虹阿姨一家人一樣的許許多多好心人的厚愛與家人一樣的許許多多好心人的厚愛與鼓勵。我要不辜負大家對我的期望，鼓勵。我要不辜負大家對我的期望，配合大夫，刻苦進行康復訓練，刻苦配合大夫，刻苦進行康復訓練，刻苦學習文化和專業(yè)技能，自強自立，爭學習文化和專業(yè)技能，自強自立，爭取早日回歸社會，永遠做一個生活的取早日回歸社會，永遠做一個生活的強者。強者。” 桑蘭坐在輪椅桑蘭坐在輪椅 張海迪在張海迪在輪椅上的夢輪椅上的夢中寫道：中寫道：“小小時候，每當聽到人說我是殘疾人，我那顆脆時候，每當聽到人說我是殘疾人，我那顆脆弱的心都要受到傷害弱的心都要受到傷

11、害我偷偷地哭過我偷偷地哭過,自自卑過卑過,怨恨過怨恨過,憤怒過憤怒過,失望過失望過.如今如今,經(jīng)過經(jīng)過艱苦的奮斗艱苦的奮斗,我生活的原野里終于開放了鮮我生活的原野里終于開放了鮮花。花。-對待事物的心態(tài)、態(tài)度不同，由對待事物的心態(tài)、態(tài)度不同，由此產(chǎn)生的情緒就會不同。此產(chǎn)生的情緒就會不同。 積極作用積極作用:可以充實人的體力和精力可以充實人的體力和精力,提提高個人的活動效率和能力高個人的活動效率和能力,促進我們健康成促進我們健康成長。長。 消極作用：會使人感到難受，抑制人消極作用：會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至

12、違法的效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。事情。豐豐富富多多樣樣的的情情緒緒情緒萬花筒情緒萬花筒情緒與生活情緒與生活人的情緒具有多樣性人的情緒具有多樣性情緒的基本類型情緒的基本類型喜怒哀懼喜怒哀懼積極情緒的影響積極情緒的影響消極情緒的影響消極情緒的影響小結：小結：下面幾句話分別表達了哪種情緒？漫卷詩書喜欲狂漫卷詩書喜欲狂_ 怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠_哀民生之多艱哀民生之多艱_ 風聲鶴唳，草木皆兵風聲鶴唳，草木皆兵_知識延伸：知識延伸：1、運動員臨場比賽和學生考試中所表現(xiàn)、運動員臨場比賽和學生考試中所表現(xiàn)出來的怯場說明了（出來的怯場說明了（ ）A專業(yè)技能和專業(yè)知識的重要性專業(yè)技能和專業(yè)知識的重要性B

13、積極情緒也可能帶來的消極影響積極情緒也可能帶來的消極影響C不同情緒會對人的理智和正常水平的不同情緒會對人的理智和正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生不同影響發(fā)揮產(chǎn)生不同影響D人們可能會臨時改變主意人們可能會臨時改變主意答案：答案：C、 情緒的作用主要影響情緒的作用主要影響人的智力水人的智力水 平、身體健康和正平、身體健康和正常的發(fā)揮水平。常的發(fā)揮水平。 知識延伸：知識延伸：1、“笑一笑，十年少，愁一愁，白了笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭。頭。”這句諺語告訴我們（這句諺語告訴我們（ ）情緒對人的身體健康有重要影響情緒對人的身體健康有重要影響要經(jīng)常保持愉快的情緒要經(jīng)常保持愉快的情緒無論遇到什無論遇到什么情況都不能發(fā)

14、愁么情況都不能發(fā)愁要善于調(diào)節(jié)情緒要善于調(diào)節(jié)情緒A、 B、 C、 D、知識延伸：知識延伸：2、多項選擇：、多項選擇：下列說法：對于情緒的理解正確的是：（下列說法：對于情緒的理解正確的是：（ ）A.情緒會隨著個人的境遇和社會生活的變化情緒會隨著個人的境遇和社會生活的變化而變化而變化B人的情緒是無法改變的人的情緒是無法改變的C興趣不同，人們的情緒也不會相同興趣不同，人們的情緒也不會相同D志向不同，人們的情緒也會不同志向不同，人們的情緒也會不同分析：答案分析：答案ACD。 對情緒含義的全面理解的一種檢測。對情緒含義的全面理解的一種檢測。知識延伸：知識延伸：李明和張寧是兩個十分要好的朋友，他們學習成李明

15、和張寧是兩個十分要好的朋友，他們學習成績優(yōu)秀，都希望升到理想的高中，在升學考試中，績優(yōu)秀，都希望升到理想的高中，在升學考試中，李明在考場中鎮(zhèn)定自若，心情平靜，情緒穩(wěn)定，李明在考場中鎮(zhèn)定自若，心情平靜，情緒穩(wěn)定，考出了優(yōu)異的成績。而張寧在考場上則處于緊張、考出了優(yōu)異的成績。而張寧在考場上則處于緊張、焦慮的狀態(tài)中，數(shù)學考試中他才做了幾道題，就焦慮的狀態(tài)中，數(shù)學考試中他才做了幾道題，就發(fā)現(xiàn)前邊的同學已經(jīng)將卷子翻到了下一頁，他頓發(fā)現(xiàn)前邊的同學已經(jīng)將卷子翻到了下一頁，他頓時覺得腦子一片空白，什么也想不起來了，結果，時覺得腦子一片空白，什么也想不起來了，結果，考試成績不理想?？荚嚦煽儾焕硐搿Ｕ埢卮鹣铝袉栴}

16、：請回答下列問題：1. 以上事例說明了什么？以上事例說明了什么？2. 說明不同情緒會個人帶來什么不同的后果？說明不同情緒會個人帶來什么不同的后果？答案：答案：（1）不同情緒會給個人帶來不同后果，積極情緒）不同情緒會給個人帶來不同后果，積極情緒可以產(chǎn)生積極的后果，消極情緒產(chǎn)生消極的后果，可以產(chǎn)生積極的后果，消極情緒產(chǎn)生消極的后果，情緒對個人的正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生影響。情緒對個人的正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生影響。 （2）積極情緒能提高個人的活動能力、充實人的）積極情緒能提高個人的活動能力、充實人的體力和精力、激勵人勇敢面對艱難困苦，消極情體力和精力、激勵人勇敢面對艱難困苦，消極情緒會抑制人的活動能力，減弱人

17、的體力與精力，緒會抑制人的活動能力，減弱人的體力與精力，使人的自制力下降。使人的自制力下降。不同情緒對個人的發(fā)展以及學習工作和生活，會不同情緒對個人的發(fā)展以及學習工作和生活，會產(chǎn)生不同影響，具體來說，不同情緒對個人智力產(chǎn)生不同影響，具體來說，不同情緒對個人智力發(fā)展、個人正常水平的發(fā)揮以及身體健康等都會發(fā)展、個人正常水平的發(fā)揮以及身體健康等都會產(chǎn)生不同的影響。產(chǎn)生不同的影響。 情景一：某次期末考試，一個女同學在考數(shù)學時，情景一：某次期末考試，一個女同學在考數(shù)學時，應緊張而導致許多原本會做的題目做不出來，一應緊張而導致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下把試卷給是撕了，并哭著離開了教室。怒之下把試

18、卷給是撕了，并哭著離開了教室。情景二：在班級英語小測驗中，小王的英語考砸情景二：在班級英語小測驗中，小王的英語考砸了，她難過得流下了眼淚。試卷被老師批閱后發(fā)了，她難過得流下了眼淚。試卷被老師批閱后發(fā)到她手里，她冷靜地分析了自己出錯的原因，認到她手里，她冷靜地分析了自己出錯的原因，認認真真把試卷訂正一遍，并將做錯題的原因記錄認真真把試卷訂正一遍，并將做錯題的原因記錄在冊，使這次失敗成為鞭策自己的動力。在冊，使這次失敗成為鞭策自己的動力。（1）這兩位同學的情緒表現(xiàn)有什么不同？）這兩位同學的情緒表現(xiàn)有什么不同？（2）這兩種不同的情緒狀態(tài)會各自產(chǎn)生什么不同）這兩種不同的情緒狀態(tài)會各自產(chǎn)生什么不同行為后果。行為后果。-8585-8585好，考了好，考了8585分！分！ 唉，唉，只只考考了了8585分！分！討論：討論：他們的情緒為什么不同？他們的情緒為什么不同？結論：結論：志向不同，情緒感受就不同。志向不同，情緒感受就不同。教學目標：教學目標：1、認識人類情緒的豐富多樣性、認識人類情緒的豐富多樣性,知道喜、怒、哀知道喜、