學(xué)會(huì)寬容----談小學(xué)生人際交往.

1、 湖南省教育學(xué)會(huì)2013年論文評選參評表 學(xué)科分類:語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)、思想品德、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、非學(xué)科論文統(tǒng)屬管理(幼兒教育和特殊教育不分學(xué)科學(xué)會(huì)寬容-談小學(xué)生人際交往西城林角小學(xué):甘懷君上課鈴響了,我拿著課本剛走進(jìn)教室,孩子們你一言我一語:“老師,他打了我。老師,他拿了我的東西不還。老師他推了某某同學(xué)”我真感到頭痛,按照慣例先上課,下課再說。等到下課了將矛盾雙方叫到辦公室,先了解事情的原因及經(jīng)過,然后作出評判,對過錯(cuò)方一通批評教育,最后設(shè)法讓爭執(zhí)雙方來個(gè)握手言歡可是學(xué)生中的矛盾依然不斷,繼續(xù)上演。該如何減少學(xué)生中矛盾的發(fā)

2、生,讓他們友好相處,學(xué)會(huì)人際交往成為我經(jīng)常深思的一個(gè)問題。學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾,與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦,有時(shí)因?yàn)槟骋痪湓?某件小事,或一個(gè)無心之舉而發(fā)生沖突。如果學(xué)生不能正確對待,經(jīng)常和別人鬧矛盾,就會(huì)造成同學(xué)之間關(guān)系緊張,相處得來的人就會(huì)越來越少,同學(xué)會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)他,把他孤立起來,使他越來越感到孤獨(dú),他會(huì)變得孤僻,自閉,產(chǎn)生自卑等一系列心理問題,以至于影響到今后的生活,不懂得與人相處。小學(xué)時(shí)期是兒童心理發(fā)展歷程的一個(gè)重要時(shí)期,是兒童學(xué)會(huì)人際交往,適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,融入大集體生活的基礎(chǔ)階段。小學(xué)階段良好的人際交往環(huán)境和人際交往關(guān)系能使孩子們心情舒暢,身心愉悅,培養(yǎng)出樂觀

3、豁達(dá)的品格。乃至今后的生活中都能積極主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境,應(yīng)對各種問題?，F(xiàn)代社會(huì)分工越來越細(xì),需要人與人之間密切合作才能完成一項(xiàng)工作,而一個(gè)人不懂得如何與他人合作,與別人相處,就無法在社會(huì)立足,而我們現(xiàn)在的小學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多,自私自利,做事以自我為中心,不關(guān)心他人,不懂得體貼父母,不善于與他人合作,做錯(cuò)事不愿承擔(dān)責(zé)任等弊端就顯現(xiàn)出來了,說到底不就是不懂得為人處事之道嗎?究其原因,是因?yàn)樵诩依锼麄兪羌议L的“寶貝”,做什么事大人都遷就,久而久之養(yǎng)成了這種性格。然而到了學(xué)校和同學(xué)相處在一起時(shí),沒有了別人的遷就,自己也不會(huì)去遷就別人,矛盾自然就產(chǎn)生了學(xué)生有時(shí)為了一些雞毛蒜皮的小事就吵得不可開交。如何幫

4、助學(xué)生學(xué)會(huì)處理這些矛盾,使之學(xué)會(huì)人際交往我認(rèn)為比學(xué)習(xí)文化知識(shí)更為重要。首先教師在處理矛盾時(shí)要做到態(tài)度平和,平等對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生人格,不諷刺挖苦,耐心傾聽。耐心傾聽完雙方的辯解,認(rèn)真對待會(huì)增加學(xué)生對老師的信賴,學(xué)生對老師信賴了,矛盾也就解決了一半。其次要展開批評和自我批評,學(xué)生發(fā)生矛盾,雙方都有責(zé)任,讓他們先找出自己做錯(cuò)的地方,向?qū)Ψ降狼?當(dāng)對方做自我批評時(shí),另一方的氣也消得差不多了。最后的關(guān)鍵就在于教會(huì)學(xué)生處理矛盾的方法,而不是在于解決這次矛盾?！笆谥贼~不如授之以漁”。同學(xué)之間有矛盾分歧屬正?，F(xiàn)象,產(chǎn)生矛盾時(shí)要冷靜,多站在對方的角度想想,要相互謙讓,寬容大度,不斤斤計(jì)較。這樣才能把大事化小,小事化了?？傊?我覺得寬容地待人不但在學(xué)生生活中是不可缺少的,而且在他們今后的社會(huì)生活更是非常重要的。寬容本身意味著原諒,而原諒又是與極大的忍讓和謙遜聯(lián)系在一起的,原諒別人對自己所犯下的錯(cuò)誤,從某種意義上說最