安徽工業(yè)大學雙語教學評估辦法(討論稿)

1、安徽工業(yè)大學雙語教學評估辦法（討論稿）為全面貫徹落實教育部關(guān)于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見（教高【2001】4號）、教育部財政部關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學工程的意見（教高【2007】1號）精神，促進雙語教學積極、穩(wěn)妥、有序地開展，逐步實現(xiàn)學校教育國際化，不斷提高教學質(zhì)量和辦學水平，結(jié)合我校實際，特制訂本辦法。一、評估對象對經(jīng)學校批準，記錄在冊的雙語教學課程及新申報的雙語教學課程進行評估。二、組織實施雙語教學課程評估工作由學校統(tǒng)一領(lǐng)導，教學質(zhì)量監(jiān)控與評價中心實施評估。三、評估辦法教學質(zhì)量監(jiān)控與評價中心將聘請專家，同時依據(jù)學生評教意見，對雙語教學課程進行評估。四、獎勵與處

2、理對承擔雙語教學課程且成績突出的教師，學校適時予以表彰并獎勵。對教學不符合要求、學生反映教學效果差的雙語教學教師，建議不再擔任此門雙語教學課程的教學。五、雙語教學評估指標體系表六、評估結(jié)論依據(jù)總分評估結(jié)論分為四個等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。1、優(yōu)秀：90分2、良好：8089分3、合格：6079分4、不合格：60分安工大教學質(zhì)量監(jiān)控與評價中心2007年11月21日安徽工業(yè)大學雙語教學評估指標體系表考核項目（分值）考核指標分值考 核 標 準等級分ACA0.91.0B0.80.89C0.60.79D0.6一、資格與模式(17分)1、資格5雙語教學課程需經(jīng)學校批準、記錄在冊，開課已滿二屆以上經(jīng)學校

3、批準，記錄在冊，首次開課2、模式6使用外文教材，外文板書，中外文交替講授，外語授課比例不低于50%，作業(yè)60%用外文，考試中，外文答題內(nèi)容不低于50%使用外文教材、外文板書，中外文交替講授，外語授課比例不低于20%3、教師6（1）專業(yè)外籍教師，且能較熟練掌握漢語教學能力（2）從國外留學多年歸來教師，且具有扎實專業(yè)知識，教學效果好（3）經(jīng)過國外研修或國內(nèi)雙語教學培訓班培訓；具有扎實專業(yè)知識，教學效果好，有較強外語能力，能流暢運用外語授課及交流（1）專業(yè)外籍教師，漢語不熟練（2）從國外留學多年歸來教師，首次講授本課程（3）未經(jīng)國外研修或國內(nèi)雙語教學培訓班培訓或外語尚流暢二、課前準備（20分）1、教

4、學大綱6內(nèi)容科學、規(guī)范，使學生直接接受國際上先進的科學教育，通過學習，學生能同時使用母語和非母語（一般指英語）進行思維，能在這兩種語言之間根據(jù)交際對象和工作環(huán)境的需要進行自由的切換，成為既懂專業(yè)又懂外語的人才有大綱，基本達到要求2、課程日歷3認真、細致、規(guī)范，安排科學合理，符合教學大綱要求填寫項目齊全，符合教學大綱基本要求3、教材6使用近3-5年的國際先進原版或影印版教材或教育部組織編寫的雙語教學教材，有配套補充材料有原版或影印版外文教材或教育部組織編寫的雙語教學教材，無配套材料4、教案與講稿5教案的教學目的明確，教學思路與過程安排科學清晰，起到教學組織和管理作用；講稿認真、系統(tǒng)、詳實、科學性

5、強，信息量足，有更新內(nèi)容有教案，體現(xiàn)教學思路和過程組織；有講稿，系統(tǒng)性、科學性基本符合要求，更新內(nèi)容少三、課堂教學（30分） 1、教學 基本功10教態(tài)樸實、穩(wěn)重，外語流暢，精煉、生動、準確；融會、綜合中西方教學理念 ；板書層次分明、工整、圖例規(guī)范，布置恰當外語清晰、規(guī)范；板書工整，布局合理2、過程組織5思路清晰，新舊知識的銜接、各教學環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換和安排，課堂小結(jié)的處理等恰到好處，重視調(diào)動課堂的積極氛圍思路基本清晰，注意教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)化，處理；課堂氛圍平靜3、教學方法9采用啟發(fā)式、參與式、討論式教學，提倡教學互動，能在如何使學生聽懂，能消化吸收，專業(yè)外語詞匯增多，外語語感增強，閱讀能力提高，調(diào)

6、動學生學習的積極性上下功夫能從學生實際出發(fā)，準確講授教學內(nèi)容，調(diào)動學生積極思維不夠，互動不夠4、教學手段6有效地利用多媒體課件，有動畫、有影視等，做到直觀、生動、信息量大有電子課件，無動畫、影視，信息量一般四、知識、能力、素質(zhì)、教育（15分）1、知識傳授3充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、科學性、先進性和綜合性的結(jié)合；鼓勵學生瀏覽一些國外的教育、科普、科技網(wǎng)站等，使學生可以利用國際資源，開闊視野，直接接受具有國際先進水平的科學教育的熏陶，吸收世界先進的科技文化知識重視教學的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、科學性，但先進性、綜合性不足2、能力培養(yǎng)6注重自學、應用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出思路、觀點、方法和邏輯思維的能力培養(yǎng)；

7、布置適量的外文作業(yè)，用外語進行課堂討論，幫助學生提高運用理論知識的能力；提高學生在專業(yè)課程上的外語讀、寫、聽、說的能力，特別是培養(yǎng)學生直接用外語理解、記憶和思考專業(yè)知識的能力注意能力的培養(yǎng)，但缺乏系統(tǒng)的安排3、素質(zhì)教育6善于結(jié)合教學內(nèi)容，通過現(xiàn)代教學等各種手段，讓學生消化、吸收世界先進的科技、文化知識，自然地適應和融入世界科技發(fā)展的潮流之中，提高科學素質(zhì)、人文素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)能結(jié)合教學內(nèi)容進行素質(zhì)教育，但不明顯不突出五、教學效果（18分）1、考核成績6考核內(nèi)容符合大綱要求，用外文命題考試，外文答題，難易度適當，覆蓋面廣，區(qū)分度合適；考核結(jié)果符合正態(tài)分布考核內(nèi)容基本符合大綱要求，題目難易度基本恰當，區(qū)分度和正態(tài)分布不夠理想2、教師 自我評價3能認真總結(jié)，通過縱向、橫向比較提高明顯縱向、橫向比較保持原有水平3、學生評教6有80%以上學生網(wǎng)上評教或問卷評教，評價優(yōu)秀評價合格4、專家評教3領(lǐng)導、專家按學校統(tǒng)一聽課表聽課，并檢查主要教學文件，評價優(yōu)秀評價合格等級總分注：為核心標準安徽工業(yè)大學雙語教學立項審批表編號： 姓名職稱學歷學位英語水平開設(shè)課程中文本人授課屆數(shù)英文開課時間授課對象計劃學時使用教材中文出版時間英文出版時間立項申請人（簽名）： 年 月 日教學單位