九年級(jí)道德與法治上冊(cè)《夯實(shí)法治基石》教案

1、 九年級(jí)道德與法治上冊(cè)夯實(shí)法治基石教案 九年級(jí)道德與法治上冊(cè)夯實(shí)法治基石教案 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)良法，理解法治的重要意義；知道如何堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義法治道路 能力目標(biāo) 梳理我國的法治進(jìn)程，培養(yǎng)搜集整理的能力；總結(jié)出法治發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)法治意識(shí)和法治能力 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 了解我國改革開放后的法治進(jìn)程，理清法治進(jìn)程的脈絡(luò)，增強(qiáng)自己的法治意識(shí)；自覺成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：法治的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一。 2教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 九年級(jí)(上)道法第二單元第四課第一框教案(來自網(wǎng)友提供） 看

2、圖思考：在這些公職人員辛勤付出的背后，究竟是什么保證社會(huì)生活安全、有序、自由？ 教師總結(jié)：法治。這一節(jié)課就讓我們來探討法治的話題。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：選擇法治道路 (一)法治的意義 1材料呈現(xiàn)：違法建筑“建快拆慢”“建易拆難”是長期困擾基層執(zhí)法的突出問題，特別是在行政強(qiáng)制法等法律對(duì)執(zhí)法程序要求越來越高的情況下，這一問題更是成為制約違法建筑治理的“瓶頸”。浙江省違法建筑處置規(guī)定建立了以自行拆除為基礎(chǔ)、申請(qǐng)拆除(助拆)為輔助、強(qiáng)制拆除為保障的拆違機(jī)制，特別是用好、用足城鄉(xiāng)規(guī)劃法等上位法的規(guī)定，明確了執(zhí)法機(jī)關(guān)制止當(dāng)事人違法建設(shè)行為的強(qiáng)制措施(即查即拆)和違法建筑拆除的代履行，建立了快速處置機(jī)

3、制，大大增強(qiáng)了依法拆違的操作性，有效解決了實(shí)踐中為了提高執(zhí)法效率“用違法手段拆違法建筑”的問題，樹立了以法治思維和法治方式解決社會(huì)管理難題的樣板。 2問題：你對(duì)“以法治思維和法治方式解決社會(huì)管理難題”是怎么理解的？ 3師生共同總結(jié)：(1)法治，意味著依法治理。法治能夠?yàn)槿藗兲峁┝己玫纳钪刃颍屓藗兡軌蚪⑵鹨粋€(gè)基本、穩(wěn)定、持續(xù)的生活預(yù)期，保障人們?cè)谏鐣?huì)各個(gè)領(lǐng)域依法享有廣泛的權(quán)利和自由，使人們安全、有尊嚴(yán)地生活。(2)追求并奉行法治已經(jīng)成為現(xiàn)代世界各國的共識(shí)。法治要求實(shí)行良法之治。(3)有法律制度不等于就有法治，法治還要求實(shí)行善治。法治建立在民主政治基礎(chǔ)上，通過賦予公民更多的參與公共活動(dòng)的機(jī)會(huì)

4、和權(quán)利，實(shí)現(xiàn)公共利益的最大化。(4)法治是現(xiàn)代政治文明的核心，是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國富民的基本保障，是解決社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的有效方式。走法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。 (二)良法 1材料呈現(xiàn)：中國裁判文書網(wǎng)刊登過這樣一起案例：女兒尚在娘胎中，父親因工傷不幸去世。家人獲得工傷保險(xiǎn)金后，卻并未給女兒留存。幾年后，女兒一紙?jiān)V狀將母親等人告上法庭。民法總則第十七條：涉及遺產(chǎn)繼承、接受贈(zèng)與等胎兒利益的保護(hù)，胎兒視為具有民事權(quán)利能力。但是，胎兒出生時(shí)為死體的，其民事權(quán)利能力自始不存在。 2思考：可見民法總則是一部良法，對(duì)良法你是怎么看的？ 3教師講解：法治要求實(shí)行良法之治

5、。良法應(yīng)當(dāng)反映最廣大人民群眾的意志和利益，反映社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，程序正當(dāng)，符合公平正義要求，維護(hù)個(gè)人的基本權(quán)利，促進(jìn)人與社會(huì)的共同發(fā)展，最大程度地維護(hù)社會(huì)秩序、增進(jìn)人民福祉。 (三)選擇法治道路的原因 1閱讀教材第46頁“閱讀感悟”，比較人治和法治的不同及其優(yōu)劣。 2總結(jié)原因：1840年以后，一些仁人志士逐漸認(rèn)識(shí)到中國落后的根源在于封建專制制度。變法改制，成為救亡圖存、國家振興的必然選擇。直到新中國成立，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民才走上了一條探索社會(huì)主義法治建設(shè)的道路。黨和政府在實(shí)踐中不斷總結(jié)法治建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力推進(jìn)依法治國的時(shí)代進(jìn)程。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：描繪法治藍(lán)圖 (一)改革開放后的法治進(jìn)

6、程 學(xué)生自主閱讀教材第48頁“相關(guān)鏈接”，了解改革開放以來的法治進(jìn)程。 (二)堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義法治道路 1材料呈現(xiàn)：中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議，于2018年1月18日至19日在北京舉行。全會(huì)審議通過了中共中央關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議，把黨和人民在實(shí)踐中取得的重大理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新成果上升為憲法規(guī)定，有利于體現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一，有利于體現(xiàn)黨的主張與人民意志有機(jī)統(tǒng)一，有利于推動(dòng)憲法與時(shí)俱進(jìn)、完善發(fā)展，對(duì)進(jìn)一步凝聚全黨全國各族人民的意志和力量，奮力奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利具有重大深遠(yuǎn)的意義。黨中央提出的總體要求和遵循原則，確保

7、了憲法修改的正確政治方向，確保了憲法修改反映人民意志、得到人民擁護(hù)，確保了我國憲法的連續(xù)性、穩(wěn)定性、權(quán)威性。各級(jí)黨組織要堅(jiān)決擁護(hù)黨中央修改憲法建議，堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路和中國特色社會(huì)主義法治道路，實(shí)現(xiàn)以良法促進(jìn)發(fā)展、引領(lǐng)善治。 2思考：如何堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義法治道路？ 提示：黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家作主和依法治國的根本保證，人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征，依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方式，三者統(tǒng)一于我國社會(huì)主義民主政治偉大實(shí)踐。 3教師總結(jié)：(1)建設(shè)法治中國，要努力使每一項(xiàng)立法都得到人民群眾的普遍擁護(hù)，使每一部法律法規(guī)都得到嚴(yán)格執(zhí)行，使每一個(gè)司法案件都體現(xiàn)

8、公平正義，使每一位公民都成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。(2)道路決定命運(yùn)，道路引領(lǐng)未來。堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義法治道路，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一。 4作業(yè)布置：搜集整理我國改革開放后法治的歷程。 三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法治的意義，特別是良法的重要意義。通過對(duì)人治和法治的比較，明白了走法治道路的原因；通過了解我國的法治進(jìn)程，理解了為什么要堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義法治道路，以及要處理好黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國三者的關(guān)系。 3板書設(shè)計(jì) 夯實(shí)法治基石選擇法治道路法治的意義 什么是良法 選擇法治道路的原因 描繪法治藍(lán)圖改革開放以來的法治進(jìn)程 堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義法治道路 4教學(xué)反思 本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩方