三小《幫助孩子邁好入學(xué)第一步》

1、幫助孩子邁好入學(xué)第一步尊敬的家長(zhǎng)朋友們：大家好！首先感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽生時(shí)間和我 們一起共同探討孩子的教育問(wèn)題。今天來(lái)校的都是一年級(jí)新 生的家長(zhǎng)們，衷心祝賀您的孩子成為一年級(jí)的小學(xué)生，開始 步入新的人生旅程。今后的日子里，我們將陪伴您的孩子在 三小這個(gè)幸福的樂(lè)園里共同學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！同時(shí)也真誠(chéng)的 期盼，我們的工作能得到您的大力支持與配合，家校攜手共 育希望！孩子上小學(xué)是每一個(gè)家庭的大事，也是孩子求學(xué)生涯中 至關(guān)重要的一步。孩子從上幼兒園到小學(xué)的過(guò)程中會(huì)遇到多 少困難和苦惱：昨天，他們還在幼兒園無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，今 天他們就要變成一個(gè)遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講、努力學(xué)習(xí)的好學(xué) 生，回家后還有一堆作

2、業(yè)在等著他們。成年人一般是很難想 象從幼兒園跨入小學(xué)這兩者之間的坡度有多大。如何幫助孩 子快樂(lè)地邁入校門，順利度過(guò)小學(xué)基礎(chǔ)階段，使他們成為身 心健康、富有愛心、誠(chéng)信合群、充滿自信的小學(xué)生，爸爸媽 媽需要做些什么呢這是擺在我們面前的一個(gè)新課題。人們常說(shuō)：“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”。作為一年級(jí)新生的家 長(zhǎng)，孩子成長(zhǎng)道路上的第一任老師，在孩子入學(xué)之際，我們 一定要做好各種準(zhǔn)備。今天我的發(fā)言，希望能給各位家長(zhǎng)切 實(shí)有效的幫助。一、認(rèn)識(shí)小幼的區(qū)別 正確的區(qū)分幼兒園與小學(xué)生活中的不同，了解幼兒園與小學(xué)的區(qū)別是使孩子順利地成為一個(gè)合格的小學(xué)生的第一 步。1、生活環(huán)境的不同 幼兒園到處是玩具，活動(dòng)室、臥室和教室連在一

3、起，就像家里一樣。小學(xué)課堂教學(xué)是經(jīng)過(guò)縝密安排的，老師會(huì)留作 業(yè)，要孩子獨(dú)立、按時(shí)完成，這是和幼兒園很大的差別，需 要慢慢適應(yīng)。從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境，在幼兒園活動(dòng)室中，一般布置得美觀、形象而富有童趣兒童畫，桌椅 可移動(dòng)，有自然角、圖書柜、玩具，供兒童觀察、游戲、勞動(dòng)、娛樂(lè)之用，幼兒園的物質(zhì)環(huán)境與和諧的心理環(huán)境，為兒 童活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了積極寬松的氛圍。而小學(xué)教室只有桌椅，座位 固定，沒(méi)有玩具和其他設(shè)備，對(duì)幼兒缺乏強(qiáng)烈的吸引力。然而操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械和幼兒園是不能相媲美的，對(duì)我們剛好 步人小學(xué)的低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)享用的機(jī)會(huì)較少，必然使幼兒感到枯燥。2、師生關(guān)系的不同 幼兒園老師是“白天的媽媽”，可以依

4、賴；小學(xué)老師在某種程度上是體現(xiàn)社會(huì)對(duì)孩子的要求，具有規(guī)定性和強(qiáng)制性。孩子需要努力才能獲得老師的認(rèn)可。如：小學(xué)的上課時(shí)間已增加到40 分鐘，課間活動(dòng)10 分鐘，因此，與教師的接觸主要是上課學(xué)習(xí)，和同學(xué)間的交往相對(duì)減少。3、教學(xué)方法的不同幼兒園教學(xué)具有直觀性、趣味性和多樣性的特點(diǎn)，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。然后沒(méi)有特別的時(shí)間限制，幼兒在較輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識(shí)教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓(xùn)練，4、社會(huì)要求的不同幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，游戲靈活，自由，趣味性大，沒(méi)有嚴(yán)格約束力、規(guī)范性，是啟蒙教育，著重全面和諧發(fā)展，使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，傳授周圍環(huán)境中的粗淺

5、知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)常滲透在各種幼兒感興趣的生動(dòng)、形象的活動(dòng)之中，學(xué)習(xí)的收獲沒(méi)有嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不許考核，沒(méi)有壓力，幼兒的學(xué)習(xí)責(zé)任感較淡，幼兒園教育是一種非義務(wù)教育。而小學(xué)以上課為主要活動(dòng)形式，須依據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材進(jìn)行系統(tǒng)的文化知識(shí)教育，要達(dá)到一定的質(zhì)量要求。小學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種社會(huì)義務(wù)，必須系統(tǒng)地掌握關(guān)于自然或社會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，接受基本的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練， 這是社會(huì)賦予的責(zé)任。兒童必須努力學(xué)習(xí)，積極思考，完成作業(yè)，參加考試。5、作息制度的不同幼兒園和小學(xué)是兩種不同類型的教育機(jī)構(gòu)。它們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。幼兒園以游戲?yàn)橹鳎?/p>

6、重將教學(xué)內(nèi)容滲透到游戲中，午睡時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有許多的規(guī)章制度制約著他們，而小學(xué)卻是以學(xué)習(xí)為主，注重將教學(xué)內(nèi)容給孩子，午睡時(shí)間較少，一進(jìn)校門就有許多的規(guī)章制度，如： 小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范等。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子對(duì)新校園的新鮮感就減少了。如: 學(xué)期過(guò)了一半，有些孩子的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮?；氐郊?，媽媽問(wèn)他上學(xué)好不好，他的回答是上學(xué)沒(méi)意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫畫，還要做作業(yè)。中午不能午睡等等問(wèn)題。二、了解孩子生理、心理特征6 歲是兒童心理發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵期。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是兒童從口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化的時(shí)期。6 歲的孩子已經(jīng)掌握了口頭語(yǔ)言，并能運(yùn)用這些語(yǔ)言同周圍的人正

7、常交流，但這種交流也受一些條件的限制，為此，有必要讓孩子接受系統(tǒng)文化的熏陶。上學(xué)學(xué)習(xí)是這一階段孩子的一種心理需要。同時(shí)他們也具備了上學(xué)的條件：能料理自己，有獨(dú)立的活動(dòng)能力。從生理發(fā)展上，他們的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)展完善，注意力增強(qiáng)了，有一定的理解能力。但是，在他們心目中的上學(xué)，還帶有些 "游戲 "中的味道，只是覺(jué)得和自己游戲中的上學(xué)是不大一樣的，不知道上學(xué)有很多具體要求。因此，家長(zhǎng)要從多 方面引導(dǎo)孩子進(jìn)行入學(xué)前的準(zhǔn)備。三、幫助孩子做好各種準(zhǔn)備（一）心理準(zhǔn)備：孩子有“知情權(quán)”我們應(yīng)該把學(xué)校的一些規(guī)矩告訴孩子，讓他知道自己可能會(huì)面臨哪些困難，也會(huì)從中體會(huì)哪些快樂(lè)。只有對(duì)上學(xué)有全

8、面的了解，才不會(huì)讓孩子因?yàn)閷?duì)學(xué)校期望過(guò)高而失望。1、要讓孩子喜歡學(xué)校。在為孩子選定學(xué)校之后，帶孩子參觀未來(lái)的學(xué)校，了解學(xué)校的布局，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)校生活的向往。向孩子介紹學(xué)校歷史及現(xiàn)狀，言語(yǔ)之中充滿懷念、向往、 自豪和期望之情，激發(fā)熱愛學(xué)校的情感。到學(xué)校參觀，讓他親身體會(huì)一下學(xué)校里寬敞的校舍，學(xué)生上課時(shí)良好的課堂秩序，小學(xué)生大聲回答老師提出的問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及小學(xué)生能寫會(huì)算的技能，使孩子對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情，渴望自己也能成為一名小學(xué)生，同時(shí)熟悉并欣賞校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)，順便可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的愛護(hù)花草樹木及學(xué)校公共設(shè)施的教育。2、 孩子在幼兒園里以“游戲”為主， 進(jìn)入小

9、學(xué)后以“學(xué)習(xí)”為主 （ 上午四節(jié)課，下午三節(jié)課） 。孩子要突然由“動(dòng)”轉(zhuǎn)“靜”，確實(shí)很難一下適應(yīng)。要學(xué)習(xí)的主要是認(rèn)、讀漢語(yǔ)拼音，識(shí)字、背課文，學(xué)算術(shù)等，有的孩子會(huì)感到?jīng)]興趣。因此需要我們用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言向孩子介紹上課的一般過(guò)程、形式和要求，使孩子入學(xué)后的行動(dòng)“有章可循”，是非常必要的。3、小學(xué)每節(jié)課40 分鐘左右，需要孩子坐在椅子上集中“注意力”聽老師講課，這對(duì)剛從幼兒園畢業(yè)的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度，要求也是比較高，容易造成孩子的不適應(yīng)。如何培養(yǎng)孩子的注意力，是許多家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題。在入學(xué)以前，你應(yīng)幫助孩子發(fā)展有意注意，使孩子逐步學(xué)會(huì)控制自己的注意。需要意志的參與，而孩子意志的發(fā)展還較差，培養(yǎng)有

10、意注意時(shí)切不可操之過(guò)急。4、可以請(qǐng)大孩子講講學(xué)校生活，暢談學(xué)校好玩的地方、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、老師的要求、課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)范、伙伴交流、少先隊(duì)活動(dòng)等。5、模仿游戲，家長(zhǎng)可以組織幾個(gè)孩子或和孩子一起模仿上課的游戲，分別扮演老師、學(xué)生，讓孩子在游戲中不知不覺(jué)地熟悉課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)基本的課堂常規(guī)，如怎么坐、怎么站、怎么舉手、用多大音量回答問(wèn)題以及基本禮貌用語(yǔ)等。6、 要給孩子積極地心理暗示。心理學(xué)家馬爾茲說(shuō)： “我們的神經(jīng)系統(tǒng)是很蠢的，你用肉眼看到一件喜悅的事，它會(huì)做出喜悅的反應(yīng)；看到憂愁的事，它會(huì)做出憂愁的反應(yīng)。”家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自信。告訴他“你長(zhǎng)大了，懂事了，馬上要當(dāng)小學(xué)生了，不能再自由散漫，不能再

11、依賴父母 了 , 要相信自己能行”，給孩子能成為一個(gè)好學(xué)生的積極暗示。我看到過(guò)這樣一篇文章：希望的種子在寫這篇文章時(shí)，我就有一種預(yù)感，我?guī)н^(guò)的又一班孩子今年高考，有一個(gè)叫吳倩的女孩會(huì)考上清華。我?guī)麄儠r(shí)，他們才上小學(xué)三年級(jí)。吳倩特別勤奮，我在班里表?yè)P(yáng)她：“如果吳倩上不了清華，就沒(méi)有人可以考上清華了。”我只教了他們兩年。兩年后，吳倩在“迎春杯”競(jìng)賽中榮獲北京市一等獎(jiǎng)， “小升初”她選擇了清華附中。入學(xué)前，她父母帶她去我家，她爸爸很驕傲地告訴我：西城所有的重點(diǎn)初中都要了吳倩，她選擇了清華附中，因?yàn)殛惱蠋熣f(shuō)她一定能上清華的。那個(gè)嬌小可愛的吳倩，對(duì)自己的未來(lái)一定有了更廣闊的設(shè)計(jì)。想起她，想起那些孩子們

12、，我依然懷抱著深深的期望和祝愿。所以，爸爸媽媽們：積極地去看待您的孩子吧！千萬(wàn)不要給孩子亂貼標(biāo)簽，他會(huì)自動(dòng)歸類；每天對(duì)孩子說(shuō)的負(fù)面的話不要超過(guò)百分之二十，您的指責(zé)會(huì)打壓他的自信，您的抱怨會(huì)降低他的自尊。相反，讓孩子生活在喜悅當(dāng)中、欣賞當(dāng)鼓勵(lì)當(dāng)中，他的神經(jīng)自然會(huì)興奮，他的信念自然會(huì)增強(qiáng)， 他的態(tài)度和行為自然也會(huì)積極向上。孩子擁有了良好的心態(tài)，入學(xué)后就比較容易適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)生活。此外，還要注意千萬(wàn)別說(shuō)“你不聽話，進(jìn)了小學(xué)看老師怎么收拾你”這類嚇唬人的話，也不要說(shuō)“暑假快玩吧，上了學(xué)就沒(méi)時(shí)間玩了”這類誤導(dǎo)的話?？傊?，不要讓孩子懼怕上學(xué)和有心理壓力。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：1、給孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具主要是準(zhǔn)備好必

13、要的文具用品。如：筆、本、文具盒、書包等等。一切用品以舒適、簡(jiǎn)單、安全、適用為主。過(guò)于花錢的東西，孩子弄丟弄壞很可惜，復(fù)雜的用品孩子小還不會(huì)用，為時(shí)過(guò)早，功能復(fù)雜，玩具化的文具也是不太適合孩子的，容易在上課時(shí)分散孩子的注意力，或造成孩子之間的攀比。也不一定完全要買新的，家里有舊的也可以利用，不要造成孩子對(duì)物質(zhì)的過(guò)分追求。另外，為孩子準(zhǔn)備一個(gè)記事本和小鬧鐘，記事本給孩子專門用來(lái)記錄當(dāng)天的作業(yè)和重要事情。小鬧鐘是讓孩子有時(shí)間觀念，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，最好能與孩子共同創(chuàng)作一張作息時(shí)間表，要求孩子按時(shí)間表安排自己的事情。2、孩子上學(xué)除了學(xué)習(xí)用品外，還需要準(zhǔn)備一些生活用品，如秋冬季節(jié)要

14、喝熱水，要給孩子準(zhǔn)備一個(gè)保溫的水壺或帶蓋的水杯；春夏天孩子每天可以帶瓶礦泉水，準(zhǔn)備好手帕，適合孩子好動(dòng)多汗的需要，還可乘機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?zhǔn)備好雨具（雨衣、雨傘、雨鞋）、遮陽(yáng)帽，不必講究高檔，但必須選擇色彩鮮艷的。孩子個(gè)子小，穿戴色彩鮮艷的雨具、遮陽(yáng)帽，可以引起司機(jī)及路人的注意，有利于安全。（三）家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容：1、孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、舉止文明的家長(zhǎng)。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子生長(zhǎng)在一種充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)

15、一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種千金難買的自覺(jué)學(xué)習(xí)行動(dòng)，所以，家長(zhǎng)應(yīng)率先熱愛學(xué)習(xí)，以自己的言行熏陶子女。2、給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。孩子在學(xué)校里有固定的座位，在座位上的任務(wù)就是學(xué)習(xí)；在家里，孩子也應(yīng)當(dāng)有個(gè)固定的地方學(xué)習(xí)，它的作用主要是在于形成一種學(xué)習(xí)的地點(diǎn)定向，就是說(shuō)，每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下來(lái)，便條件反射般地想到學(xué)習(xí)，猶如醫(yī)生走進(jìn)病房，科學(xué)家走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，即刻來(lái)了精神一樣，心理學(xué)上叫地點(diǎn)動(dòng)力定型，所以，家長(zhǎng)要為孩子騰出一個(gè)用來(lái)讀書做功課的專門地點(diǎn)，給孩子 準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間：可以是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè) 房間，重在安靜、整潔。3、為孩子準(zhǔn)備高度適宜的桌椅。椅子的高度一般以孩子的雙腳能

16、平放地面為宜；桌子的高度應(yīng)正好在孩子坐下后的心窩高度；桌子的位置最好面對(duì)著墻擺放，墻上不要有任何容易引起孩子分心的貼畫；窗戶最好貼上一層透光但不透明的膜，保證他看不到外面的景色與活動(dòng)。4、為孩子選擇好臺(tái)燈：光質(zhì)一般用光線柔和的磨沙白熾燈；照度為15 或 25 瓦（太亮了會(huì)產(chǎn)生眩光，使得瞳孔收縮，眼睛疲勞度增加、學(xué)習(xí)效率降低）；光源的高度應(yīng)該與臉等高；開關(guān)要安全、方便。5、有條件的家庭可以為孩子買個(gè)書柜，供他把不用的書籍等有條理地存放進(jìn)去，便于查找使用，免得堆在一起。建議您在給孩子布置學(xué)習(xí)小空間，購(gòu)買新書包、學(xué)習(xí)用具、生活用品時(shí)，最好讓孩子也參與進(jìn)來(lái)，出出主意，發(fā)表意見，讓他感受“要上學(xué)了”的喜

17、悅。（四）良好習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意加以培養(yǎng)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在低年級(jí)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比起孩子的考試成績(jī)來(lái)要重要得多。我們幾乎在每一屆學(xué)生中都會(huì)遇到這樣的孩子：上課注意力不集中，以自我為中心，而一開始考試呢又能取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為老師總是說(shuō)我的孩子有這樣那樣的缺點(diǎn)，真是小題大做。如果家長(zhǎng)有了這種思想那就很危險(xiǎn)了。因?yàn)橄襁@類孩子進(jìn)入一年級(jí)后半期成績(jī)好的幾乎沒(méi)有。所以說(shuō)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是咱們從孩子入學(xué)開始就要訓(xùn)練

18、的主要目標(biāo)。我覺(jué)得咱們的家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：1、家長(zhǎng)在家中應(yīng)時(shí)刻注意培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，首先要培養(yǎng)孩子聽的習(xí)慣，我們可以嘗試著讓孩子能靜心地坐下來(lái)。孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)，將被正規(guī)的分科課程代替，原來(lái)在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲變成了長(zhǎng)達(dá)40 分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來(lái)，開始的時(shí)間可以是10 分鐘、 20 分鐘，以后再逐漸延長(zhǎng)，不可操之過(guò)急。先從他最喜歡的事做起。如：看電視、畫畫、看書等，要求孩子們做這些事時(shí)要一心一意不講話，不時(shí)常站起來(lái)走動(dòng)。對(duì)于自控力較差的孩子，可以讓孩子給爸爸媽媽講述他學(xué)到的內(nèi)容，告訴

19、他“爸爸媽媽小時(shí)侯學(xué)的東西可沒(méi)你們現(xiàn)在的這么有趣，我們真想從頭再學(xué)一遍，你愿意每天都做爸爸媽媽的小老師嗎”我相信這對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)是充滿誘惑力的。他要做好父母的小老師，首先要保證自己認(rèn)真學(xué)才行。在做小老師的過(guò)程中，既培養(yǎng)了孩子口頭表達(dá)能力，語(yǔ)言組織能力，思維訓(xùn)練能力，又能很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外有些孩子特別愛看電視，我覺(jué)得低年級(jí)的孩子每天半小時(shí)的動(dòng)畫片還是可以允許的，但咱們一定要求孩子在看電視時(shí)保持正確的姿勢(shì)，這很重要，因?yàn)檫@樣可以避免孩子們上課時(shí)出現(xiàn)那些歪七八扭的姿勢(shì)，對(duì)他們的眼睛也是有好處的。同時(shí)別忘了讓他們?cè)诳赐觌娨暫筠D(zhuǎn)述主要內(nèi)容，這樣有助于孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽、認(rèn)真看的習(xí)慣，也加強(qiáng)了孩子

20、注意力方面的適應(yīng)性訓(xùn)練。我們不提倡家長(zhǎng)對(duì)孩子提前教授課本知識(shí)，因?yàn)樘扉L(zhǎng)日久孩子會(huì)對(duì)家長(zhǎng)形成一種依賴，上課不認(rèn)真聽講，這樣反而會(huì)弄巧成拙。2、培養(yǎng)孩子“講”的習(xí)慣。由于部分家長(zhǎng)和老師不重視幼兒“講話”能力的開發(fā)，很多孩子語(yǔ)言表達(dá)能力低下，不能完整、流暢地表達(dá)自己的思想。長(zhǎng)期下去，可能會(huì)導(dǎo)致孩子心理失衡，造成一定的心理封閉。我們?cè)诩視r(shí)應(yīng)該為孩子多創(chuàng)造一些說(shuō)話的機(jī)會(huì)，不僅鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話，多表達(dá)，最好制定出專門和孩子交流的固定而具體的時(shí)間。千萬(wàn)不能拒絕孩子，尤其是孩子想和你說(shuō)話的時(shí)候，不管大人多忙，都要停下手頭的工作，認(rèn)真聽孩子說(shuō)。這也是鼓勵(lì)孩子“講”的積極、有效的措施之一。3 、培養(yǎng)孩子按時(shí)上學(xué)，早睡早起的習(xí)慣。小學(xué)上學(xué)時(shí)間較幼兒園要早一些，這對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一大挑 戰(zhàn)，尤其是冬天的早晨遲到的孩子就特別多。咱們作為家長(zhǎng) 在剛?cè)雽W(xué)時(shí)就應(yīng)該和孩子一起制定一個(gè)作息時(shí)間表，并且督 促孩子嚴(yán)格遵照時(shí)間早睡早起。決不能因?yàn)樘鞖獾脑蚨?由他養(yǎng)成遲到的習(xí)慣，我覺(jué)得這既培養(yǎng)了孩子的一種習(xí)慣，又培養(yǎng)了孩子遵守規(guī)則的意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。同時(shí)也鍛 煉了他們的意志品質(zhì)。4、孩子上學(xué)后應(yīng)養(yǎng)成及時(shí)