園林工程精品課建設(shè)方案

1、園林工程專業(yè)園林工程課精品課實(shí)施方案園林工程課作為園林工程專業(yè)的骨干課，有著長(zhǎng)期積累下來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教 學(xué)資源，這是我們寶貴的財(cái)富。但是隨著近年園林行業(yè)迅速發(fā)展， 園林教學(xué)面臨 著越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，尤其是以往偏重于理論教學(xué)的教學(xué)模式， 在愈來(lái)愈強(qiáng)調(diào)實(shí) 踐技能的今天，難以滿足優(yōu)化培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能的需要。為了貫徹高職高專關(guān)于大力發(fā)展實(shí)踐教學(xué)的方針，為了更優(yōu)的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際 操作能力，園林工程專業(yè)組織本專業(yè)以及其他相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行了大量行業(yè)調(diào)查 研究，收集了本專業(yè)近三年畢業(yè)生就業(yè)反饋意見，結(jié)合高職教育教學(xué)要求，在原有園林工程教材基礎(chǔ)上，組織專門人力，著手編寫了符合本校本專業(yè)實(shí)際情況的 院本教材園林工程

2、，完善了園林工程實(shí)施性教學(xué)大綱、園林工程實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn)大綱，充實(shí)了大量的實(shí)際施工圖片、視頻等數(shù)字化教學(xué)資源。經(jīng)過(guò)一系列課程改革建設(shè)，工程課程組基本完成了園林工程課的立體化教材 系統(tǒng)，同時(shí)形成了一套較為完整的教學(xué)思路和科學(xué)的教學(xué)模式，在課程改革創(chuàng)新方面作了有益的嘗試，為今后的課程建設(shè)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 下面就課程改革具 體內(nèi)容作以介紹：一、教學(xué)思路清晰化工程課題組在本次課改中，確立了“一點(diǎn)兩線”為教學(xué)主導(dǎo)思路。一點(diǎn)，既是以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)。兩線，既是以理論教學(xué)為導(dǎo)線，以實(shí)踐教學(xué)為主線。理論引導(dǎo)實(shí)踐、服務(wù)實(shí) 踐，兩線交叉，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力為最終目的。二、教學(xué)內(nèi)容模塊化模塊化，既是園林工程七個(gè)施工項(xiàng)目

3、以獨(dú)立模塊形式列入到理論和實(shí)踐教學(xué) 中。七個(gè)模塊即：土方工程模塊、園路工程模塊、栽植工程模塊、園林給排水工 程模塊、水景工程模塊、假山工程模塊、園林小品工程模塊。三、教學(xué)模式科學(xué)化園林工程專業(yè)教師立足于工學(xué)結(jié)合，努力探索工學(xué)交替新模式，逐步形成了“一干多枝，工學(xué)結(jié)合”的具有林職院特色的符合我校學(xué)生能力培養(yǎng)要求的教 學(xué)模式?！耙桓伞保仁且阅芰ε囵B(yǎng)為主，分段教學(xué)，集中授課，大力推行理論課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的教學(xué)模式在園林工程的傳統(tǒng)教學(xué)中，并不是沒有實(shí)踐課程，但是存在兩個(gè)主要問(wèn)題： 一是實(shí)踐課程的量不能很好的滿足學(xué)生鍛煉實(shí)際動(dòng)手能力的要求， 二是實(shí)踐課與 理論課不具備連貫性， 往往是理論課先上，

4、連續(xù)上一個(gè)學(xué)期， 直到接近學(xué)期末才 結(jié)束理論教學(xué)，進(jìn)入實(shí)習(xí)地點(diǎn)開始實(shí)習(xí)。這樣安排，教室與實(shí)習(xí)場(chǎng)地嚴(yán)重分離， 難以避免的會(huì)造成理論與實(shí)際的脫節(jié)，即使講過(guò)的理論，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間， 到實(shí)際操作時(shí)， 很可能學(xué)生已經(jīng)忘記理論內(nèi)容或者至少是模糊了， 不利于有效的 開展實(shí)踐和能力培養(yǎng)。為科學(xué)合理的解決這一問(wèn)題，園林工程教研室組織多次教研活動(dòng)研究對(duì)策， 參考外校課程改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)， 借鑒本專業(yè)園林栽培養(yǎng)護(hù)課程的改革經(jīng)驗(yàn)， 提出 了：以能力培養(yǎng)為主干，分段教學(xué)，集中授課，教室與現(xiàn)場(chǎng)一體化的新模式。在時(shí)間上 ，園林工程這門課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)于季節(jié)有著嚴(yán)格的限定，冬季是 不能夠有效的進(jìn)行植物和建筑小品的相關(guān)施工的

5、。 為了讓學(xué)生在最合適的時(shí)間段 內(nèi)開展學(xué)習(xí)， 以培養(yǎng)其最優(yōu)的實(shí)踐能力。 那么我們?cè)谥贫ń虒W(xué)進(jìn)程過(guò)程中， 就必 須優(yōu)先考慮園林工程實(shí)踐教學(xué)的授課時(shí)期。當(dāng)確定了工程課在夏季學(xué)期進(jìn)行后， 我們還要結(jié)合整個(gè)教學(xué)體系， 確定其開課的具體學(xué)期， 使之能夠合理的與其他專 業(yè)基礎(chǔ)課、 專業(yè)骨干課銜接上。 進(jìn)一步以三年制工程專業(yè)為例， 我們經(jīng)過(guò)大量研 究與推敲， 結(jié)合園林工程課的能力培養(yǎng)需求， 制定了最優(yōu)的授課進(jìn)程， 把園林工 程安排在第 6 學(xué)期，同時(shí)將原本分散開的理論與實(shí)踐課合二為一， 集中到一起進(jìn) 行，連續(xù)緊密。我們制定的 6周集中授課， 充分考慮了原有理論部分所需的教學(xué) 時(shí)間，又有針對(duì)性地去粗取精，加以

6、優(yōu)化，將其學(xué)時(shí)固定在 60 學(xué)習(xí)以內(nèi) ，留出 120 學(xué)時(shí)的寬裕時(shí)間，安排 七個(gè)內(nèi)容模塊 的實(shí)踐教學(xué)。在空間上 ，調(diào)整教學(xué)地點(diǎn)，將教室安排在園林工程英窩實(shí)習(xí)基地，老師教在 工地，學(xué)生學(xué)在現(xiàn)場(chǎng)，走出教室見工地，更進(jìn)一步教室就在工地里。這樣一來(lái)， 理論不再是空洞枯燥的概念理論， 而是由生動(dòng)真實(shí)的施工現(xiàn)場(chǎng)做支撐的鮮活的實(shí) 踐理論。突破了固定教學(xué)環(huán)境，黑板立體了，知識(shí)活躍了，教學(xué)也就輕松有效的 多了，學(xué)生學(xué)習(xí)的更加愉快，獲取知識(shí)更直接，印象更深刻了。“多枝”既是為配合主干模式而采取的多種輔助教學(xué)模式。 想要實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果，達(dá)到能力培養(yǎng)的目的，除了依靠一個(gè)主干模式之 外，還必須輔以多種其他模式。這也

7、是我們?cè)诮虒W(xué)中貫徹落實(shí) “一點(diǎn)兩線 ”指 導(dǎo)思想的需要。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)實(shí)踐技能的同時(shí)，仍然需注重理論講授的必要性，而理論的有效 傳達(dá)，除了傳統(tǒng)的黑板、紙筆外，多媒體無(wú)疑具有最大的優(yōu)勢(shì)。即使在英窩實(shí)習(xí) 基地，教學(xué)資源條件相對(duì)于主校區(qū)有所不及， 但是我們?nèi)匀淮罅σ腚娀虒W(xué)手 段，以彌補(bǔ)模擬實(shí)習(xí)在知識(shí)覆蓋面上的不足。 除此之外， 例如以學(xué)生為主體的演 示互動(dòng)教學(xué)模式等，都可以成為主干模式的輔助支撐?！肮W(xué)結(jié)合”既是教師指導(dǎo)學(xué)生深入生產(chǎn)一線，參與園林實(shí)際工程，在實(shí)踐 中鍛煉施工技能積累施工經(jīng)驗(yàn)。為了使學(xué)生能夠真正接觸到實(shí)際的園林工程項(xiàng)目， 上至學(xué)院、工程系的領(lǐng)導(dǎo)， 下至普通教師， 都積極聯(lián)系社會(huì)上的園林

8、相關(guān)施工項(xiàng)目， 以直接參與工程設(shè)計(jì)施 工、為項(xiàng)目提供顧問(wèn)咨詢等多種手段， 為學(xué)生爭(zhēng)取到了一系列參與、 觀摩施工項(xiàng) 目的機(jī)會(huì)。這里，尤以： 通成電力公司、萬(wàn)森電力公司、遼中第二高級(jí)中學(xué)、法 庫(kù)縣政府、特瑞砂輪公司 等綠化項(xiàng)目意義重大。 自 03 屆到 06屆工程學(xué)生均得到 了接觸實(shí)際項(xiàng)目的機(jī)會(huì)， 其中部分同學(xué)直接參與到了這些項(xiàng)目中， 取得了喜人的 成績(jī)，贏得了廣泛的社會(huì)好評(píng)。 在大力推行工學(xué)結(jié)合的過(guò)程中， 不僅僅學(xué)生得到 了鍛煉，我們的專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力水平也得到了極大的提高， 借此機(jī)會(huì)， 我們也 積極收集了大量生產(chǎn)一線的珍貴的影音資料， 充實(shí)了本專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)， 完善了 立體化的教材體系， 可謂

9、一舉多得。 工程專業(yè)將會(huì)總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)不斷的完善工學(xué) 結(jié)合體系，繼續(xù)大力推行這一有益于教師、學(xué)生和專業(yè)建設(shè)的模式。四、教學(xué)資源多樣化 工程專業(yè)教師在多年積累的教學(xué)資源基礎(chǔ)上，保持積極的進(jìn)取精神，結(jié)合現(xiàn) 代最新教學(xué)技術(shù)，消化舊資源，轉(zhuǎn)化新資源，創(chuàng)建立體資源體系。 陸續(xù)完備了園 林工程實(shí)施性教學(xué)大綱 、園林工程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱 、園林工程教學(xué)教案、園 林工程參考教材等檔案資料， 每位教師都在學(xué)院檔案室作了教學(xué)檔案存檔， 積累 了豐富、可靠的文字資料。 在學(xué)院倡導(dǎo)下， 每位教師又投入到文字資料的數(shù)字化 轉(zhuǎn)化工作中， 編制了一批質(zhì)量?jī)?yōu)秀的電子演示教案。 在推行工學(xué)結(jié)合過(guò)程中， 我 們又積累了大量第一線施工材

10、料， 進(jìn)一步填充了園林精品課資源庫(kù)。 目前，我們 正在大力推進(jìn)工程課網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)進(jìn)程， 力求工程課建設(shè)緊跟時(shí)代步伐， 滿足教學(xué) 實(shí)習(xí)需求的，為社會(huì)提供可靠?jī)?yōu)異的網(wǎng)絡(luò)資源。五、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化 標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)課程規(guī)范的重要標(biāo)志。我們一直致力于制定一套科學(xué)合 理、規(guī)范明確的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，制定出臺(tái)了 工程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表 ，工程實(shí)踐 考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 等一系列標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)范。附1:2007級(jí)園林工程技術(shù)專業(yè)三年制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃一、專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神、奉 獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神，掌握從事園林工程事業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)，具有園林工程施工、預(yù)算

11、、監(jiān)理、管理一線的基本能力和基本技能。培養(yǎng)成為具有 一定應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的園林工程技術(shù)施工與管理第一線需要的 德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。二、專業(yè)人才業(yè)務(wù)范圍本專業(yè)畢業(yè)生主要面向園林工程公司、 園林管理部門、園林企事業(yè)部門、物 業(yè)管理部門，從事園林工程技術(shù)施工、預(yù)算、管理等崗位的工作；達(dá)到施工員、 預(yù)算員和項(xiàng)目經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)。具體崗位分析如下：表1崗位分析表崗位名稱崗位職責(zé)崗位任務(wù)崗位能力要求考核標(biāo)準(zhǔn)園林工程施 工員能進(jìn)行園 林工程施 工能完成園林工 程施工能進(jìn)行園林工程施工的組 織與現(xiàn)場(chǎng)管理綠化工園林工程概 預(yù)算人員能進(jìn)行園 林工程預(yù) 算能完成園林工 程預(yù)算掌握

12、園林工程預(yù)算的方法預(yù)算員園林物業(yè)維 護(hù)員能進(jìn)行物 業(yè)的維護(hù) 和管理能完成物業(yè)的 維護(hù)和管理能對(duì)園林物業(yè)的管理施實(shí) 養(yǎng)護(hù)方案和指導(dǎo)花卉工三、知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)（一）應(yīng)具有的知識(shí)、能力、素質(zhì)：知識(shí)結(jié)構(gòu)：1、具備一定的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)；2、具備外語(yǔ)綜合應(yīng)用的知識(shí)；3、具備園林審美修養(yǎng)、園林植物識(shí)別、園林制圖等專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí);4、具備較扎實(shí)的園林工程施工技術(shù)及園林工程預(yù)算等專業(yè)知識(shí)。 能力結(jié)構(gòu)：通用能力： 具有外語(yǔ)應(yīng)用能力；具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力； 具有語(yǔ)言表達(dá)能力。2、專業(yè)能力（1）專業(yè)基礎(chǔ)能力： 具有園林審美能力；具有園林植物識(shí)別能力；具有園林制圖能力；（2）核心技術(shù)能力：具有園林工程施工技術(shù)能力。

13、具有園林工程預(yù)算能力。3、綜合能力：具有園林工程施工與管理能力。素質(zhì)結(jié)構(gòu)1、具有良好的思想政治素質(zhì)和行為規(guī)范；2、具有良好的基本文化修養(yǎng)素質(zhì)；3、具有良好的身體素質(zhì)和穩(wěn)定的心理素質(zhì)；4、具有愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新實(shí)干、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)素質(zhì) （二）能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析與分解表2園林工程技術(shù)專業(yè)能力素質(zhì)表能力種類能力內(nèi)容通用能力語(yǔ)言表達(dá)能力英語(yǔ)應(yīng)用能 力計(jì)算機(jī)應(yīng)用 能力專業(yè)能力專業(yè)基礎(chǔ)能力園林審美園林植物識(shí) 別園林制圖專業(yè)核心能力園林工程施工技術(shù)園林工程預(yù) 算綜合能力園林工程施工與管理基本素質(zhì)思想素質(zhì)文化素質(zhì)身心素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)表3園林工程技術(shù)專業(yè)通用能力分解表能力名稱能力要求課程實(shí)踐環(huán)節(jié)語(yǔ)言表達(dá)能力通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)

14、完成任務(wù)演講與口才演講訓(xùn)練英語(yǔ)應(yīng)用能力通過(guò)英語(yǔ)遼寧省外語(yǔ)應(yīng)用 能力B級(jí)考試英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力通過(guò)遼寧省計(jì)算機(jī)應(yīng)用能 力考試并能熟練地使用計(jì) 算機(jī)應(yīng)用軟件計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與上機(jī)操作訓(xùn)練表4園林工程技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)能力分解表能力名稱能力要求課程實(shí)踐環(huán)節(jié)園林審美學(xué)會(huì)運(yùn)用鋼筆淡彩、水彩 等技法表現(xiàn)園林設(shè)計(jì)圖園林美術(shù)園林美術(shù)教學(xué)實(shí)習(xí)園林植物識(shí)別學(xué)會(huì)運(yùn)用園林植物的品種園林植物園林植物教學(xué)實(shí)習(xí)園林制圖能獨(dú)立識(shí)別和運(yùn)用園林施 工圖紙園林制圖 園林測(cè)量園林制圖教學(xué)實(shí)習(xí) 園林測(cè)量教學(xué)實(shí)習(xí)表5園林工程技術(shù)專業(yè)核心能力分解表能力名稱能力要求課程實(shí)踐環(huán)節(jié)園林工程施工 技術(shù)能夠完成工程施工任務(wù)園林工程園林工程

15、教學(xué)實(shí)習(xí)園林工程預(yù)算能掌握?qǐng)@林工程的預(yù)算方法園林工程 預(yù)算園林工程預(yù)算教學(xué)實(shí)習(xí)表6園林工程技術(shù)專業(yè)綜合能力分解表能力名稱能力要求課程實(shí)踐環(huán)節(jié)園林工程施 工與管理掌握各類園林工程的施工技 術(shù)以及人、財(cái)、物的運(yùn)用和 管理生產(chǎn)綜合實(shí)習(xí) 畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)結(jié)合生產(chǎn)、教學(xué)進(jìn)行 實(shí)踐表7素質(zhì)分解表能力名稱能力要求課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)思想素質(zhì)具有較高的思想覺悟、愛崗敬業(yè)政治理論、職業(yè)道德社會(huì)實(shí)踐、 參觀調(diào)查文化素質(zhì)具有一定的人文知識(shí)和文化素養(yǎng)； 具有現(xiàn)代商品、市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 能力演講與口才、交際與 禮儀校園社團(tuán)活 動(dòng)身心素質(zhì)具有自我調(diào)控的健康心理、掌握科 學(xué)的鍛煉身體的方法心理健康教育、體育文體活動(dòng)職業(yè)素質(zhì)能開拓

16、性的工作、具有團(tuán)隊(duì)精神和 較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力；具備應(yīng)有的職業(yè) 能力創(chuàng)業(yè)教育等一系列選 修課實(shí)踐教學(xué)及 各項(xiàng)活動(dòng)四、招生對(duì)象及修業(yè)年限本專業(yè)招收高中畢業(yè)生，學(xué)制三年五、總學(xué)程時(shí)間表三年制總學(xué)程表周數(shù)安排序號(hào)內(nèi)容周數(shù)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年1理論教學(xué)451113156002實(shí)踐教學(xué)553421117183入學(xué)、軍訓(xùn)334五一、十一放假61111115勞育課411111機(jī)動(dòng)5111117考試61111118寒暑假23555559總計(jì)151262626262720六、教學(xué)進(jìn)程與學(xué)時(shí)分配2007級(jí)園林工程技術(shù)專業(yè)三年制教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表周數(shù)序號(hào)內(nèi)容周數(shù)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年安排1理論教學(xué)45111414600

17、2實(shí)踐教學(xué)55333111718課程類別序號(hào)課程編號(hào)課程名稱學(xué)分總 學(xué) 時(shí)理論實(shí) 驗(yàn)實(shí) 習(xí)周學(xué)時(shí)數(shù)教11毛概、鄧論、三個(gè)代表3.55656422思想道德基礎(chǔ)233333學(xué)33形勢(shì)政策（講座）1函冋冋冋通44體育3545422進(jìn)用55英語(yǔ)11.51841844444能66計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)584846程力77大學(xué)生健康與心 理健康教育236363及88就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育3.5565622學(xué)9小計(jì)32101園林美術(shù)81262046606(2)時(shí)112園林制圖69656103061)123園林測(cè)量711646106042)分專134園林植物5864412302(1)2業(yè)145園林建筑586461030配能156園

18、林機(jī)械458226302(1)力167園林規(guī)劃設(shè)計(jì)586401630178*園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)6906030189*園林計(jì)算機(jī)輔助制圖6.51044856481910*園林工程11180601202011*園林工程預(yù)算6903060(3) 12112園林工程監(jiān)理23030(1)23小計(jì)721148494174480職 業(yè) 培 訓(xùn)241Cad工培訓(xùn)36060252綠化工技能培訓(xùn)36060I2J26小計(jì)6120120綜 合 培 訓(xùn)271生產(chǎn)綜合實(shí)習(xí)152402408282畢業(yè)設(shè)計(jì)132102107293畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)345405401830小計(jì)62990990選修課311美學(xué)欣賞228282322交

19、際與禮儀230302333演講與口才230302周學(xué)時(shí)624242426合計(jì)174286510811661590注：（1）考試課用下劃線標(biāo)出；主干課在課名前加號(hào)；實(shí)習(xí)周數(shù)用括號(hào)標(biāo)注。集中授 課用“周數(shù)（周數(shù)）”（2）實(shí)驗(yàn)含現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，實(shí)習(xí)含課程設(shè)計(jì)。七、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施計(jì)劃實(shí)踐教學(xué)安排表能力 類別序 號(hào)課程名稱實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)時(shí)間安排地點(diǎn)學(xué)期周數(shù)通用能力1演講與口才演講訓(xùn)練通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)完成任務(wù)3教室2英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練通過(guò)英語(yǔ)遼寧省外語(yǔ)應(yīng)用 能力B級(jí)考試1、2、3、4教室3計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)教 學(xué)與上機(jī)操作 訓(xùn)練通過(guò)遼寧省計(jì)算機(jī)應(yīng)用能 力考試并能熟練地使用計(jì) 算機(jī)應(yīng)用軟件2機(jī)房專業(yè)能力6園林美術(shù)寫生色

20、彩表現(xiàn)12校外7園林制圖平、立、剖面圖 測(cè)繪及繪制透 視圖、鳥瞰圖。能獨(dú)立識(shí)別和運(yùn)用園林施工圖紙11實(shí)驗(yàn)室8園林測(cè)量園林工程測(cè)量能獨(dú)立運(yùn)用園林測(cè)量?jī)x器22校內(nèi)外9園林植物識(shí)別園林植物能應(yīng)用園林植物品種1、21校外10園林建筑參觀學(xué)習(xí)園林建筑能獨(dú)立設(shè)計(jì)、應(yīng)用園林建 筑31校外11園林機(jī)械各種園林機(jī)械 操作方法能獨(dú)立應(yīng)用園林機(jī)械11校內(nèi)12園林規(guī)劃設(shè)計(jì)參觀學(xué)習(xí)園林 設(shè)計(jì)手法能獨(dú)立進(jìn)行園林設(shè)計(jì)31校外13園林植物栽培 與養(yǎng)護(hù)喬灌木 栽植方法能獨(dú)立進(jìn)行喬灌木栽植41校內(nèi)14園林工程工程施工能獨(dú)立元成工程施工44校內(nèi)15園林工程預(yù)算工程預(yù)算能獨(dú)立完成工程預(yù)算82校內(nèi)16園林工程監(jiān)理工程監(jiān)理能獨(dú)立完成工程

21、監(jiān)理8117園林計(jì)算機(jī)輔 助設(shè)計(jì)Cad制圖能獨(dú)立用cad畫出施工3、4校內(nèi)綜合 能力 培訓(xùn)18生產(chǎn)綜合實(shí)習(xí)各類園林工程圖能獨(dú)立元成工程58校內(nèi)外19畢業(yè)設(shè)計(jì)的施工技術(shù)以 及人、財(cái)、物的 運(yùn)用和管理57校內(nèi)外20畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)618校內(nèi)外合計(jì)2150注：實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目八、課程設(shè)置（主干課程說(shuō)明）1、園林美術(shù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用鋼筆淡彩、水彩等技法表現(xiàn)園林設(shè)計(jì)圖。講授繪畫基 礎(chǔ)知識(shí)、靜物寫生及水彩靜物寫生。2、園林制圖培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立識(shí)別和運(yùn)用園林施工圖紙的能力。講授繪制各種園林平 面圖、立面圖、剖面圖、斷面圖的畫法，以及種植設(shè)計(jì)圖、透視圖和鳥瞰圖的 畫法。3、園林測(cè)量培養(yǎng)學(xué)生掌握各種測(cè)量

22、儀器、工具的使用方法，能進(jìn)行園林地形的測(cè)繪, 并繪制地形圖。講授小區(qū)域平面圖測(cè)繪方法、地形圖的應(yīng)用以及水準(zhǔn)儀測(cè)量、 經(jīng)緯儀測(cè)量技術(shù)。4、園林植物培養(yǎng)學(xué)生掌握?qǐng)@林植物的識(shí)別、習(xí)性、配置方法及在園林綠地中的應(yīng)用 講授園林植物分類、識(shí)別、習(xí)性及園林用途。5、園林建筑 培養(yǎng)學(xué)生掌握?qǐng)@林建筑裝飾小品、園林亭、廊、花架、園林小賣部和公 園大門等設(shè)計(jì)園林以及在園林綠地中的應(yīng)用。講授園林建筑裝飾小品、園林 亭、廊、花架、園林小賣部和公園大門的設(shè)計(jì)。6、園林機(jī)械 培養(yǎng)學(xué)生掌握?qǐng)@林機(jī)械使用技能。講授灌溉機(jī)械、園林養(yǎng)護(hù)機(jī)械、病蟲 害防治機(jī)械等園林機(jī)械的構(gòu)造、性能、使用及養(yǎng)護(hù)維修等基本知識(shí)和技能。7、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)培養(yǎng)

23、學(xué)生掌握各類園林綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)方法與技巧。 講授園林綠地類型、 規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本理論；園林綠地組成要素及其規(guī)劃設(shè)計(jì)原則以及各類園林綠 地的規(guī)劃設(shè)計(jì)。8、園林植物栽培養(yǎng)護(hù) 培養(yǎng)學(xué)生掌握?qǐng)@林植物的栽植及養(yǎng)護(hù)管理技能。講授園林植物的栽植， 露地栽植技術(shù)及園林植物養(yǎng)護(hù)管理技術(shù)。10、園林工程培養(yǎng)學(xué)生掌握土方施工、給排水管網(wǎng)布置、水景的建造、栽植施工、假山的堆砌、園路 的鋪裝等工程技能力。講授土方工程、園林給排水工程、水景工程、栽植工程、假山工 程、園路工程等的基本知識(shí)。11、園林工程預(yù)算 培養(yǎng)學(xué)生掌握?qǐng)@林工程預(yù)算方法。講授栽植工程、園路工程、花壇工程、 花架工程預(yù)算的方法以及工程定額識(shí)讀、計(jì)算規(guī)則等知識(shí)。12、工程監(jiān)理 培養(yǎng)學(xué)生掌握?qǐng)@林工程監(jiān)理方法。講授監(jiān)理的執(zhí)行者對(duì)建設(shè)參與者的行 為進(jìn)行監(jiān)督、管理和評(píng)價(jià)，保證建設(shè)行為符合國(guó)家法律、法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和 有關(guān)政策， 約束和制止建設(shè)行為的隨意性和盲目性， 確保建設(shè)行為的合法性、 科學(xué)性和經(jīng)濟(jì)性，并對(duì)建設(shè)進(jìn)度、投資額、工程質(zhì)量按計(jì)劃（合同）進(jìn)行有效地控制，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃（