因特網(wǎng)信息的搜索

1、姓名： 黃 楠學號： 2011012407專業(yè)： 教育技術學學院：計算機學院因特網(wǎng)信息的查找教案設計（一）課標分析1、 課程標準鼓勵高中學生結合生活和學習實際，運用合適的信息技術，恰當?shù)乇磉_自己的 思想，進行廣泛的交流與合作，在此過程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進友誼，共同建構健康的信息文化。2、 掌握網(wǎng)絡信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲取網(wǎng)上信息；能利用計算機 網(wǎng)絡廣泛地開展合作，解決學習和生活中的問題。（二）教材分析1、本節(jié)的作用和地位本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學生獲取網(wǎng)絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的 生存技能，并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎，是學生繼續(xù)

2、學習和不斷發(fā)展的不竭動 力。本節(jié)強調通過體驗和感悟網(wǎng)絡信息活動中的操作與應用，培養(yǎng)學生掌握利用網(wǎng)絡獲取信息 的過程和方法，為學生的學習、生活和發(fā)展提供服務。另外，本節(jié)還注意引導學生形成自主學 習意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定 基礎。2、本節(jié)主要內容介紹本節(jié)設置了兩方面的內容： 常用網(wǎng)絡信息搜索的方法 利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡信息檢索的策略與技巧（三）學生分析1、從學生的認知水平來分析 ：學生已有使用網(wǎng)絡搜索信息的感性經(jīng)驗，老師要結合學生原 有的認知基礎加以歸納提升，使學生形成多網(wǎng)絡信息搜索的理性認識，并在實踐中不斷總結積 累自己利用網(wǎng)絡搜索信息的經(jīng)

3、驗，不斷提高自己的網(wǎng)絡信息搜索水平。2、學生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學習的氛圍。（四）教學目標1、知識與技能： 了解搜索引擎的類型，知道常用的搜索引擎，熟練掌握其使用方法； 了解不同搜索引擎的特點并靈活選用。根據(jù)信息需求選擇合適的關鍵詞，靈活運用檢索條件，提高信息檢索效率； 能利用計算機網(wǎng)絡廣泛地開展合作，解決學習和生活中的問題。2、過程與方法： 教師提供相關的閱讀資料、實例和輔助性的講解，學生在資料查閱、實例分析、小組討 論的過程中，了解搜索引擎的類型，明白其各自的特點； 根據(jù)教師設計的搜索任務，學生在小組自主探究合作完成搜索任務過程中，通過對比搜 索結果和搜索條件，并進行組與組

4、之間交流，逐步掌握搜索技巧，提高搜索能力。3、情感與態(tài)度： 在任務驅動，小組互助合作中培養(yǎng)學生團結合作的精神，體驗團隊合作的重要性； 通過貼近學生視野、兼顧地區(qū)區(qū)域特征的具有時效性和地域性的搜索任務，培養(yǎng)、提高 學生利用現(xiàn)代信息交流渠道（如：計算機網(wǎng)絡） 廣泛地開展合作，解決學習和生活中問題的意 識；加強網(wǎng)絡安全防范意識，客觀的對待網(wǎng)絡信息，做遵守網(wǎng)絡道德的網(wǎng)民。（五）教學重點與難點 教學重點：掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應用，使得在網(wǎng)絡中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。教學難點：掌握關鍵詞搜索的技巧（六）教學策略1、讓學生參與

5、到課堂教學之中，讓學生由被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習。以任務驅動，小組合 作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調優(yōu)勢互補的合作方式。2、 由于目前初中階段的信息技術課融合在綜合實踐活動中，學生的信息技術能力水平參差 不齊。為了完成本節(jié)的活動任務，在組織教學活動時應有意識地實行強弱結合的分組方式，幫 助每一位學生在較短時間內提高信息技術水平，從而得到均衡的發(fā)展，這方面的操作技能不再 成為今后學習和進步的障礙。3、 在此基礎上進一步引導學生學習常用信息搜索方法使用搜索引擎，掌握搜索引擎的 定義和分類，并使其在參與搶答比賽的過程中去體會和總結利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡信息檢索的 策略與技巧。（七）教學準備學

6、習環(huán)境 : 多媒體網(wǎng)絡教室學習資源 : 課本、教學課件、與之相關的背景資料、設計打印好的搜索目標任務、學生已有 的生活經(jīng)驗等；（八）教學安排教學課時：一課時內容要點：掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應用，使得在網(wǎng)絡 中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。培養(yǎng)學 生主動完成學習，勇于探究的能力。(九) 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖冋學們，圣誕節(jié)馬上就要到了。 每逢圣誕節(jié)大家體驗在網(wǎng)絡都會互相送蘋果或者其他圣誕禮物。但是，你們對于上獲取信息圣誕節(jié)了解多少呢？現(xiàn)在同學們就試著用各種各樣情的方式來了解一下圣誕節(jié)的信息。請先查到的冋學

7、匯境報自己的搜索結果以及采用的方法。導老師巡回，了解學生的網(wǎng)絡信息搜索水平。激發(fā)學生學習入根據(jù)學生的匯報，老師和學生一起總結常用的網(wǎng)匯報使用方熱情，使學生(絡信息搜索方法(學生大多用的是百度)法、答案產(chǎn)生主動嘗試5同學們，從剛才的匯報結果中，我們發(fā)現(xiàn)，大多和體驗的欲分數(shù)都是利用“百度”來得到相關信息，那么，請問大望。鐘家，在因特網(wǎng)中，諸如“百度”之類是什么呢？)學生思考回答(部分學生知道搜索引擎)思考別人的教師總結：一種用于因特網(wǎng)上信息搜索的網(wǎng)絡工方法與自己具，我們稱之為搜索引擎。這節(jié)課我們就進入網(wǎng)絡世的有什么不界，探尋一下這種網(wǎng)絡工具搜索引擎的究竟？同搜小組活動：請同學們閱讀 2.2.1的內

8、容，并登錄閱讀課本相通過資料提索引“百度”網(wǎng)站( ),在百度搜索框中輸關內容供，問題設置，入“搜索引擎直通車”，查閱搜索引擎基本常識的內讓學生自學，擎容，完成下題并匯報結果。利用百度進培養(yǎng)、提高學(1、知道搜索引擎的概念、發(fā)展歷史，了解各類入“搜索引生的自學探究10搜索引擎的工作原理。擎直通車”能力分2、閱讀搜索引擎的分類介紹后，完成表：網(wǎng)站，根據(jù)鐘要求了解相)關內容養(yǎng)星特駄-*°3、請同學們說說，我們在“搜索引擎直通車”網(wǎng)站中用了什么方法了解到搜索引擎相關知識？根據(jù)學生完成結果，教師總結各類搜索引擎的工作原理及其使用方法，并舉例說明。同學們通過剛才閱讀課本及查閱相關網(wǎng)站，我們對搜索

9、引擎的相關知識有了一定了解，下面，我們就回答老師的預設問題完成相應表格實踐應用一利用搜索通過小組合 作，培養(yǎng)學生 的合作意識搜 索 技 巧（25分鐘）來小試牛刀。要求：老師讀完題目后，小組成員分別利用自己 熟悉的網(wǎng)絡信息搜索方法查詢問題答案，按先后次序匯報自己的查詢結果及使用方法。比一比，看看哪個組效率高。比一比題目：1、據(jù)史籍的記載，“中秋” 一詞最早出現(xiàn) 一書中。2、<<西游記 >> 中的火焰山是今天的（）（地方）。3、游戲“ CS'是由誰開發(fā)的？4、金庸是哪里人？5、籃球的半徑是？根據(jù)學生發(fā)言，教師填寫下表：til劃一心h %教師引導學生觀察上表。從上表中

10、反映出，使用搜索方法不同， 答案可能引擎搜索相 關信息。比較使用方 法，思考怎 樣提高搜索 效率實踐操作，親身體會利用搜索引擎解決實際問 題在實踐應用 中，提煉總 結搜索引擎 的使用技巧通過小試牛刀 活動，讓學生 體會利用搜索 引擎搜索信息 的方便快捷， 引導學生比較 思考搜索結果 和使用方法， 激發(fā)學生探索 搜索技巧的欲 望。通過任務驅 動，小組自主 合作探究，培 養(yǎng)學生利用搜 索引擎解決實 際生活學習的 能力和與他人 合作的意識與 能力相冋，從過程中反映出，搜索方法的不冋，呈現(xiàn)的結 果不同，直接影響到我們找到答案的效率。請小組成員之間交流比賽過程中自己利用網(wǎng)絡搜索信息的體 會，想一想如何才

11、能使用搜索引擎準確快速地找到自 己需要的信息，并推舉小組代表總結發(fā)言。教師根據(jù)小組發(fā)言，并作總結：一一掌握搜索技 巧?，F(xiàn)在請同學們以小組為單位，完成如下各項任務：任務一：微軟公司在招聘時， 有這樣一道題：我們在照鏡 子時，成像為什么左右顛倒， 而上下不顛倒？你知道 嗎？試試你能搜索出多少種答案。結論：1、提煉搜索關鍵詞：學會從復雜搜索意圖中提 煉出最具代表性和指示性的關鍵詞2、細化搜索條件：搜索條件越具體，搜索引擎返回的結果就越精確，有時多輸入一兩個關鍵詞效果 就完全不同。任務二：用同一個搜索引擎，關鍵詞分別是：美麗的太極 城和”美麗的太極城”，得到的網(wǎng)頁數(shù)量相同嗎？女口 果不同，你覺得哪個更

12、多？為什么？你能從中得出什 么結論？結論：強制搜索：通過添加英文雙引號來搜索短詞語，這一方法在查找名言警句或專有名詞時顯得格外有 用。任務三：記得語文課中，在白居易的一首詩歌中，詩句“冋 是天涯淪落人，相逢何必曾相識” 耳熟能詳，世人傳唱記憶猶新，你能幫我找到整首詩嗎？提供如下關鍵詞，比較有什么不同？r白居易詩歌同是天涯淪落人，相逢何必曾相識白居易 詩歌同是天涯淪落人，相逢何必曾相 識1白居易 詩歌“同是天涯淪落人，相逢何必曾 相識”結論：1、提煉搜索關鍵詞：學會從復雜搜索意圖中提 煉出最具代表性和指示性的關鍵詞2、關鍵詞之間用空格隔開，可以使搜索結果更 具體。任務四：張三同學近來對英語學習很

13、感興趣，聽老師說， 聽央文歌有助于央語學習，他想聽一些勵志的或者愛 情的央文歌曲，但是他卻不喜歡搖滾音樂，試一試， 是否可以幫助他找到一種咼效的方法？學生實踐后，老師給出一個關鍵字，讓學生分析： 英文歌曲+勵志|愛情一搖滾這里的“ +”、“| ”、“一”是邏輯符號，分別代表 “與”、“或”、“非”,其中“一（非）”符號的使用方 法是：“一”前必須加個空格，后緊跟關鍵字。結論：用好邏輯符號，常見有“ + ”、 “”、“| ”等邏輯符號。事半功倍！此外，在搜索網(wǎng)絡信息時，多使用幾個搜索引擎， 將有你意想不到的效果。小結 與 作這節(jié)課我們學習了一種用于在因特網(wǎng)上信息搜索的網(wǎng)絡工具 搜索引擎，我們已經(jīng)

14、知道，其按工作方式可分為全文搜索引擎 （關鍵詞查詢）、目錄索引類搜索引擎和兀搜索引擎；同時，在實 踐操作中，我們不僅體會到掌握搜索技巧事半功倍的作用，而且也通過簡單的歸 納總結，加深 學生的理解和 記憶，幫助學業(yè)總結并掌握了一些搜索技巧，比如，怎樣提煉關鍵詞？在搜索中可生建立一個比布以多輸入幾個關鍵詞， 細化搜索條件，使用邏輯符號，強制搜索等。較完整的知識置冋時，在這里，提醒大家，網(wǎng)絡上信息繁雜，在學習生活中，我們結構。同時提(在搜索利用網(wǎng)絡信息時，應遵守網(wǎng)絡道德，認真甄另擻索結果，合出要求，可調5法、科學、合理、客觀的利用網(wǎng)絡信息。動學生進一步分去發(fā)現(xiàn)和探鐘作業(yè)一一搜索以下信息：究。)1、甲

15、型H1N1流感的癥狀2、甲型H1N1流感的預防措施（十）教學評價評價指標評 價要 素評價標 準權重得分學生學習情況（60 分）預習（10 分）預習有深度，能提出有一定價值的冋題5及時、自主地完成導讀單，準確率咼5學習過程（30 分）參與狀態(tài)：精神飽滿，興趣濃厚，學習投入狀態(tài)良好5思維狀態(tài)：善于思考質疑，能提出個人觀點，見解獨到、有價值，并引發(fā)同學思考5自主狀態(tài)：能獨立思考，探究冋題有主 見，能總結提煉學習所得5合作狀態(tài)：組織有序，討論熱烈，同伴協(xié) 作、幫扶到位，按時完成小組分配的學 習任務5展示狀態(tài)：大膽自信，表達簡潔，解疑 答惑正確，征求意見謙虛5交往狀態(tài)：尊重同學和老師，清晰表達 自己觀點，耐心聽取別人意見，質疑研 討誠懇，評價客觀公正5學習效果（20 分）知識掌握：快速掌握當堂知識，訓練單準確率高，知識目標達成度好5方法運用：學會解決冋題的方法，形成有 效的學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣5能力形成：學生發(fā)現(xiàn)問題、表述問題、 解決問題、綜合運用等各方面的能力得 到提高5情感發(fā)展：學生學習過程愉悅快樂，思 想情感積極向上5教師導學情況（40 分）導學設計（10 分）學習目標正確、重難點恰當，關鍵問題 把握準確，能根據(jù)學習內容合理使用教 學資源5“一案三單”設計實