《稱贊》小學(xué)語文教案

1、稱贊小學(xué)語文教案一、導(dǎo)入新課師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課，出示課題。（生讀課題）二、復(fù)習(xí)生字（出示課件）師：今天，小刺猬出去玩，摘了很多蘋果回來。小刺猬想把蘋果和同學(xué)們一起分享，你們想吃嗎？生：想。師：讓老師瞧瞧誰摘的蘋果最多，請同學(xué)們拿出生字卡。由一個小朋友上來摘蘋果，這個小朋友上來后，他摘一個果子，如果他的字音讀準了，小朋友也把你的字卡舉起來，字卡舉對了，那你們就能吃到這個果子了。（請兩個學(xué)生上來，一個讀5個字）師：小朋友真能干?。ǔ鍪菊n件）現(xiàn)在小刺猬身上有四個蘋果（板、椅、但、傍），噓，老師聽聽他們說了什么。原來他們說，他們很有趣，不知道小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)？（請學(xué)生回答）小朋友很聰明，一

2、下子發(fā)現(xiàn)了他們的特點。噓，他們又說話了，他們說，不知道小朋友能不能把帶有“木”字旁的字寫好？生：能！三、指導(dǎo)寫“板、椅”1生觀察，再邊說，師范寫。師：小朋友觀察一下，注意什么問題。2生自己試寫。師：下面請小朋友把“板和椅”寫一寫給小刺猬看看。師下去巡視。過渡：*同學(xué)寫的字真不錯，*同學(xué)寫得真漂亮。3在“展示園”上展示學(xué)生作業(yè)。師：請寫完的同學(xué)把你的作業(yè)貼在我們的展示園中。好，下面老師請一個小朋友當記者到同學(xué)們中去采訪小專家們，請他們說說誰寫得的字最好。好在哪呢？那還發(fā)現(xiàn)誰寫得不足？（生發(fā)表意思，師總結(jié)意見講評）4師：我們來聽聽小刺猬怎么說。（出示課件）小刺猬說話：“小朋友寫字很認真，作業(yè)又干凈

3、整潔，真不錯！”四、細讀感悟。1師：小刺猬怎么樣？（生：夸獎了我們）課文中有一個和“夸獎”意思相同的詞語，你能找得到嗎？生：稱贊。師總結(jié)：稱贊就是用語言表達對別人優(yōu)點的喜愛。2自由讀課文，想一想小刺猬和小獾發(fā)生了什么事？（請學(xué)生回答）3他們?yōu)槭裁聪嗷シQ贊？怎么稱贊？再請小朋友四人小組讀一讀，互相交流。4請學(xué)生找出稱贊的兩句話，拿出鉛筆，小刺猬對小獾說的話用“”標出。小獾對小刺猬說的'話用“標出。指名朗讀稱贊的句子，它對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”（師點擊課件出示）師：我們再來讀讀小獾稱贊小刺猬的話：小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。

4、（指名朗讀）引導(dǎo)學(xué)生：這兩句話是它們發(fā)自內(nèi)心的稱贊對方，我們應(yīng)該怎樣讀呢？生回答。然后集體讀。師：聽到你們的朗讀，我也聞到了蘋果的香味了，我也想讓你們也來聞聞蘋果（師范讀）你們聞到了嗎？那么，大家一齊來讀一讀，讓所有的老師們都聞到蘋果的香味，好嗎？（生齊讀）五、精讀入情。1師范讀全文。師：下面老師把課文讀一讀，生：評價。如果老師讀得好，請你們鼓鼓掌。生：老師讀得真好！我們也想像老師一樣讀一讀。2師：小組之間練讀。師：如果他讀得好，請你用你自己的方式稱贊他，如果他讀得不好，請你幫幫他。師：我非常想知道哪些小朋友得到了稱贊，得到稱贊的小朋友請舉手。3、請個人讀。生評價。4、男女比賽讀。5、全班讀。師：這么快就把課文讀正確了，都賽過老師了。6、配音讀。師：接下來。我們做一個游戲，配音游戲。（課件出示課文故事情節(jié)，老師旁白）這么好的圖片，沒有聲音，多可惜呀，大家給他們配上音好嗎？（同學(xué)們帶上頭飾做動作練說）師：我們一起走進動畫片里給他們配音吧?。◣熒餐瓿桑煟核麄冏x得好嗎？請你們稱贊他們。六、擴展。讓學(xué)生拿出已經(jīng)準備好的精美卡片，讓學(xué)生寫一些稱贊的話給你想稱贊的人。寫完后請學(xué)生代表拿卡片展示讀給全班聽。其他同學(xué)可以把卡片送給自己稱贊的人或者展示在黑板上