讓動(dòng)作描寫活起來教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、讓動(dòng)作描寫“活”起來教學(xué)設(shè)計(jì)張亞蘭一、故事導(dǎo)入（啞女賣刀）有這樣一則故事：有個(gè)啞女賣刀，因?yàn)樗荒苷f話，所以就無法用富有誘惑力的廣告宣傳自己的產(chǎn)品。于是，她就在大庭廣眾中當(dāng)場(chǎng)演示刀的鋒利。怎么演示啊，她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細(xì)鐵絲就被分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分割成數(shù)截，而刀刃依舊鋒利如初。就這樣，啞女雖未說一句話，但她的攤位前卻排起了長(zhǎng)龍，人們爭(zhēng)相購(gòu)買她的菜刀。啞女賣刀如此，我們寫作文也是這樣。作文時(shí)我們把人物的一舉一動(dòng)細(xì)致地描寫出來，寫出人物的具體動(dòng)作，那么所寫的人物形象就會(huì)躍然紙上，活起來。 二、動(dòng)作描寫概念動(dòng)作描寫，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫。就是通過描

2、寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和心理活動(dòng)。三、片段欣賞1、說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。思考:選段話用了哪些動(dòng)詞?用了什么修辭手法?分別有何作用?2、教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。思考：選段用了哪些刻畫人物的方法？這樣

3、寫有何好處？如何讓動(dòng)作描寫活起來 ？四、動(dòng)作描寫的方法1、選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫。（連貫準(zhǔn)確）（1）這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn)，二是符合生活實(shí)際。例子：下面句子中加下劃線的動(dòng)詞，能否互換，請(qǐng)說明理由。我到了自家的房門外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。 魯迅故鄉(xiāng)（2）動(dòng)作往往是一閃而過，既難觀察又難描寫。其實(shí)，再?gòu)?fù)雜、連貫的動(dòng)作，都不是一下子就能完成的，在觀察和描寫時(shí)，如果把動(dòng)作分解成若干步驟，一步一步仔細(xì)觀察，并選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞一步一步地描寫，就不難把人物動(dòng)作寫具體了。例雪地捕鳥a那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。（這樣寫太概括，太籠統(tǒng)，動(dòng)作不具體，因而不生動(dòng)

4、。）b他掃開一大塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（連用9個(gè)動(dòng)詞，把雪地捕鳥的系列動(dòng)作生動(dòng)而有層次的表現(xiàn)出來，并表現(xiàn)捕鳥時(shí)興奮，驚喜之情。）要把人物的動(dòng)作寫具體，這就要求我們用準(zhǔn)確的動(dòng)作詞來寫人物的活動(dòng)過程把人物的大動(dòng)作分解成一個(gè)個(gè)連貫的小動(dòng)作，用慢鏡頭的方式一一描繪出來。（3）小練筆 ：“她在花叢中捉到了一只蝴蝶?！边\(yùn)動(dòng)動(dòng)作描寫的方法把這個(gè)句子寫具體。2、能體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。我們常說：“行動(dòng)從思想中來”，就是說人物的行動(dòng)要符合人物的思想品質(zhì)。請(qǐng)看下列例段： 1、他50多

5、歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實(shí)驗(yàn)！” 2、老人的雙手很靈巧。一個(gè)泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個(gè)泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會(huì)兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。 3食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低

6、頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長(zhǎng)舌頭將粥滴舔入口中。上述三段都抓住了最能突出人物特點(diǎn)的動(dòng)作。爸爸氣急了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。 林海音爸爸的花兒落了我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。朱自清背影抓住典型性的動(dòng)作，進(jìn)行描寫，就能使人物，像放電影一樣，出現(xiàn)在讀者的面前，而且讀者能從他的一舉一動(dòng)中體會(huì)出人物做事時(shí)的思想感情 。3、在動(dòng)作描寫中運(yùn)用其它描寫方法和修辭手法 動(dòng)作描寫不是孤立的，它常常和人物的神態(tài)描寫，語(yǔ)言描寫等結(jié)合起來。 五、總結(jié)動(dòng)作描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動(dòng)、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真實(shí)可感，個(gè)性特征更加鮮明。一個(gè)或一處成功的動(dòng)作描寫往