對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文能力結(jié)構(gòu)的基本認(rèn)識(shí)

1、對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文能力結(jié)構(gòu)的基本認(rèn)識(shí)    思維是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力的核心，每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力集中表現(xiàn)在深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性、敏捷性等思維品質(zhì)中。中小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的思維品質(zhì)，反映了語(yǔ)文能力聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的不同層次和水平。四種能力和五種思維品質(zhì)相互交*，組成了4×416和4×520個(gè)交結(jié)點(diǎn)，形成了開(kāi)放性動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的語(yǔ)文能力結(jié)構(gòu)。在教改實(shí)驗(yàn)中，我們?cè)敿?xì)列舉每個(gè)交結(jié)點(diǎn)的小學(xué)和中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要點(diǎn)。（一）對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文能力的結(jié)構(gòu)的例舉及剖析      

2、  聽(tīng)    說(shuō)</p· 上一頁(yè)· 1· 2· 3· 4· 5· 6· 7· 8· 9· 10· 11· 12· 下一頁(yè)        （二）目標(biāo)“五自能”，即訓(xùn)練的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生“自己命題”、“自己立意”、“自己選材”、“自己列提綱”、“用自己的話表達(dá)真情實(shí)感”。1自己命題。培養(yǎng)學(xué)生自己命題的能力要和閱讀教學(xué)中

3、的審題結(jié)合起來(lái)。通過(guò)審題，掌握文章題目的基本形式，學(xué)會(huì)審題方法。這樣，學(xué)生在自命題作文訓(xùn)練中可以借鑒閱讀中文章命題的形式，練習(xí)自己命題；在命題作文訓(xùn)練中可以應(yīng)用在閱讀中學(xué)到的審題方法練習(xí)審題。自己命題的要求是：題目要具體、新穎、簡(jiǎn)潔。2自己立意。培養(yǎng)學(xué)生自己立意的能力要和閱讀教學(xué)中的概括中心對(duì)應(yīng)起來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。要讓學(xué)生知道，所謂立意就是確定文章的中心，一般包括“寫(xiě)什么”和“為什么寫(xiě)”兩部分。自己立意的要求是：要正確、集中、深刻。3自己選材。培養(yǎng)學(xué)生自己選材的能力，要注意兩點(diǎn)：借鑒閱讀中有關(guān)文章的選材方法，讓學(xué)生懂得材料的選擇、取舍及評(píng)略處理都是為表達(dá)中心服務(wù)的。根據(jù)中心的需要，有用的則取，無(wú)用的

4、則舍；重要的評(píng)寫(xiě)，次要的略寫(xiě)。注意選取那些和自己認(rèn)識(shí)水平接近的材料，選取最能揭示事物本質(zhì)的材料。 4自己列提綱。培養(yǎng)學(xué)生自己列提綱的能力重在借鑒范文。在閱讀教學(xué)中，要注意讓學(xué)生養(yǎng)成給課文編寫(xiě)提綱的好習(xí)慣。掌握記敘文常見(jiàn)的四種材料安排順序。5用自己的話表達(dá)真情實(shí)感。培養(yǎng)學(xué)生用自己的話表達(dá)真情實(shí)感的能力要強(qiáng)化兩個(gè)方面的訓(xùn)練：訓(xùn)練學(xué)生不說(shuō)假話說(shuō)真話，不說(shuō)空話說(shuō)實(shí)話，不說(shuō)套話說(shuō)心里想的。學(xué)習(xí)范文或優(yōu)秀習(xí)作，訓(xùn)練學(xué)生怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。一般說(shuō)來(lái)，這樣的作文，學(xué)生既寫(xiě)得真實(shí)貼切，又寫(xiě)得生動(dòng)感人。在這些作文中，“表現(xiàn)自我”包含著豐富的社會(huì)生活內(nèi)容，或感人的敘事，或生動(dòng)的描寫(xiě)，或恰當(dāng)?shù)脑u(píng)析等。&#

5、160;   作文中表現(xiàn)的“自我”是真實(shí)的自我，“自我”在作文中成了學(xué)生一個(gè)寫(xiě)作的基點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活都通過(guò)學(xué)生的心靈· 上一頁(yè)· 1· 2· 3· 4· 下一頁(yè)        （二）目標(biāo)“五自能”，即訓(xùn)練的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生“自己命題”、“自己立意”、“自己選材”、“自己列提綱”、“用自己的話表達(dá)真情實(shí)感”。1自己命題。培養(yǎng)學(xué)生自己命題的能力要和閱讀教學(xué)中的審題結(jié)合起來(lái)。通過(guò)審題，掌握文章題目的基本形式，學(xué)會(huì)審題方法。這樣，學(xué)生

6、在自命題作文訓(xùn)練中可以借鑒閱讀中文章命題的形式，練習(xí)自己命題；在命題作文訓(xùn)練中可以應(yīng)用在閱讀中學(xué)到的審題方法練習(xí)審題。自己命題的要求是：題目要具體、新穎、簡(jiǎn)潔。2自己立意。培養(yǎng)學(xué)生自己立意的能力要和閱讀教學(xué)中的概括中心對(duì)應(yīng)起來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。要讓學(xué)生知道，所謂立意就是確定文章的中心，一般包括“寫(xiě)什么”和“為什么寫(xiě)”兩部分。自己立意的要求是：要正確、集中、深刻。3自己選材。培養(yǎng)學(xué)生自己選材的能力，要注意兩點(diǎn)：借鑒閱讀中有關(guān)文章的選材方法，讓學(xué)生懂得材料的選擇、取舍及評(píng)略處理都是為表達(dá)中心服務(wù)的。根據(jù)中心的需要，有用的則取，無(wú)用的則舍；重要的評(píng)寫(xiě)，次要的略寫(xiě)。注意選取那些和自己認(rèn)識(shí)水平接近的材料，選取最

7、能揭示事物本質(zhì)的材料。 4自己列提綱。培養(yǎng)學(xué)生自己列提綱的能力重在借鑒范文。在閱讀教學(xué)中，要注意讓學(xué)生養(yǎng)成給課文編寫(xiě)提綱的好習(xí)慣。掌握記敘文常見(jiàn)的四種材料安排順序。5用自己的話表達(dá)真情實(shí)感。培養(yǎng)學(xué)生用自己的話表達(dá)真情實(shí)感的能力要強(qiáng)化兩個(gè)方面的訓(xùn)練：訓(xùn)練學(xué)生不說(shuō)假話說(shuō)真話，不說(shuō)空話說(shuō)實(shí)話，不說(shuō)套話說(shuō)心里想的。學(xué)習(xí)范文或優(yōu)秀習(xí)作，訓(xùn)練學(xué)生怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。一般說(shuō)來(lái)，這樣的作文，學(xué)生既寫(xiě)得真實(shí)貼切，又寫(xiě)得生動(dòng)感人。在這些作文中，“表現(xiàn)自我”包含著豐富的社會(huì)生活內(nèi)容，或感人的敘事，或生動(dòng)的描寫(xiě)，或恰當(dāng)?shù)脑u(píng)析等。    作文中表現(xiàn)的“自我”是真實(shí)的自

8、我，“自我”在作文中成了學(xué)生一個(gè)寫(xiě)作的基點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活都通過(guò)學(xué)生的心靈· 上一頁(yè)· 1· 2· 3· 4· 下一頁(yè)        （二）目標(biāo)“五自能”，即訓(xùn)練的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生“自己命題”、“自己立意”、“自己選材”、“自己列提綱”、“用自己的話表達(dá)真情實(shí)感”。1自己命題。培養(yǎng)學(xué)生自己命題的能力要和閱讀教學(xué)中的審題結(jié)合起來(lái)。通過(guò)審題，掌握文章題目的基本形式，學(xué)會(huì)審題方法。這樣，學(xué)生在自命題作文訓(xùn)練中可以借鑒閱讀中文章命題的形式，練習(xí)自己命題；在命題作文訓(xùn)

9、練中可以應(yīng)用在閱讀中學(xué)到的審題方法練習(xí)審題。自己命題的要求是：題目要具體、新穎、簡(jiǎn)潔。2自己立意。培養(yǎng)學(xué)生自己立意的能力要和閱讀教學(xué)中的概括中心對(duì)應(yīng)起來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。要讓學(xué)生知道，所謂立意就是確定文章的中心，一般包括“寫(xiě)什么”和“為什么寫(xiě)”兩部分。自己立意的要求是：要正確、集中、深刻。3自己選材。培養(yǎng)學(xué)生自己選材的能力，要注意兩點(diǎn)：借鑒閱讀中有關(guān)文章的選材方法，讓學(xué)生懂得材料的選擇、取舍及評(píng)略處理都是為表達(dá)中心服務(wù)的。根據(jù)中心的需要，有用的則取，無(wú)用的則舍；重要的評(píng)寫(xiě)，次要的略寫(xiě)。注意選取那些和自己認(rèn)識(shí)水平接近的材料，選取最能揭示事物本質(zhì)的材料。 4自己列提綱。培養(yǎng)學(xué)生自己列提綱的能力重在借鑒范文

10、。在閱讀教學(xué)中，要注意讓學(xué)生養(yǎng)成給課文編寫(xiě)提綱的好習(xí)慣。掌握記敘文常見(jiàn)的四種材料安排順序。5用自己的話表達(dá)真情實(shí)感。培養(yǎng)學(xué)生用自己的話表達(dá)真情實(shí)感的能力要強(qiáng)化兩個(gè)方面的訓(xùn)練：訓(xùn)練學(xué)生不說(shuō)假話說(shuō)真話，不說(shuō)空話說(shuō)實(shí)話，不說(shuō)套話說(shuō)心里想的。學(xué)習(xí)范文或優(yōu)秀習(xí)作，訓(xùn)練學(xué)生怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。一般說(shuō)來(lái)，這樣的作文，學(xué)生既寫(xiě)得真實(shí)貼切，又寫(xiě)得生動(dòng)感人。在這些作文中，“表現(xiàn)自我”包含著豐富的社會(huì)生活內(nèi)容，或感人的敘事，或生動(dòng)的描寫(xiě)，或恰當(dāng)?shù)脑u(píng)析等。    作文中表現(xiàn)的“自我”是真實(shí)的自我，“自我”在作文中成了學(xué)生一個(gè)寫(xiě)作的基點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活都通過(guò)學(xué)生的心靈

11、· 上一頁(yè)· 1· 2· 3· 4· 下一頁(yè)        （二）目標(biāo)“五自能”，即訓(xùn)練的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生“自己命題”、“自己立意”、“自己選材”、“自己列提綱”、“用自己的話表達(dá)真情實(shí)感”。1自己命題。培養(yǎng)學(xué)生自己命題的能力要和閱讀教學(xué)中的審題結(jié)合起來(lái)。通過(guò)審題，掌握文章題目的基本形式，學(xué)會(huì)審題方法。這樣，學(xué)生在自命題作文訓(xùn)練中可以借鑒閱讀中文章命題的形式，練習(xí)自己命題；在命題作文訓(xùn)練中可以應(yīng)用在閱讀中學(xué)到的審題方法練習(xí)審題。自己命題的要求是：題目要具體、

12、新穎、簡(jiǎn)潔。2自己立意。培養(yǎng)學(xué)生自己立意的能力要和閱讀教學(xué)中的概括中心對(duì)應(yīng)起來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。要讓學(xué)生知道，所謂立意就是確定文章的中心，一般包括“寫(xiě)什么”和“為什么寫(xiě)”兩部分。自己立意的要求是：要正確、集中、深刻。3自己選材。培養(yǎng)學(xué)生自己選材的能力，要注意兩點(diǎn)：借鑒閱讀中有關(guān)文章的選材方法，讓學(xué)生懂得材料的選擇、取舍及評(píng)略處理都是為表達(dá)中心服務(wù)的。根據(jù)中心的需要，有用的則取，無(wú)用的則舍；重要的評(píng)寫(xiě)，次要的略寫(xiě)。注意選取那些和自己認(rèn)識(shí)水平接近的材料，選取最能揭示事物本質(zhì)的材料。 4自己列提綱。培養(yǎng)學(xué)生自己列提綱的能力重在借鑒范文。在閱讀教學(xué)中，要注意讓學(xué)生養(yǎng)成給課文編寫(xiě)提綱的好習(xí)慣。掌握記敘文常見(jiàn)的四

13、種材料安排順序。5用自己的話表達(dá)真情實(shí)感。培養(yǎng)學(xué)生用自己的話表達(dá)真情實(shí)感的能力要強(qiáng)化兩個(gè)方面的訓(xùn)練：訓(xùn)練學(xué)生不說(shuō)假話說(shuō)真話，不說(shuō)空話說(shuō)實(shí)話，不說(shuō)套話說(shuō)心里想的。學(xué)習(xí)范文或優(yōu)秀習(xí)作，訓(xùn)練學(xué)生怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。一般說(shuō)來(lái)，這樣的作文，學(xué)生既寫(xiě)得真實(shí)貼切，又寫(xiě)得生動(dòng)感人。在這些作文中，“表現(xiàn)自我”包含著豐富的社會(huì)生活內(nèi)容，或感人的敘事，或生動(dòng)的描寫(xiě)，或恰當(dāng)?shù)脑u(píng)析等。    作文中表現(xiàn)的“自我”是真實(shí)的自我，“自我”在作文中成了學(xué)生一個(gè)寫(xiě)作的基點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活都通過(guò)學(xué)生的心靈· 上一頁(yè)· 1· 2· 3

14、83; 4· 下一頁(yè)        （二）目標(biāo)“五自能”，即訓(xùn)練的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生“自己命題”、“自己立意”、“自己選材”、“自己列提綱”、“用自己的話表達(dá)真情實(shí)感”。1自己命題。培養(yǎng)學(xué)生自己命題的能力要和閱讀教學(xué)中的審題結(jié)合起來(lái)。通過(guò)審題，掌握文章題目的基本形式，學(xué)會(huì)審題方法。這樣，學(xué)生在自命題作文訓(xùn)練中可以借鑒閱讀中文章命題的形式，練習(xí)自己命題；在命題作文訓(xùn)練中可以應(yīng)用在閱讀中學(xué)到的審題方法練習(xí)審題。自己命題的要求是：題目要具體、新穎、簡(jiǎn)潔。2自己立意。培養(yǎng)學(xué)生自己立意的能力要和閱讀教學(xué)中的概括中心對(duì)應(yīng)

15、起來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。要讓學(xué)生知道，所謂立意就是確定文章的中心，一般包括“寫(xiě)什么”和“為什么寫(xiě)”兩部分。自己立意的要求是：要正確、集中、深刻。3自己選材。培養(yǎng)學(xué)生自己選材的能力，要注意兩點(diǎn)：借鑒閱讀中有關(guān)文章的選材方法，讓學(xué)生懂得材料的選擇、取舍及評(píng)略處理都是為表達(dá)中心服務(wù)的。根據(jù)中心的需要，有用的則取，無(wú)用的則舍；重要的評(píng)寫(xiě)，次要的略寫(xiě)。注意選取那些和自己認(rèn)識(shí)水平接近的材料，選取最能揭示事物本質(zhì)的材料。 4自己列提綱。培養(yǎng)學(xué)生自己列提綱的能力重在借鑒范文。在閱讀教學(xué)中，要注意讓學(xué)生養(yǎng)成給課文編寫(xiě)提綱的好習(xí)慣。掌握記敘文常見(jiàn)的四種材料安排順序。5用自己的話表達(dá)真情實(shí)感。培養(yǎng)學(xué)生用自己的話表達(dá)真情實(shí)感的能力要強(qiáng)化兩個(gè)方面的訓(xùn)練：訓(xùn)練學(xué)生不說(shuō)假話說(shuō)真話，不說(shuō)空話說(shuō)實(shí)話，不說(shuō)套話說(shuō)心里想的。學(xué)習(xí)范文或優(yōu)秀習(xí)作，訓(xùn)練學(xué)生怎么想就怎