只有一個(gè)地球第一課時(shí)教案

1、只有一個(gè)地球第一課時(shí)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2借助多媒體，理解課文內(nèi)容，感受地球的美麗與易碎，懂得“只要一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性。3產(chǎn)生保護(hù)地球的意識(shí)，從我做起，從身邊力所能及的事做起，爭做小小宣傳員。教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只要一個(gè)地球”的道理，明白“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了?！币弧?談話導(dǎo)入：師：美國有家世界著名的雜志時(shí)代周刊它每年都評(píng)出一位新聞人物，評(píng)出來的肯定是這一年最優(yōu)秀的人物。1979年的年度的新聞人物是我國偉大的領(lǐng)袖鄧小平，因?yàn)樗l(fā)表了南巡講話，開創(chuàng)了中國的新紀(jì)元。1998年，它評(píng)選出了一位特殊的“年度新

2、聞人物”，令所有的人都目瞪口呆，知道是誰嗎？想知道嗎？生：想。師（板書地球）是什么？生：地球。師：吃驚嗎？為什么？生：以前都是評(píng)選人，為什么選地球？以前什么不選它？生：不是人，為什么選？如果地球是人，也就是全球60億人，而不是一個(gè)人。師：地球是人嗎？時(shí)代周刊是不是搞錯(cuò)了呢？同學(xué)們,你們看到過地球嗎？每天我們都與她親密接觸，相依相伴，卻無法看清她的全貌。宇航員叔叔在太空中為我們拍下了地球的照片，我們來看一看。（出示圖片）師：說說你看到了一個(gè)怎樣的球體？生自由說。師：自由讀讀這段話，你從哪里感受到了地球的美？（出示：遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄

3、薄的水藍(lán)色“紗衣”）生：我們的地球是晶瑩的，藍(lán)色和白色交織在一起，特別是她外面還裹著一層水藍(lán)色“紗衣”感覺很美。師：你能把這種美的感覺讀出來嗎?生讀。師：還有誰愿意來讀讀？指名讀師：讀得真好，老師都陶醉在地球的美中了，看，地球外面裹著一層“紗衣”，其實(shí)就是（生接：大氣層），它使地球看上去朦朦朧朧的，更加可愛。這穿穿著紗衣的地球就像一個(gè)-你覺得會(huì)是什么人?(美人，新娘，母親)（出示：地球，這個(gè)人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）師：我們一起來讀讀這個(gè)句子。生齊讀。師：你能理解，為什么把地球比作母親嗎？生1：是地球孕育了人類，沒有地球就沒有我們?nèi)祟悾园阉茸髂赣H。師：帶著

4、你的理解讀讀這句話。生讀。生2：地球無私地奉獻(xiàn)著自己的一切，就像母親對(duì)自己的孩子一樣。師：我從你的話中感受到了你要感謝，把你的感謝用朗讀表達(dá)出來吧。生讀。師：讓我們帶著對(duì)地球母親的欣賞，帶著對(duì)地球母親的崇敬和感謝，一起讀讀這段話吧！生齊讀。師：在浩瀚的宇宙中，如此美麗的星球，只有一個(gè)，能孕育我們?nèi)祟惖牡厍蚰赣H，只有一個(gè)（板書：只有一個(gè)）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第13課，一起來讀課題（生齊讀：只有一個(gè)地球）二、初讀課文，交流讀后感受師：讓我們一起走進(jìn)課文。請(qǐng)大家打開課本，自由朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順、流利，結(jié)合文中的句子，（用老師給你的句式說說讀過課文后的收獲。）說說你對(duì)地球母親的第一感

5、受。（課件出示：要求和說話句式地球( )。生自由讀課文后交流。師：你讀了課文后，（你知道了什么？）對(duì)地球母親的第一感受是什么？誰來說說？生1：地球很可愛。師：結(jié)合文中句子，你從哪些句子中感受到地球可愛？生讀句子。師指名：你的感受呢？生2：地球很渺小。師：渺??？錯(cuò)了吧？地球上生活著六十億左右的人口呢，怎么還會(huì)小呢？我們大家一起來看看他找的句子。生2讀：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。很茫茫宇宙相比，我們的地球是很小很小的，就像大海上的一葉扁舟。師：你可真會(huì)讀書啊，請(qǐng)你再來讀讀這個(gè)句子，把我們地球母親渺小的感覺通過朗讀表達(dá)出來。

6、生2再讀。師：還有誰有不同的感受？生3：地球資源有限，（讀句子）師：讀了這些句子，你的心情如何？ 生4：地球容易破碎,(讀句子) 師：讀后你的感受？（隨生板書：難過、痛心等）師：同學(xué)們讀完課文后的心情是沉重而復(fù)雜的，一方面我們?yōu)槟赣H的而贊嘆，另一方面，又為人類傷害母親的行為感到痛心。其實(shí)，不止是我們，就連親眼目睹過地球的宇航員也發(fā)出了感嘆，請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，找到宇航員感嘆的句子，把它用雙橫線劃出來。師：找到了嗎？誰來讀？（出示：我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。）生讀后板書（太可愛 易破碎）三、再讀課文，學(xué)習(xí)3、4自然段師：你聽地球母親正在哭訴！她在哭訴什么？請(qǐng)大家仔細(xì)默讀課文3、4

7、自然段，把地球母親的哭訴，把那些震撼你心靈的詞句用波浪線劃出來，并在心里細(xì)細(xì)品味，還可以在旁邊寫下你的感受。生默讀課文3、4自然段師：你聽到地球母親的哭訴了嗎？讀讀你劃出的句子并說說她在訴說著什么？生1：但是如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。地球母親把她的一切無私地奉獻(xiàn)給了我們?nèi)祟?，但是人類?是不加節(jié)制地開采資源。師：你特別注意到了一個(gè)詞不加節(jié)制，怎樣叫不加節(jié)制？生：不加節(jié)制就是不受控制地，想怎么樣就怎么樣。師：從這個(gè)“不加節(jié)制”地開采礦藏資源看出了什么？有什么感受？生：人類太自私了，這些資源是母親經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的呀。師：這兩個(gè)表示時(shí)間的詞不能輕易放

8、過，幾百萬年，幾億年，那是一個(gè)多么漫長的時(shí)間啊，這說明母親慷慨提供的資源是多么地來之不易??！師：一個(gè)“不加節(jié)制”把人類的自私和母親的無私鮮明地對(duì)比起來，你能讀好這個(gè)句子嗎？生讀。師：誰能再來讀一讀這一段，并說說自己的感受？指名讀。師：給你感受最深的是什么？生：地球母親的資源是有限的，但是它還是把它慷慨地提供給了人類，真是太偉大了。師：怎么理解有限？有什么感受？生：就是用過就沒有了。我覺得地球上的資源十分珍貴，不能浪費(fèi)。師：據(jù)老師課外收集的資料表明，以現(xiàn)在的所有量和開采量來計(jì)算，我們?nèi)粘Ｉ铍x不開的石油，只能維持60年，天然氣只能維持40年，而60年后呢？40年后呢？它們將枯竭。讓我們?cè)賮碜x一讀

9、這個(gè)自然段師：誰還聽到了母親的哭訴？生：但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類的生存帶來了嚴(yán)重的威脅。師：有什么感受？生：人類真是太可惡了，我從隨意毀壞，濫用看出人類對(duì)地球母親的傷害太大了，使那些本來能再生的資源也不能再生了，還給自己帶來了嚴(yán)重的威脅。師：我感受到了你的憤怒，你知道，濫用是一種怎樣的用？濫用的結(jié)果是什么？生：濫用就是隨意地用，不顧后果地用，濫用的結(jié)果就是給自己帶來了嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難。師：同學(xué)們，拿出筆，把“生態(tài)災(zāi)難”這個(gè)次用三角形標(biāo)出來，當(dāng)你讀到生態(tài)災(zāi)難這個(gè)詞的時(shí)候，你仿佛看到了怎樣的情景？生：黃河斷流生：土地沙漠化

10、生：河水被污染生：動(dòng)物滅絕：師：看到這些畫面，你有什么感受？生：難過，痛心，害怕，恐懼師：同學(xué)們，不光是這些，看看地球每天在發(fā)生著什么變化吧！出示資料：每天，我們的地球有15億人呼吸受污染的空氣，至少有800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴(yán)重破壞著保護(hù)地球的外衣。每天，我們的地球至少有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林被大火砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流失。師：你有什么想說？生：人類真是太殘忍了。生：人類在毀滅自己。（再讀：“可以不斷再生”一段）四、寫話升華感受1、 師：我們的母親正在無聲地哭泣，她已遍體鱗傷，看，這烏煙瘴氣的天空，看，這臭氣熏天的河流，看，這被瘋狂采掘的礦藏，看，這被無情砍伐的森林，看，這被殘忍殺害的藏羚羊，看看這一切吧！是誰讓我們?cè)?jīng)美麗無比的母親千瘡百孔？是誰讓曾經(jīng)活力四射的母親奄奄一息？是人類，是我們?nèi)祟惏。?、 同學(xué)們，讓我們把人類對(duì)地球母親的傷害以及自己最想說的話都寫下來吧，用上：本來我們的母親但是人類如今。我的感受。3、 交流寫