初中部編統(tǒng)編人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)20體驗(yàn)式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》

1、教育精選一滴水經(jīng)過(guò)麗江 教學(xué)模式分析：體驗(yàn)式教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容的一種教學(xué)方法。通過(guò)情境預(yù)熱，讓學(xué)生達(dá)到適度的興奮狀態(tài)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，參與體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)知行合一的效果。設(shè)計(jì)思路說(shuō)明首先簡(jiǎn)要梳理情節(jié)線索，了解這滴水自玉龍雪山流下，一路向南，流過(guò)美麗的麗江壩，看過(guò)初建的麗江城，見(jiàn)證了人世的滄桑巨變；最終在昏睡數(shù)百年后再次醒來(lái)，來(lái)到現(xiàn)代的四方街，他登上水車，遠(yuǎn)眺古城全貌；跨入小店，領(lǐng)略東巴文字的魅力；投身民居，體驗(yàn)百姓生活的恬淡；之后穿城而出，欣賞古城五彩斑斕的

2、夜和曠野寧謐澄澈的美；在得償夙愿之后，躍入金沙江，完成了圓滿的麗江之行。這部分需要把握作者擬人的寫(xiě)作角度，以一滴水經(jīng)過(guò)麗江（經(jīng)過(guò)中河穿城而過(guò)）為線索紀(jì)行的創(chuàng)作巧思。本課教材創(chuàng)作緣起是作者應(yīng)麗江當(dāng)?shù)匮s，為小學(xué)生作文，算是想象奇特，但文本并不艱深，所以課上不宜在文本上過(guò)多牽絆。 考慮設(shè)計(jì)成體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，這樣便于實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的一些核心素養(yǎng)要求。第一個(gè)體驗(yàn)我們定位在通過(guò)設(shè)計(jì)路線和細(xì)讀文本，思考雪山與麗江的關(guān)系；第二個(gè)體驗(yàn)是隨作者游覽古城，我們能有哪些見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)，能進(jìn)行哪些思考；第三個(gè)體驗(yàn)是思考如何處理好生態(tài)與發(fā)展的問(wèn)題，如何建設(shè)符合現(xiàn)在發(fā)展需要的特色城鎮(zhèn)。教材分析這是一篇?jiǎng)e具一格的游記作品，與一般游記

3、作品以人的游蹤為線索不同，作者化身為一滴水，以水的蹤跡為線索，全方位展現(xiàn)了古城麗江的自然風(fēng)光、歷史沿革和人文景觀，構(gòu)思新穎、視角獨(dú)特。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，最重要的是體會(huì)作者的這種獨(dú)特視角。文章有新穎的構(gòu)思，學(xué)習(xí)也可以有新穎的思路，這次我們?cè)趪?guó)家鼓勵(lì)建設(shè)“特色小鎮(zhèn)”的背景下，探討一個(gè)地方如何因其生態(tài)與美景，歷史與人文吸引眾多游客，而游客又該做怎樣的準(zhǔn)備達(dá)成自己旅行的目的，讀過(guò)文章完成課程以后，相信學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言能力這一核心素養(yǎng)會(huì)得到訓(xùn)練。如果對(duì)文本處理得當(dāng)，還可以在審美鑒賞與創(chuàng)造文化傳承與理解方面素養(yǎng)的提升有所為。教學(xué)目標(biāo)1. 讀課文，查資料，理思路了解麗江的自然景觀和人文風(fēng)情；2. 從自主設(shè)計(jì)旅行的

4、體驗(yàn)過(guò)程去體會(huì)作者以一滴水的視角去游覽麗江的新穎構(gòu)思。教學(xué)重難點(diǎn)1. 讀課文，查資料，理思路了解麗江的自然景觀和人文風(fēng)情；2. 從自主設(shè)計(jì)旅行的體驗(yàn)過(guò)程去體會(huì)作者以一滴水的視角去游覽麗江的新穎構(gòu)思。課前準(zhǔn)備請(qǐng)同學(xué)自讀課文，查找資料，完成一份“麗江旅行計(jì)劃書(shū)”，課上進(jìn)行交流。課時(shí)安排一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：在我國(guó)的西南邊陲，有一座美麗的城市，她的名字叫麗江，因其獨(dú)特的人文和自然景觀，自古以來(lái)就是人們喜愛(ài)的旅行目的地。按照課前的布置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你做了怎樣的旅行設(shè)計(jì)。作者阿來(lái)（藏族）1959年生于四川省馬爾康縣，是當(dāng)代著名作家，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)史上最年輕獲獎(jiǎng)?wù)撸?四川省作協(xié)主席。我們就跟隨他筆下的這滴水

5、，看看要去哪些地方感受麗江。二、依據(jù)課文和你查找的旅行資料進(jìn)行探討：我要怎樣去麗江？我要先去玉龍雪山，然后再到古城，我該怎樣走？（建議同學(xué)借助現(xiàn)代方式設(shè)計(jì)行程，如手機(jī)上的地圖APP）從地圖判斷，雪山與麗江可能是什么樣的關(guān)系？讀課文，思考雪山與麗江的關(guān)系，能否印證你剛才的判斷。補(bǔ)充資料卡：麗江位于云南省西北部云貴高原與青藏高原的連接部位，曾經(jīng)是絲綢之路和茶馬古道的中轉(zhuǎn)站。歷史非常悠久，具有獨(dú)特的人文和自然景觀。麗江古城又叫大研古鎮(zhèn)，是中國(guó)為數(shù)不多的少數(shù)民族古城，被評(píng)為“世界文化遺產(chǎn)”：這里有濃郁的民族風(fēng)情，小橋流水式的布局，錯(cuò)落有致的民居建筑，還有散漫的生活節(jié)奏，豐富的夜生活。不少旅行者以為麗江

6、古城就是麗江，其實(shí)不然。除了古城，麗江地區(qū)面積遠(yuǎn)大于麗江古城，這里有很多值得游覽的地方比如神秘的“東方女兒國(guó)”瀘沽湖，安靜閑適的束河古鎮(zhèn)，巍峨雄偉的玉龍雪山，山清水秀的拉市海和波瀾壯闊的虎跳峽等地。從課文得知：“有一天，我醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己變成了堅(jiān)硬的冰。和更多的冰擠在一起，緩緩向下流動(dòng)。在許多年的沉睡里，我變成了玉龍雪山冰川的一部分。我望見(jiàn)了山下綠色的盆地麗江壩?！庇颀堁┥降谋ㄈ谘┳虧?rùn)了山下的盆地，麗江壩；明代，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了名揚(yáng)世界的四方街。討論思路建議：水綠色宜居的環(huán)境人選擇在有水源、環(huán)境宜居的地方建設(shè)城市 水見(jiàn)證歷史見(jiàn)證發(fā)展三、讀課文，交流話題。讀了課文，你對(duì)麗江有哪

7、些了解了？1. 說(shuō)一說(shuō)你了解到古城有哪些必去的地方，必看的景觀。四方街、玉河和小橋、各種小店（銀器、東巴象形文字字畫(huà)店）。2. 在你的旅途中，還可以做哪些事？了解納西人的房屋建筑，和當(dāng)?shù)厝私涣鳌?. 讀課文，說(shuō)說(shuō)麗江古城的夜色是怎樣的？燈光、游人、心情你想在哪里駐足，拍張照片，發(fā)條朋友圈吧！樣例：玉龍臥雪秋寒早，為訪幽境踏棧行，古木原林猿聲急，沱雨冷風(fēng)游興濃。樣例：高原水鄉(xiāng)不虛名，小橋流水楊柳亭，十里酒吧千年月，絕勝江南別樣情，玉龍雪峰白云飛，藍(lán)月湖波翠如翡，甘海子草色漫天，牧歌遙遙駿馬歸。樣例：四、給出資料，布置作業(yè)：中國(guó)特色小鎮(zhèn)是指國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部以及住建部決定在全國(guó)范圍開(kāi)展特色小鎮(zhèn)培育工作，計(jì)劃到2020年，培育1000個(gè)左右各具特色、富有活力的休閑旅游、商貿(mào)物流、現(xiàn)代制造、教育科技、傳統(tǒng)文化、美麗宜居等特色小鎮(zhèn)，引領(lǐng)帶動(dòng)全國(guó)小城鎮(zhèn)建設(shè)。特色小鎮(zhèn)要堅(jiān)持小而美，不要追求大而全，要有別于產(chǎn)業(yè)園區(qū)、風(fēng)景區(qū)，要采用新業(yè)態(tài)、原生態(tài)加互聯(lián)網(wǎng)的方式，要能承載互聯(lián)網(wǎng)、農(nóng)業(yè)、養(yǎng)老、旅游、文化、大健康、環(huán)保、時(shí)尚、民宿等產(chǎn)業(yè)，要能成為促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、促進(jìn)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展