初中蘇科版物理八年級(jí)上冊(cè)3《三、光的直線傳播》教案1

1、教育精選三、光的直線傳播教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、了解光的傳播需要一定的時(shí)間，知道真空中、空氣中的光速，理解測(cè)光距的原理。2、了解我國古代在光現(xiàn)象研究上的成就，知道中華文明對(duì)科學(xué)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。（二）過程與方法1、積極參與影子游戲，在游戲中思考影子的成因。2、能通過探究歸納得出光的傳播規(guī)律，進(jìn)而能用光的直線傳播來理解小孔成像、日食、月食等現(xiàn)象。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，通過光的傳播的學(xué)習(xí)更加熱愛生活。二、教學(xué)重點(diǎn)光的直線傳播的探索過程，光速的大小及理解有關(guān)的生活、自然現(xiàn)象。三、教學(xué)難點(diǎn)小孔成像，日食、月食的成因，光速的應(yīng)用。四、設(shè)計(jì)思想這是一節(jié)集物理現(xiàn)象、物理規(guī)

2、律于一身的課。授課時(shí)，先通過游戲體驗(yàn)有關(guān)的現(xiàn)象，提出問題，進(jìn)行猜想和探究，得出結(jié)論，讓學(xué)生在愉快中獲得知識(shí)。了解光和影，以及激光測(cè)距離，讓學(xué)生知道科學(xué)的巨大作用。五、教學(xué)用具學(xué)生器材：玩具激光器、加牛奶的水、燒杯、毛玻璃、火柴、蠟燭、光具座、光屏、中心有孔硬紙板。教師器材：玩具激光器、毛玻璃、空氣清新氣霧劑。六、教學(xué)過程師：我們今天講第四章第三節(jié)光的直線傳播。（一）新課引入師：大家請(qǐng)看一段錄象。師：這種游戲同學(xué)們做過嗎？生：回答師：哪位同學(xué)能給大家做個(gè)漂亮的手影呢？大家來看一看，他做得像不像。（二）新課教學(xué)生：動(dòng)手做。師：手影會(huì)隨手形改變，那么影子的形成說明了什么？師：如果在流動(dòng)的水中插一竹竿

3、，水能繞過插在水中的竹竿而向前流動(dòng)，光能否像水那樣繞過嗎？滲透物理研究的方法-類比。生：（可能的答案）“光沿直線傳播”。師：下面我們來探究光沿直線傳播的條件。1、探究光沿直線傳播的條件請(qǐng)同學(xué)選用桌上的器材進(jìn)行探究下面的實(shí)驗(yàn)（1）光在空氣中是否沿直線傳播；（2）光在水中是否沿直線傳播；（3）光在玻璃中是否沿直線傳播。做好后請(qǐng)你說出你是如何做的，得出什么結(jié)論，并做給大家看。生：回答（學(xué)生動(dòng)手）。師：同學(xué)們有沒有注意到，光在空氣中傳播的路徑效果不明顯，大家看老師做。師：在光空氣中傳播的路徑上噴空氣清新氣霧劑，大家看，現(xiàn)在光在空氣中傳播的路徑不就顯現(xiàn)出來了。師：剛才我們都是探究的均勻的介質(zhì)中傳播的，那

4、么光在不均勻的介質(zhì)怎么傳播呢？下面我們講解太陽光進(jìn)入大氣層后的情況。師：太陽光開始一段是沿直線傳播，是在真空中傳播的，說明真空能傳播光，剛進(jìn)入大氣層發(fā)生彎曲是由于什么原因？生：空氣的密度不均勻。師：到地球附近時(shí)又是沿直線傳播的。因?yàn)榈厍蚋浇拇髿鈱涌梢哉J(rèn)為是均勻的。師：由上面的現(xiàn)象同學(xué)們總結(jié)一下光沿直線傳播的條件？生：光在同種均勻透明的介質(zhì)中沿直線傳播。2、光線師：我們得出結(jié)論“光在同種透明介質(zhì)中沿直線傳播”物理學(xué)中為了研究光的這種性質(zhì)引人光線。（出示光線的定義）師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合光線的定義畫出兩種光線的表示方法。學(xué)生相互訂正找出正確答案。師：你是用什么表示光的傳播的路徑，用什么表示光的傳播方向

5、的？生：回答。師：光與光線是不同的。光是客觀存在，光沿直線傳播是客觀事實(shí)。而光線是人們?yōu)榱搜芯抗饩€而假想的物理模型，實(shí)際不存在。師：下面我們利用光的直線傳播解釋一些現(xiàn)象3、利用光的直線傳播解釋一些現(xiàn)象（1）影子的成因師：剛開始我們談到了影子，影子的形成原因是什么？（結(jié)合動(dòng)畫講解）師：（小結(jié)）如果光傳播中遇到不透明的物體，則在物體后面光不能到達(dá)的區(qū)域便產(chǎn)生了影子，這就是影子形成的原因。（3）探究小孔成像師：我國古代除了日晷，在古書墨經(jīng)中有記載（出示小孔成像的畫面）古人發(fā)現(xiàn)房間的墻上有物體的像，把小孔遮擋住就沒了。那么（提出問題）1）通過小孔能否在光屏上成像？2）如能，成倒立還是正立的像？師：同學(xué)

6、們進(jìn)行猜想一下。（把猜想的結(jié)論寫下）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)選用桌上的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究收集證據(jù)得出結(jié)論生：通過小孔能在光屏上成像。成倒立的實(shí)像。提出新問題師：老師提一個(gè)新問題，像的大小和物體的大小有何關(guān)系？（結(jié)合動(dòng)畫解釋通過小孔所成的像與物體的大小關(guān)系）師：我們先了解兩個(gè)概念，物距（物體到小孔的距離），像距（像到光屏的距離）。師：教師分別左右移動(dòng)物體和像（光屏）后。1）我要使像與物體一樣大，你怎么辦？2）我要使像比物體小，你有哪幾種辦法？3）我要使像比物體大，你有哪幾種辦法？說明如何用光的直線傳播解釋小孔成像生：回答（3）解釋日食和月食現(xiàn)象出示自學(xué)指導(dǎo)師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀P86的“生活-物理-社會(huì)”三分鐘后回答自

7、學(xué)指導(dǎo)月食是在_見到，日食是在_見到。（填“白天”或“晚上”）月食是_擋住_的光射到_上。日食是_擋住_的光射到_上。（結(jié)合月食、日食動(dòng)畫講解）學(xué)生一起回答自學(xué)指導(dǎo)4、光速師：看屏幕。（出示動(dòng)畫）師：我們知道聲音在空氣中傳播有一定的速度，那光在空氣中傳播需要時(shí)間嗎？小強(qiáng)和小華的回答是這樣的。（出示畫面）師：（1）大家討論一下光在空氣中傳播需要時(shí)間嗎？生：討論師：請(qǐng)同學(xué)們說出討論的結(jié)果。生：回答（2）介紹測(cè)量光速的發(fā)展史1)17世紀(jì)開普勒和笛卡兒都認(rèn)為光的傳播不需要時(shí)間即光速無限論。2)當(dāng)時(shí)伽利略對(duì)此提出懷疑，但實(shí)驗(yàn)失敗。請(qǐng)一位學(xué)生讀“當(dāng)時(shí)伽利略對(duì)此提出懷疑，1607年他進(jìn)行了最早的測(cè)量光速的實(shí)

8、驗(yàn)：讓兩個(gè)人分別站在相距1.5千米的兩座山上，每個(gè)人拿一盞燈，第一個(gè)人先舉起燈，當(dāng)?shù)诙€(gè)人看到第一個(gè)人的燈時(shí)，立即舉起自己的燈，從第一個(gè)人舉起燈，到他看到第二個(gè)人的燈時(shí)的時(shí)間間隔，就是光傳播3千米的時(shí)間，但實(shí)驗(yàn)沒有成功。”師：這種測(cè)量光速的方法原理是什么？生：V=s/t師：伽利略測(cè)光速的實(shí)驗(yàn)為什么沒有成功？生：由于光在空氣中傳播的速度太大，人的反應(yīng)和打燈的所用的時(shí)間比光在兩山頭之間往返所用的時(shí)間大得多，所以他沒有成功。（3）光速師：光傳播的速度究竟有多大？經(jīng)歷許多科學(xué)家的奮斗，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案現(xiàn)在公認(rèn)的光在真空中傳播的速度最大為3×108m/s。光在空氣中傳播的速度略小于光在真空中傳播的

9、速度，約為3×108m/s。光在玻璃中的速度為光在真空中速度的2/3。光在水中的速度為光在真空中速度的3/4（4）一光年師：在電視中經(jīng)常聽到“某星球離地球多少光年”出示1光年的定義一光年(1 l.y.)是指光在一年通過的距離。那么光年是時(shí)間單位還是長度單位？生：長度單位。5、應(yīng)用（1）利用影子計(jì)時(shí)師：大家在第一章第一節(jié)學(xué)到一個(gè)古時(shí)候的一種計(jì)時(shí)工具叫？（出示日晷畫面）生：日晷。師：我們可以利用影子計(jì)時(shí)。（2）用激光制成的測(cè)距儀師：為什么不能用超聲波測(cè)量地球與月球之間的距離？為什么？生：不能。因?yàn)樵虑蚴钦婵盏模暡ú荒茉谡婵罩袀鞑?。師：激光呢？生：能。因?yàn)榧す饽茉谡婵罩袀鞑?。?）學(xué)生舉例（三）