托班語言活動(dòng)

1、小小班語言活動(dòng)小豆丁去旅行一、活動(dòng)教材分析：“小豆丁去旅行”這一活動(dòng)題材是我們小小班的第三個(gè)主題活動(dòng)“出去玩”單元中的一部分。故事內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，特別是數(shù)字口令和象聲詞的運(yùn)用，讓故事顯得生動(dòng)有趣，適合小小班孩子的語言特點(diǎn)。同時(shí)故事教材體現(xiàn)出來的畫面也符合托班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)：在春暖花開的季節(jié)，花草樹木都露出了笑臉，故事的主人公小豆丁和他的兩個(gè)朋友長毛兔和布熊都非?？蓯?，讓寶寶們既能享受到有朋友陪伴的樂趣又能感受大自然的美，因而會(huì)引起他們想出去玩的興致。二、活動(dòng)目標(biāo)分析：1、理解故事內(nèi)容，能說出小主人公和他兩個(gè)朋友的名字。2、能學(xué)會(huì)用身體語言表達(dá)出故事中的象聲詞。3、體會(huì)故事中的快樂。為什

2、么制定這樣的目標(biāo)，我是基于這樣的考慮，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)，也是根本目標(biāo)，故事中的人物名稱關(guān)乎整個(gè)故事內(nèi)容和過程，是孩子們必須達(dá)到的要求。第二個(gè)目標(biāo)，我提得比較具體，象聲詞簡(jiǎn)單有趣，孩子們?nèi)菀渍莆眨偌由仙眢w語言的運(yùn)用，孩子們能很快在玩中學(xué)會(huì)故事內(nèi)容，得到能力的提升。至于第三個(gè)目標(biāo)，那是很自然就能達(dá)到的，當(dāng)孩子們搖動(dòng)著小小的身體，嘴里喊著嗨喲，嗨喲，自然就從中得到了快樂了。三、活動(dòng)準(zhǔn)備分析：由于小小班的寶寶們活潑好動(dòng)，自我控制能力較差，在小小班進(jìn)行集體教學(xué)本身就是一件不容易的事，在平時(shí)的實(shí)踐觀察中，我們發(fā)現(xiàn)，圖片、掛圖等對(duì)寶寶們的吸引力是小之又小，集體活動(dòng)中寶寶們更是少有主動(dòng)參與的現(xiàn)象。因此在這個(gè)

3、活動(dòng)小豆丁去旅行中，我制作了一個(gè)可愛的小豆丁頭像，并把它貼在左手食指上，引導(dǎo)寶寶游戲。四、活動(dòng)流程分析：活動(dòng)名稱：小豆丁去旅行活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能說出小主人公和他兩個(gè)朋友的名字。2、能學(xué)會(huì)用身體語言表達(dá)出故事中的象聲詞。3、體會(huì)故事中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：可愛的小豆丁頭像、小豆丁去旅行的圖片，小豆丁的畫冊(cè)?；顒?dòng)過程：1談話引出課題。師：你有好朋友嗎？你們一起去哪里玩過？2出示小豆丁。食指上的可愛頭像。師：他的名字叫小豆丁，他的兩個(gè)朋友是長毛兔和布熊，今天講一個(gè)故事的名字叫：小豆丁去旅行。3教師邊指圖邊表演邊有表情地講述故事。4、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，鼓勵(lì)寶寶用故事中的語言回答問題，并用身體動(dòng)作來表示。（1）小豆丁和他的好朋友去旅行，是怎么走路的？（2）他們看到了一座大山，是怎么爬過去的？（3）他們看見一片大海，是怎么劃過去的？（4）最后，他們到了哪里，累了，餓了，他們是怎么吃東西的？5活動(dòng)重點(diǎn)：用身體語言來表達(dá)象聲詞，孩子們可以邊搖動(dòng)身體，邊做爬山、劃船的動(dòng)作，這樣他們?cè)谥佬《苟∷麄兊拿趾螅€知道嗨喲，嗨喲地去爬山了，嗨喲，嗨喲地去劃船了，玩得真開心??！6、課后延續(xù)：幼兒觀看畫冊(cè)，把小豆丁的故事講給同伴聽。附故事：小豆丁要去旅行拉。長毛兔、布熊看見了，一起叫起來：“我們也要去！”一二一，一二一。走啰！走啰！前面有一座大山。嗨喲，嗨喲，大家用力爬！前面有一片大海。