人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (65)

1、部編版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷一語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（30 分） 1.完成下列詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。（6分）大漠孤煙直， 。（王維使至塞上）晴空一鶴排云上， 。（劉禹錫秋詞）僵臥孤村不自哀， 。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）貨惡其棄于地也， 。（大道之行也）庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。（蘇軾記承天寺夜游） ，老木滄波無(wú)限悲。（陳與義登岳陽(yáng)樓（其一）（2）默寫(xiě)李白渡荊門(mén)送別后四句。（4 分） ， 。 ， 。2.閱讀下面文字，根據(jù)要求答題。（6 分）隨著“官二代”“富二代”的強(qiáng)勢(shì)倔起，人們也開(kāi)始將目光投注在“窮二代”身上?！案F二代”的突出特征是：沒(méi)有背景，只

2、有背影；開(kāi)不起豪車(chē)，擠不進(jìn)高位。究其原因，有人認(rèn) 為 ，所以很多“窮二代”才會(huì)在這個(gè)“拼爹時(shí)代”敗下陣來(lái)。其實(shí)，如今各種新聞中飛揚(yáng)跋扈的“官二代”“富二代”代替不了整個(gè)富人階層的社會(huì)生態(tài) ，“ 潛規(guī)則” 的作用也被媒體有意無(wú)意地放大了。 人生的精彩 ，而借來(lái)的光終會(huì)有銷(xiāo)逝的一天。(1)本文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（2 分） 改為 改為 （2） 解釋詞語(yǔ)。（2 分）飛揚(yáng)跋扈： （3） 在處分別填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，使之語(yǔ)意連貫， 語(yǔ)句通暢。（2 分） 3.名著閱讀（4 分）朝花夕拾是魯迅唯一一本 集。全書(shū)十篇文章，是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)9期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字。我們學(xué)過(guò)其中的 、

3、、 。魯迅在 深切表達(dá)了對(duì)日本沒(méi)有民族偏見(jiàn)的正直熱誠(chéng)的先生的懷念。 4.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)（10 分）閱讀材料，完成題目。2011 年 7 月 20 日 7 時(shí) 10 分，大連市開(kāi)金州新區(qū)金石灘涼水灣路段，一輛載著 17 個(gè)孩子的輕型封閉貨車(chē)與迎面而來(lái)的奔馳車(chē)相撞，車(chē)上的 17 個(gè)孩子不同程度受傷。此車(chē)是幼兒園園長(zhǎng)為了接送孩子而雇來(lái)的“黑校車(chē)”。2011 年 11 月 16 日 9 時(shí) 15 分，甘肅正林縣榆林子鎮(zhèn)小博士幼兒園私自改裝限乘 9 座的校車(chē)，搭載幼兒及教師 64 人，在榆林子鎮(zhèn)西街道班門(mén)前，與向西行駛的東風(fēng)牌貨車(chē)相撞造成重大交通事故，當(dāng)場(chǎng)死亡 5 人，后因傷勢(shì)嚴(yán)重救治無(wú)效又死亡 16

4、人，受傷幼兒 43 名。（1） 根據(jù)以上材料，分析校車(chē)交通事故發(fā)生的原因(至少兩點(diǎn))。(3 分)（2） 某校要舉辦一次“安全乘校車(chē)”的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)的方式。(4 分)活動(dòng)方式一： 活動(dòng)方式二： （3 ）假如你發(fā)現(xiàn)在校園里還存在其它安全隱患，作為班級(jí)安全檢查員的你，來(lái)到了主管學(xué)校安全的張校長(zhǎng)的辦公室，你該如何對(duì)他說(shuō)?(3 分)二、閱讀（45 分）閱讀下面文字，分別回答問(wèn)題?！疽弧浚?8 分）我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖

5、子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 a著上面，兩腳再向上 b；他肥胖的身子向左微 c，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影， 我的淚很快地流下來(lái)了。（1）我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。（2）于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭

6、看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。5. 給加點(diǎn)字注音并解釋詞語(yǔ)。（3 分）蹣跚（），6. 文段劃?rùn)M線句采用了 描寫(xiě)手法，為什么要寫(xiě)父親的穿戴？（2 分）7 選文中兩次寫(xiě)到"我"流淚，其感情分別是：（2 分） 第一次 ；第二次 。8. 在文中空白處填上相應(yīng)詞語(yǔ)。( 、)（3 分）9. 背影一文中，寫(xiě)父親的語(yǔ)言不多，選文部分只有兩句，簡(jiǎn)要分析這兩句話表達(dá)了 父親怎樣的心情。（4 分）（1） “我走了，到那邊來(lái)信！”（2） “進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”10. 在你的記憶寶庫(kù)中，是否也留存著上文一樣精彩瞬間？是否也有

7、平凡而偉大的形象（母親、父親或其他）定格？請(qǐng)用你的筆告訴我們吧，那一定是很感動(dòng)人心的。（50 字左右）（4 分）【二】（15 分） 父愛(ài)的速度安寧那一年我讀高二，正是需要用功苦讀的時(shí)候，卻因?yàn)槌煽?jī)的飛快下滑和老師的忽視而 自暴自棄。無(wú)意中參與了一場(chǎng)巷戰(zhàn)，并不知道打架的目的是什么，只知道發(fā)泄似的沖上去亂打， 打到別人都跑走了，我站在一個(gè)被打昏過(guò)去的男生面前，竟挪不動(dòng)腿，被路過(guò)的一個(gè)老師當(dāng)場(chǎng)捉住，扭送到校長(zhǎng)室去。而校長(zhǎng)，只瞥了一眼我那劣跡斑斑的違規(guī)記錄，便擺擺手說(shuō)，你回家去吧，以后，也不必再來(lái)了。我就這樣神思恍惚地收拾了書(shū)包，被老師遣送回家。走到門(mén)口的時(shí)候，看見(jiàn)父親在院子里滿(mǎn)頭大汗地劈柴，我才突然

8、想要逃掉，卻被父親抬頭叫住了。我茫茫然地將一張勒令退學(xué)的通知遞給他。他看了許久，才嘆口氣，說(shuō)，你在家先學(xué)習(xí)，晚上跟我去校長(zhǎng)家坐一坐。平生從來(lái)沒(méi)有求過(guò)人的父親，將給我攢好的下學(xué)期的所有費(fèi)用，都提前支取出來(lái)，換成酒和茶葉，而后趁了夜色，帶我去校長(zhǎng)家。這也是父親第一次給人送禮吧，他明顯有些緊張。在一次車(chē)禍里被撞瘸的右腿，走起路來(lái)愈加艱難。A在昏暗的樓道里，往上爬的時(shí)候，我跟在父親的身后，看他虛胖的背影， 在欄桿上一一劃過(guò)。偶爾我輕咳一聲，會(huì)驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒(méi)有人看到，這才繼續(xù)溜著墻根前行。終于敲開(kāi)校長(zhǎng)家門(mén)的時(shí)候，父親已是一頭大汗。校長(zhǎng)開(kāi)門(mén)看到神情謙卑的父親，先是 一愣

9、，隨即瞥見(jiàn)低頭縮在后面的我，這才明白過(guò)來(lái)。勉強(qiáng)讓我們進(jìn)去后，校長(zhǎng)并沒(méi)有因?yàn)楦赣H在，便多么的客氣，他只是幾句話，便將我重新回校的希望捻滅了。但父親卻一直微笑著 聽(tīng)，點(diǎn)頭附和著校長(zhǎng)的每一句話，又幾近低聲下氣地反復(fù)說(shuō)，求校長(zhǎng)寬容一下，給孩子一個(gè) 讀書(shū)的機(jī)會(huì)。一旁的我，在繚繞的煙霧里聽(tīng)著，突然很想沖出去，再不回頭。但我還是跟父親捱到了最后一分鐘，起身要走的時(shí)候，校長(zhǎng)很堅(jiān)決地讓父親把東西拿回去。父親卻在他轉(zhuǎn)身去提東西的那一瞬間，拉起我，沖出門(mén)去。而校長(zhǎng)也動(dòng)作迅速地緊跟出來(lái)。B黑漆漆的樓道里，父親如一只矯健的小獸，箭一般地，將那些阻擋他的荊棘藤蔓，統(tǒng)統(tǒng)地撞開(kāi)去。而他那條微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股

10、非凡的力量，突然間無(wú)可匹敵。將校長(zhǎng)甩得無(wú)影無(wú)蹤之后，父親終于停住了腳步，扶著我的胳膊，彎腰大口大口地喘氣。片刻后，他抬起頭來(lái)，無(wú)比自信又無(wú)比得意地笑道：只要留下了東西，你回校讀書(shū)的事， 肯定就有希望了。而我，卻是在他的這句話里， 轉(zhuǎn)過(guò)身去，無(wú)聲地哭了。果真像父親說(shuō)的，幾天后，我便接到了回校讀書(shū)的通知。父親送我回校的時(shí)候，并沒(méi)有像母親一樣喋喋不休地一路嘮叨。而我，也沒(méi)有向父親保證什么。但此后的我，卻是在心里，將那個(gè)晚上父親奔跑的姿勢(shì)牢牢地記下，且以同樣神奇的速度，緊咬著牙，一直跑到了高考結(jié)束。我的錄取通知書(shū)，是校長(zhǎng)幫我取的。同時(shí)交給我的，還有一年前父親送給他的酒和茶葉。校長(zhǎng)捶我一拳，說(shuō)：你小子記

11、住了，你能有今天，不是因?yàn)槲医o了你機(jī)會(huì)，而是你父親，拖著殘疾的右腿，拼命跑出來(lái)的；我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)父親，有那樣讓人嘆服的速度11. 結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2 分）劣跡斑斑： 坐一坐： 12. 本文故事情節(jié)詳略得當(dāng)。請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)父親帶“我”去向校長(zhǎng)求情這一情節(jié)作者為什么寫(xiě)得特別詳細(xì)。（4 分）13. 結(jié)合文章的主要內(nèi)容，具體分析一下文中的父親是一個(gè)怎樣的人。（3 分）14. 你怎樣理解第段中畫(huà)線句子的深刻含義？（3 分）15. 本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)你從文中畫(huà)線的 A、B 兩處任選一處作簡(jiǎn)要賞析。（3 分） 我選（）處。賞析： 三(12 分)元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)

12、，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承 天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋 竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。16. 釋下面的劃線詞語(yǔ)（4 分）念無(wú)與為樂(lè)者()遂至承天寺()懷民亦未寢()相與步于中庭() 17用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（4 分）（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2） 但少閑人如吾兩人耳。18. 本文集中寫(xiě)景的句子是第 句，其主要內(nèi)容可用 4 個(gè)字概 括為： （2 分）19. 這篇文章主要表現(xiàn)了作者 的心境。（2 分） 三、寫(xiě)作(45 分)20. 古人云：“寬則得眾，寬厚得福。”寬容包含了理解、體貼、善待他人的

13、精神。人們?cè)谏钪胁豢杀苊獾貢?huì)產(chǎn)生矛盾或沖突，學(xué)會(huì)寬容，忘卻計(jì)較，人生才會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)。請(qǐng)你以“我寬容，我快樂(lè)”為題，自選文體，寫(xiě)一篇不少于 500 字的文章。【提示與要求】（1） 真人事件，具有真情實(shí)感。（2） 文體不限，但不少于 500 字。（3） 文中不得出現(xiàn)自己的真是姓名。參考答案一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用1. 完成下列詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）2. 閱讀下面文字，根據(jù)要求答題。（6分） (1)倔改為崛銷(xiāo)改為消(2)原指驕橫放肆；不受約束。現(xiàn)形容氣焰囂張；目中無(wú)人。（3） 他們沒(méi)有一個(gè)后臺(tái)夠硬的“爹最終還是要靠個(gè)人的努力取得。（意思對(duì)即可） 3.名著閱讀（4 分）散文；從百草園到三味書(shū)屋；阿長(zhǎng)與山海

14、經(jīng)；藤野先生藤野先生 4.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)（10分）（1）(3分)違規(guī)超載；私自改裝車(chē)輛；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安全意識(shí)不強(qiáng)，雇用黑校車(chē)；車(chē)資源不足，校車(chē)設(shè)備落后。(答對(duì)兩點(diǎn)即可)（2）(4分)例1：各班舉辦一次“安全乘校車(chē)”的主題班會(huì)。例2：學(xué)校舉辦一次以“安全乘校車(chē)”為主題的演講比賽。（3）(3分)稱(chēng)呼(1分)，敘述清楚，語(yǔ)言得體。(2分)二、閱讀（45 分）閱讀下面文字，分別回答問(wèn)題?！疽弧?. 蹣跚（pán shán因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子）6. 外貌 (突出家中景況慘淡，照應(yīng)了開(kāi)頭；同時(shí)與“我”貴重的紫毛大衣形成對(duì)比， 表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài))7. 第一次 感動(dòng)得流淚

15、 ；第二次 離別傷感的淚 。8(攀、縮、傾)【二】11(1)形容做了許多違反校紀(jì)校規(guī)的惡劣事情。(2)指去校長(zhǎng)家說(shuō)情、送禮。12(1)因?yàn)橛辛烁赣H幫“我”說(shuō)情，“我”才得以返回學(xué)校讀書(shū)；(2)能夠表現(xiàn)一個(gè)偉大的父親對(duì)兒子深切的關(guān)愛(ài)；(3)是兒子以后再也不違紀(jì)、刻苦上進(jìn)的動(dòng)力源泉。（言之成理 即可）13. “我”因打架被學(xué)校勒令退學(xué)，他沒(méi)有責(zé)怪“我”，而是主動(dòng)替“我”想辦法，說(shuō)明父親是一個(gè)寬厚仁慈的人；為了“我”能復(fù)學(xué)，他卑躬屈膝、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地找校長(zhǎng)送禮、說(shuō)情， 說(shuō)明他是一個(gè)飽含愛(ài)子之心的父親；將禮品放在校長(zhǎng)家，帶著“我”迅速跑離，說(shuō)明他明白事理、機(jī)敏能干。（言之成理即可）14. 父親快速奔跑的姿勢(shì)給了“我”無(wú)窮的精神力量，這種力量激勵(lì)著“我”刻苦上進(jìn)，順利地通過(guò)高考。（意思相近即可）15. 賞析示例：A句：運(yùn)用細(xì)節(jié)和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)了父親帶“我”去送禮、說(shuō)情時(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、做賊一般的心理狀態(tài)，表現(xiàn)