計算機課程教學反思【《快活的小河》課程反思】

1、本文格式為word版，下載可任意編輯計算機課程教學反思【快活的小河課程反思】 愉快的小河是一篇童話故事，主要講：一條小河在流淌的過程中遇到了困難險阻，受到了委屈，從而埋怨。我今日推舉愉快的小河課程反思，讓我們一起來學習吧! 愉快的小河課程反思篇1 1.以讀為主，以同學為本。語文課程標準中指出："閱讀是同學共性化的行為，不應以老師的分析來代替同學的閱讀實踐。'所以本課教學，我就讓同學通過有目的性的自讀、個人讀、齊讀、男女生分角色等多種形式的讀，讓同學通過充分的朗讀來理解大山的慈愛與寬容，泉水和瀑布的頑強、英勇，以及小河的成長變化。體會他們如何獲得愉快，明白什么才是真正的愉快。并

2、且我在教學中注意把課堂還給同學，讓他們在熟讀的基礎上說自己對"小河、大山、泉水和瀑布'的理解。同學由于對課文熟識了，有的同學就說："小河很情愿接受別人的看法，能夠知錯就改，取長補短!'有的同學說："小河從愉快到不愉快，又變得愉快起來，是由于他從泉水、瀑布的身上學習到了頑強、英勇。'有的同學說："泉水很虛心，小河在夸獎他英勇時，他說瀑布比我更英勇!'有的說："大山像慈愛的長者，對小河很關懷。'有的說："小河不再孤獨了，他熟悉了這么多英勇的伴侶!'這樣，通過讀、說，同學自然而然地就懂得了課文

3、，明白了道理。 2.讓同學精讀課文有關段落，學會品詞品句，讀有所悟。"抓住關鍵詞語讀好句子'是語文課上最常用的教學方法。我在教學愉快的小河時，讓同學按要求找到句子，然后讓同學讀通句子，讀好句子，在讀句的過程中抓住重點詞語體會句意，深化感悟文中的情感。同學讀得好，說得更好。一位女生說，她從"泉水從山峰上跳下來，摔了多少個跟頭啊，可他從來不叫苦'中體會到泉水的頑強、堅持不懈。其實，在本課教學中，孩子們精彩的發(fā)言，也為本課的教學增色不少! 愉快的小河課程反思篇2 語文課標要求同學在整體把握課文內容的基礎上從課內向課外擴展和延長，充分開發(fā)使用語文課程資源。歡樂的小河

4、這篇童話展現了人物性格的變化過程，重點讓同學讀出人物對話的語氣和表情，同時在理解課文內容基礎上體會合作的歡樂。通過這節(jié)教學，我體會到： 一是抓重點詞句，深化理解課文。本文內容并不淺顯，詞語也較簡單理解，要想深化理解文章內容，就要抓住重點詞句，這樣既抓住了文章的主線，也使同學在理解小河的對話過程中，抓住要表達的意圖，懂得了歡樂的含義。 二是抓朗讀，在讀中感悟。閱讀教學要以讀為本，我在整個教學環(huán)節(jié)中支配了齊讀、自由讀、指名讀、小組合作讀文，競賽讀、默讀、有表情地讀、著重在讀通、讀懂上下功夫，注意了語言的感悟，淡化了內容的分析，在讀中感悟，真正做到了課標提出的"閱讀是同學的共性化行為，不應

5、以老師的分析來代替同學的閱讀實踐'。讓同學在讀中感悟，使同學受到了歡樂的感染。 愉快的小河課程反思篇3 王琪老師這節(jié)課是一節(jié)特別勝利的示范課。我認為有以下特點： 一、教學步驟明確。每一個環(huán)節(jié)要達到一個什么教學目的老師做到心中有數，并且能做到設計的問題環(huán)環(huán)相扣，使同學的思維始終是活躍的。 二、教學基礎夯實。從同學學習的實際狀況動身，準時解決同學在學習過程中的問題，對字音，詞語及句子的含義都有正確的理解。能抓住詞語來理解句子的含義，并在同學理解的基礎上指導有感情的朗讀，使教學目標在課堂教學中一步一步的完成。 三、教學思想提升。體會合作的歡樂，在本課中并不是很明顯，所以老師在教學過程中，引導同學去體會小河和泉水、瀑布是怎樣合作的，使同學體會到合作的歡樂。 四、利用多媒體鑲嵌到教學之中恰到好處，有畫龍點睛的作用。字詞都在句子中理解，配樂朗讀段落和中心句子，同學能得到充分的理解。教學效果較好。 綜上所述，是我對本節(jié)課的熟悉，我覺得要想上出精彩的課，老師還是要鉆研教材，踏踏實實備課。多學習多比較才能不斷進步。 看了"愉快的小河課程反思'的人還看了： 1.什么是教學反思 教學反思的方法 2.老師教學反思. 3.高效課堂的教學反思