新教師培訓(xùn)研修日志

1、新教師培訓(xùn)研修日志我有幸參加了新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽了來自專家，學(xué) 者的講座，使我更新了觀念，改變了認(rèn)識，不僅為我今后的教學(xué)指明 了方向，同時(shí)也使我對未來的教學(xué)工作更加充滿信心， 并反思存在的問題和今后的努力方向：1、加強(qiáng)各種學(xué)習(xí)。尺有所長，寸有所短。再加上我個(gè)人能力不 高，從教本學(xué)科時(shí)間短，常常感到力不從心。要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)身邊 的教師的長處， 珍惜每一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會， 加強(qiáng)書籍上的理論研究， ， 網(wǎng)絡(luò)上學(xué)科資料等等， 總之要善于學(xué)習(xí)有益與教學(xué)的方方面面， 并應(yīng) 用到教學(xué)實(shí)踐中去， 構(gòu)建高效愉悅和諧課堂， 讓我們師生都有幸福感。2、傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合。 我在平時(shí)的教學(xué)中利用的不很充

2、分。 要注重圖文轉(zhuǎn)化，構(gòu)建腦圖，注重版圖、讀圖、析圖各個(gè)方面。利用 好這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段。當(dāng)然，科技的發(fā)展，如多媒體課件給了我們 極大的方便。 對于教學(xué)中的難點(diǎn)如經(jīng)緯網(wǎng)地球的運(yùn)動等， 用課件能幫 學(xué)生去理解，直觀形象，有效突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把多種教學(xué) 手段根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長避短，最大可能的提高課堂 效率。多反思，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，努力體現(xiàn)教師的價(jià)值，力爭成為 一名合格的骨干教師。反思一生，具有教改精神，擁有大愛之心，能 寫作，具有演講口才，關(guān)注細(xì)節(jié)，高度重視學(xué)校與家庭的合作，乃至 良好的心態(tài)，積極地心態(tài)，快樂的心態(tài)?？傊?，這次培訓(xùn)，使我感觸頗多，從思想上受到了極大地鼓舞，

3、 在今后的教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，努力提高 自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，理論水平和教科研能力，在實(shí)踐中反思，在研究中成長，努力把自己打造成一個(gè)發(fā)展型教師。新教師培訓(xùn)研修日志右營街小學(xué) 邵甜甜參加新教師的培訓(xùn)時(shí)我期待已久的事， 因?yàn)槲抑肋@對我的成長 有著不可磨滅的幫助。一、心態(tài)好，才能心情好。使勁愛崗位，快樂工作。人生有太多 不可預(yù)測的因素， 讓教師根本沒有時(shí)間做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)， 這就需要在 生命的長河里，有意識的端正好自己的心態(tài)，才能收獲一份好心情。二、責(zé)任心要強(qiáng)，更要方法對 教育是一份沒有過多功力性的工作， 小學(xué)生的眼中的世界猶如童 話般的夢幻。初為人師的我，處理問題時(shí)常常覺得是一團(tuán)

4、亂麻，顯的 束手無策，經(jīng)過調(diào)查、交流，雖然說教師是無法替代孩子父母的角色， 但是，我們應(yīng)該努力的學(xué)會去愛他們。曾經(jīng)聽人說過“孩子的心事玻 璃做得”，所以，在今后的教學(xué)中，尊重孩子的認(rèn)知規(guī)律。人生總在糾結(jié)中受盡磨難， 這個(gè)時(shí)候， 我們必須擁有正確的認(rèn)知 “我們沒有辦法改造客觀世界，但是我們有辦法改造主觀世界” “幸福是 一種感覺，快不快樂全在于自己”。新教師培訓(xùn)研修日志右營街小學(xué) 邵甜甜初為人師的我， 由學(xué)生過渡為學(xué)生的老師，短時(shí)間內(nèi)，角色的轉(zhuǎn) 化，讓我覺得適應(yīng)有些困難， 教師心理健康的問題也就不可避免的應(yīng) 運(yùn)而生。一、了解教師心理健康 簡言之，心理健康其實(shí)就是一種積極、樂觀的心態(tài)，我們可以在

5、忘我投入中、 在發(fā)現(xiàn)中等都可以收獲快樂。 人區(qū)別于動物就是人具有 主動能動性，我們可以有意識的培養(yǎng)快樂。人生總在糾結(jié)中受盡磨難， 這個(gè)時(shí)候， 我們必須擁有正確的認(rèn)知 “我們沒有辦法改造客觀世界，但是我們有辦法改造主觀世界” “幸福是 一種感覺，快不快樂全在于自己”。二、心理健康的維護(hù) 教師被稱為“人類靈魂的工程師”，如果教師心理不健康不僅僅影 響自己，而且影響全班的生命朝氣。為此，教師應(yīng)該用心的維護(hù)心理 健康，具體可以從四個(gè)方面進(jìn)行。 1、換個(gè)角度想問題。 2、學(xué)會積極 的心理暗示，培養(yǎng)樂觀健康的性格。在學(xué)生時(shí)代，我就已經(jīng)深刻的體 會到了暗示所帶來的力量，換個(gè)思路，讓思維稍微轉(zhuǎn)個(gè)彎，就能有意

6、想不到的效果，就能讓自己活得樂觀，活得積極。 3、在日常的教學(xué) 中放大學(xué)生的閃光點(diǎn)， 讓學(xué)生體會到教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)， 從而學(xué)會 了肯定自己，對自己的人生充滿信心；教師也應(yīng)該學(xué)會緩解壓力，合 理宣泄。 4、從其他地方尋求滿足感，可以在業(yè)余時(shí)間，干點(diǎn)自己喜 歡的事，從而獲得樂此不疲的快樂。新教師培訓(xùn)研修日志右營街小學(xué) 邵甜甜曾經(jīng)有人對我說過“人的一生其實(shí)很短暫”，對?。∪绻谀赀~時(shí) 回憶此生活，內(nèi)心涌出是無邊無際的“失敗感”，那么人生的問號，讓 人必須承受煎熬。所以，我必須思索，我的人生如何演繹，才能收獲 “無悔”二字呢？我必須把自己定位好，才能迎接挑戰(zhàn)，讓自己經(jīng)歷人 生的蛻變。一、胸中要有夢（

7、你想當(dāng)一個(gè)怎樣的老師） 因?yàn)橛袎?，讓我們面對困難時(shí)，能夠保持昂手向前的姿勢，因?yàn)?有夢，生命因此繽紛多彩。二、眼中有有情（你對教育的愛有多深） 教育的對象具有能動性，我們必須尊重生命，讓生命互相陶冶， 互相進(jìn)步。三、身上要有藝21 世界對教師提出了新的要求， 就如社會呼喚全面發(fā)展的人才， 教師的綜合素質(zhì)也需要在陽光下晾曬。三、手中要有書（你想怎樣提高自己的素質(zhì)）在閑暇的時(shí)間， 與書籍促膝交流； 讀“圖像”多聽專家講座、報(bào)告； 讀“人”四、人生需要有彩（讓教書成為一種享受） 學(xué)會對學(xué)生微笑， 學(xué)會對自己微笑，學(xué)會靜下心來教研。工作不 是生命的唯一，學(xué)會留一點(diǎn)時(shí)間給生活，留一點(diǎn)時(shí)間給自己短短的幾天

8、培訓(xùn)， 讓我對工作重新添上了一抹濃濃的色彩， 留給 我的是對工作永無止境的探索。新教師培訓(xùn)研修日志右營街小學(xué) 邵甜甜作為剛參加工作的新教師， 有很多需要學(xué)習(xí)的地方。 不管是教學(xué) 理論還是教學(xué)的各種方法等等其他方面， 都一一等待著我去學(xué)習(xí)去努 力。第一次這樣系統(tǒng)的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)的知識， 這樣的教育活動， 對我而言無疑是久旱甘霖， 潤入心田， 通過這一小段的時(shí)間的學(xué)習(xí)和 交流，我深感自己受益匪淺，特別是在提高學(xué)生課堂參與度方面，有 了很大進(jìn)步。學(xué)生在參與學(xué)習(xí)過程中， 難免遇到障礙或者困難， 教師應(yīng)先肯定 學(xué)生的主動參與的意愿，其次進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)。從而再次引發(fā)參 與學(xué)習(xí)的興趣。 如我在上課時(shí)

9、常請學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生回答問題， 學(xué) 生剛開始回答時(shí)怕說錯(cuò)，有些猶豫，其他同學(xué)就舉起手想回答問題。 這時(shí)，我就對他們說：請同學(xué)們都放下手，老師相信他肯定能回答這 個(gè)問題。經(jīng)我這樣一說，他就敢于回答。當(dāng)回答正確時(shí)，我及時(shí)地表 揚(yáng)他；當(dāng)回答不正確時(shí)，我鼓勵(lì)他下次再努力。為鼓勵(lì)學(xué)生主動參與 教學(xué)，教師應(yīng)注意多使用鼓勵(lì)性評價(jià)語言， 對學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行 發(fā)掘和鼓勵(lì)，使學(xué)生得到充分和諧的發(fā)展。長期堅(jiān)持這樣組織教學(xué)， 我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心明顯增強(qiáng)，主動參與程度明顯提高。教學(xué)過程是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程，在這個(gè)過程中，教師應(yīng) 千方百計(jì)地創(chuàng)造條件對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)， 讓學(xué)生掌握學(xué)法， 使學(xué)生由“要 我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變教。與學(xué)是相輔相成的。 在全面進(jìn)行素質(zhì)教育的 今天，指導(dǎo)學(xué)法尤為重要， 指導(dǎo)學(xué)法可以從以下幾個(gè)