水的凈化教學設計

1、水的凈化教學設計（第一課時） 長大附中 初三化學 胡杰華一、教學目標知識與技能1、了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別2、了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法過程與方法1、通過對農(nóng)村及自來水廠對水的凈化方法的討論與探究，了解凈化水的方法，初步學會過濾這種凈化水的方法2、通過對硬水危害的探討，讓學生了解硬水軟化的必要性，并學會區(qū)分硬水和軟水情感態(tài)度與價值觀1、通過本課題的學習，增強學生挖掘生活中的化學的欲望2、在課堂實驗培養(yǎng)學生勤于思考，勇于創(chuàng)新，大膽實踐的探究精神二、教學重點和難點了解硬水、軟水的區(qū)別，初步學會過濾和蒸餾的實驗操作技能三、教學準備1、準備好一杯渾濁的河水2、準備過濾、蒸餾所用

2、的儀器、藥品3、準備肥皂水、硬水和軟水四、教學過程教師活動學生活動設計意圖引導出示一杯混濁的河水，一瓶礦泉水；從物質的分類上，這兩種水屬于哪一類物質？里面有哪些物質？海水呢？井水呢？自來水呢？小結：自然界的水都不是純水，含有許多可溶性的和不溶性的雜質。思考回答：屬于混合物 討論分析河水、礦泉礦泉水等屬于哪一類物質創(chuàng)設情境，從學生熟悉的物質、事實出發(fā)，營造和諧輕松的學習氛圍下面我們來了解自來水廠是如何凈化水的。請看圖4-14(或通過多媒體播放自來水廠凈水過程)觀看活躍課堂氣氛，使學生能近距離接觸自來水的凈化過程組織學生討論以下兩個問題1、在凈化水的過程中，沉淀、過濾、吸附分別除去什么雜

3、質？2、其中過濾這步操作是怎樣進行的？讓我們來親身體驗水的凈化過程和過濾操作的要點向混濁的河水中加入明礬 制作過濾器 過濾沉淀：除去不溶性雜質過濾：除去不溶性雜質吸附：既能除去不溶性雜質；也能除去可溶性雜質觀察實驗現(xiàn)象思考操作要點 充分創(chuàng)造條件讓學生親自動手教師活動學生活動設計意圖思考加入明礬后靜置，現(xiàn)象如何？過濾過程中，應注意的要點是什么？可以什么物質代替實驗中的濾紙和漏斗來過濾液體？學生充分發(fā)揮想象力，尋找代用品挖掘學生潛能培養(yǎng)創(chuàng)新思維過渡經(jīng)過上述凈化后的水看上去比較澄清了，那么這水是純凈物嗎？出示熱水瓶中的水垢引入硬水、軟水的概念硬水和軟水如何來區(qū)分呢？請閱讀課本76頁相關內容

4、小結：檢驗硬水和軟水：用肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，不易產(chǎn)生泡沫的硬水。講述硬水的危害引起思考 思考：水垢形成的原因，了解硬水和軟水的特點。 根據(jù)生活經(jīng)驗提出各種方案，如可以把水煮沸，洗衣服看泡沫多少等了解硬水危害從生活實際出發(fā)，讓學生樹立生活中處處有化學的觀念培養(yǎng)學生從生活中挖掘化學問題的探究欲望引入我們知道自然界中的水含有很多雜質，那么怎樣得到凈化程度較高的水呢？講述蒸餾的實驗操作它不僅可以除去不溶性的雜質，也可以除去可溶性的雜質制取蒸餾水，所以蒸餾水是純凈物小結：凈化水的方法有：吸附、沉淀、過濾、蒸餾等了解蒸餾的實驗操作 學會實驗室制取蒸餾水的方法設疑引入新知識知識鞏固板書設計課題2 水的凈化一、 水的凈化吸附、沉淀、過濾、蒸餾二、過濾要點一貼：濾紙要緊貼漏斗內壁二低：液面低于濾紙邊緣，濾紙低于漏斗口三靠：盛過濾液體的燒杯口緊靠玻璃棒；玻璃棒輕靠在三層濾紙一邊 漏