試論獨立學(xué)院自考專修班的現(xiàn)狀與對策

1、試論獨立學(xué)院自考專修班的現(xiàn)狀與對策 10-08-12 10:36:00 作者：林彩治編輯：studa090420林彩治編輯：studa090420（三）加快改革步伐，使自考教育與時俱進發(fā)展。 1.加快改革步伐，創(chuàng)新自考教育模式，實現(xiàn)與國際教育接軌。隨著國際教育機構(gòu)和職業(yè)、技能認證培訓(xùn)機構(gòu)的紛紛涌入，探索學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)相結(jié)合的規(guī)律，加快高等教育自學(xué)考試綜合改革工作刻不容緩。獨立學(xué)院無論是統(tǒng)招的全日制本科教育還是全日制自學(xué)考試教育都應(yīng)該提倡“雙證”制度或多證制度，即一本畢業(yè)證書和多本的技能證書相結(jié)合，為將來的就業(yè)工作提供更多的選擇機會。以適應(yīng)社會發(fā)展所需要的應(yīng)用型、職業(yè)型和學(xué)習(xí)型的素質(zhì)人才。所

2、以，擁有一萬多名學(xué)生的獨立學(xué)院應(yīng)該申請建立自己的職業(yè)技能鑒定站，為培養(yǎng)社會急需人才創(chuàng)造更多的條件和機會，促使自考教育與時俱進發(fā)展。 2.提供信息化、科學(xué)化、社會化的學(xué)習(xí)服務(wù)體系。獨立學(xué)院要使自學(xué)考試在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系中發(fā)揮應(yīng)有的作用，要注重改革傳統(tǒng)的考試工作方式，加快考試工作科學(xué)化、信息化和現(xiàn)代化的步伐；同時關(guān)注學(xué)習(xí)過程，建立和完善社會化學(xué)習(xí)服務(wù)體系。一是推廣標準化考場建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)報名、網(wǎng)絡(luò)閱卷、考場指紋比對系統(tǒng)的經(jīng)驗，加快考務(wù)考籍管理信息化進程。二是積極探索高水平題庫建設(shè)、管理的途徑，為采用計算機化考試創(chuàng)造條件。三是要建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)助學(xué)體系。制訂網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的規(guī)范和標準，作為課件開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的依據(jù)；

3、在全國考辦統(tǒng)一協(xié)調(diào)和規(guī)劃下，各省級考辦分工協(xié)作開發(fā)助學(xué)課件；建立網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺，為自學(xué)應(yīng)考者和其他學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)服務(wù)。例如筆者所在的獨立學(xué)院是經(jīng)教育部全國自考辦和省自考辦批準，成為福建省唯一一所開展自學(xué)考試綜合改革試點“網(wǎng)絡(luò)注冊學(xué)習(xí)過程性考核”項目單位。參加該項學(xué)習(xí)的考生除了參加國家統(tǒng)一考試外，還可以通過“過程性考核”獲得過程性考核成績，并將此成績按照25%的比例與國家統(tǒng)一考試的成績進行加權(quán)合并，形成該考生的最終考試成績。從而調(diào)動考生的平時學(xué)習(xí)主動性和積極性，提高自學(xué)考試的最終成績。四是要完善咨詢服務(wù)體系。根據(jù)應(yīng)考者的需求，除了編制出關(guān)于自學(xué)考試的基本情況的詳盡資料，還應(yīng)通過各助學(xué)組織和網(wǎng)

4、站、學(xué)習(xí)基地向?qū)W習(xí)者提供規(guī)范的咨詢服務(wù)；樹立以學(xué)習(xí)者為中心的思想，加強對咨詢服務(wù)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，把咨詢工作情況作為各級自學(xué)考試機構(gòu)考核的重要內(nèi)容。 3.多元評價，探索自學(xué)考試人才培養(yǎng)嶄新模式。其一，推進專業(yè)和課程的結(jié)構(gòu)調(diào)整，逐步建立職業(yè)型、技能型、應(yīng)用型的專業(yè)和課程體系，加大實踐課程和選考課程，適應(yīng)新的自學(xué)考試人才培養(yǎng)要求和社會需求。其二，改變單純關(guān)注考試結(jié)果的現(xiàn)狀，努力實現(xiàn)關(guān)注學(xué)習(xí)過程與關(guān)注考試結(jié)果并重的目標，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)與設(shè)計，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高學(xué)習(xí)效率。其三，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果的認定標準更趨合理性和科學(xué)性，探索從單一的總結(jié)性考試向多元

5、化評價的課程學(xué)業(yè)綜合評價發(fā)展的嶄新模式。開展綜合改革試點工作，實行過程考核和統(tǒng)一考試相結(jié)合的學(xué)業(yè)綜合評價辦法，改變單一評價手段的局限性。其四，籌建學(xué)習(xí)服務(wù)中心，強化對學(xué)生的學(xué)習(xí)支持和幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的成才率。本院所在的母體學(xué)校集美大學(xué)，已在今年建立學(xué)習(xí)服務(wù)中心，作為綜合改革試點工作的組成部分，省自考辦在開展網(wǎng)絡(luò)注冊學(xué)習(xí)過程考核的同時，組織力量積極探索自學(xué)考試社會助學(xué)管理模式與運行機制，并制定出自學(xué)考試學(xué)習(xí)服務(wù)中心管理條例（試行）。 （四）探索管理新模式和加強師資隊伍建設(shè)。 獨立學(xué)院全日制自考專修班作為傳統(tǒng)高等教育形式的補充，正在以終身教育的形式為越來越多的人所接受，他的一個

6、主要特點是“寬進嚴出”，即學(xué)生不受學(xué)歷、年齡、就學(xué)時間等的限制，原則上講每個公民都有接受這種高等教育的權(quán)力；只要學(xué)習(xí)了相關(guān)課程，通過考試并且成績及格，就能獲得國家承認的有關(guān)學(xué)歷或?qū)W力證書。因此，針對高等自學(xué)考試教育的要求和學(xué)生特點，在實踐中不斷更新觀念，探索自學(xué)考試教育管理新模式和加強師資隊伍建設(shè)，是做好助學(xué)工作的關(guān)鍵。 1.完善院系兩級管理制度。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，針對參加高等自學(xué)考試教育的學(xué)生是以高考落榜生和中專畢業(yè)生為主體的考生群體，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的辦學(xué)要求，辦學(xué)單位不僅要做好“助考”工作，還要做好“助學(xué)”工作，完善院系兩級管理制度，加強院、系兩級的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和行政管理

7、之間的協(xié)調(diào)。輔導(dǎo)員作為助學(xué)機構(gòu)與學(xué)生之間的紐帶，將助學(xué)機構(gòu)的方針政策規(guī)章制度傳達并落實到每個學(xué)生；學(xué)生的各種思想問題、學(xué)習(xí)上的困難、生活問題和各種建議等都可以通過輔導(dǎo)員反饋到助學(xué)機構(gòu)；成立自考學(xué)生會、團支部、班委會、興趣小組等一套學(xué)生自制的規(guī)范化、制度化的自我管理體系，把助學(xué)班學(xué)生日常管理統(tǒng)一納入校思政管理系統(tǒng)。各系由分管學(xué)生工作的黨總支書記負責(zé)，全院由學(xué)工部(學(xué)生處)負責(zé)；助學(xué)班學(xué)生與普通生要一視同仁，遵守學(xué)校所有規(guī)章制度，參加所有學(xué)校和院系組織的各項社會活動和校園活動。納入普通生管理系統(tǒng)，不僅規(guī)范了管理，而且能使助學(xué)班學(xué)生真正融入學(xué)校大家庭，淡化他們的自卑心理，激勵他們的參與競爭意識，并從

8、中得到鍛煉，顯示出自身的價值與能力，從而提高成才率。 2.重視思想教育和心理健康教育。據(jù)調(diào)查研究表明，全日制自考生主要存在三種學(xué)習(xí)心態(tài)：一是學(xué)習(xí)愿望強烈，希望通過自學(xué)考試助學(xué)班多學(xué)知識的。二是自卑心理重的。三是無心學(xué)習(xí)卻又逼于無奈的學(xué)生，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，他們本來對學(xué)習(xí)就沒有什么興趣，只是由于父母希望孩子能在學(xué)校多歷練幾年，或者明知自己的孩子學(xué)習(xí)不用功，學(xué)習(xí)成績較差不可能拿到自考文憑，只要學(xué)校帶好他們的孩子，以免在社會上學(xué)壞，惹事生非。這一類學(xué)生，往往是學(xué)習(xí)敲衍了事，上課不專心，課后東蕩西逛吃喝玩樂。面對這些復(fù)雜的心理，一要加強思想政治教育。通過思想教育，讓學(xué)生了解社會的發(fā)展、時代的要求，人

9、生的價值，知識的重要，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，端正學(xué)習(xí)動機，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主觀能動性。二要幫助樹立自信心，消除自卑心理。在學(xué)習(xí)上、生活上、紀律上對他們要與全日制普通大學(xué)生一視同仁：不要歧視，而要鼓勵；讓他們盡量參與校內(nèi)外各種活動，在活動中盡量發(fā)揮他們的特長，發(fā)展個性，認識自身價值，樹立自信自強。三要大力開展助學(xué)活動，活躍學(xué)習(xí)氛圍。例如，請著名專家教授做前沿科學(xué)的學(xué)術(shù)講座，拓寬學(xué)生的知識面；也可以組織一些學(xué)習(xí)方法的討論、交流，或邀請高年級的全日制普通生和高年級的助學(xué)班學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助他們不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。四要狠抓紀律，嚴格管理。要明確規(guī)定：對助學(xué)班學(xué)生，在晨讀或早鍛煉、

10、寢室衛(wèi)生、校園文明建設(shè)、課堂考勤、日常行為規(guī)范等方面與全日制普通生統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，有助于養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)。對違反校規(guī)校紀者要及時批評教育，嚴重者甚至處理清退。反之，對學(xué)習(xí)、工作等各方面有突出表現(xiàn)的，要給予精神和物質(zhì)上的獎勵，做到獎懲有據(jù)、獎懲分明。五要加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。選聘比較有愛心、耐心和責(zé)任心，比較了解助學(xué)班學(xué)生的特點和思想動態(tài)，與自考生有較多的共同語言，容易溝通的輔導(dǎo)員，做好自考生的思想引導(dǎo)和教育管理工作。用他們的自豪感和成就感告訴助學(xué)班學(xué)生一個事實：只要努力，一定會有所作為。六要重視家校聯(lián)系的作用。學(xué)生的教育，需要學(xué)校和家庭的齊抓共管。輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常保持與學(xué)生家長的聯(lián)系，及時反饋其子女在校的學(xué)習(xí)情況、日常表現(xiàn)等，讓學(xué)生家長參與教育和監(jiān)督來彌補學(xué)校教育的不足，往往會收到更佳的教育效果。 3.針對自考生特點制定教學(xué)計劃。由于學(xué)生受教育的程度不同，文化基礎(chǔ)有很大的差別。任課教師在教學(xué)中往往需要先補充大量的預(yù)備知