國培學習使我不斷成長進步

1、國培學習使我不斷成長進步今年有幸參加了國培學習，通過短時間的網(wǎng)上學習，我受益頗豐，使我明白了網(wǎng)上 學習的重要性和高效性。我對新課程改革的理念有了更深刻的認識， 明確了厚實文化底 蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，不僅提高了我的思想認識、提升了學習理念、理增強了專 業(yè)技巧，它將指導我今后的工作實踐將知識和理論相結(jié)合，促進工作的有效、高效，在 此我將國培學習心得小結(jié)如下：一、收獲與感悟： 我認真聆聽各位專家老師的講課，學習了教師專業(yè)標準解讀 與教師道德素養(yǎng)提升、義務(wù)教育語文課程標準修訂解讀、如何貫徹課程標準中對寫 話習作的目標與要求、識字與寫字的學理及教學實踐問題分析、小學古詩文教學的目 標原則與方法、在

2、閱讀中學會閱讀、以評價促進學生學習等，從思想理論、課程標準的 確定和解讀、及教師的人格魅力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學技能與方法等方面進行了全面的講解 和研討，我深深地被各位老師的教學藝術(shù)所折服，他（她）們學識淵博、治學嚴謹、精 心設(shè)計、全力上課、開放交流、耐心解答的場景使我難忘，令我肅然起敬。這次學習可 以說是人生發(fā)展的一次洗禮，是人生價值思考的一次提升，是教學方向的一次糾正，是 教學設(shè)計的一次指導，是教學方法的一次豐富，是教學實踐的一次反思 學習期間 我認真學習，積極回復主貼，充分學習、討論交流，拓寬視野，促進能力提升，揚長補短.二、理念隨著經(jīng)濟物質(zhì)的急速發(fā)展，人的思想觀念也需與時俱進，不斷更新。我十

3、 分重視經(jīng)驗的積累，對新事物了解得不夠，直到今天我才認識到，原來通過網(wǎng)絡(luò)可以了 解和接觸到這么多有經(jīng)驗的老師，共同學習、共同探討、達成體系的專業(yè)知識。這種方 法快捷、方便，對教師的專業(yè)發(fā)展有著極為重要的作用。在平時的教育中我非常注重德 育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行行為規(guī)范、集體榮譽感、愛國主義等德育教育，使學生認識到成才先成人，做一個品德高尚的人。之余我還用課余不斷充實自己， 做知識的富裕者。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是往日傳授者， 而是引導者，著重能力培養(yǎng)：觀察分析、判斷，組織協(xié)調(diào)、交流探討、感受理解、欣賞 和評價的能力，適時進行評價，給予學生動力，使學生 好學

4、習、樂學習提高教學效率。三、通過這段時間的學習，結(jié)合當前具體教學實際，我有以下反思與建議：1、教師觀念決定了教學態(tài)度，教學觀念決定著教學質(zhì)量。推進新課程改革、構(gòu) 建高效課堂、推進教學模式改革，不僅通過培訓學習、集中學習、年級組學習等形式， 還要從教育教學的理論高度把握， 使教師站在一個更高的認識水平， 希望多展開這樣的 培訓照顧不同面、層的教師，使教師專業(yè)得到可持續(xù)發(fā)展。2、落實課程標準，使教學有正確方向課程標準的重要性不言而喻，學習課程標準、研究課程標準是非常重要的，我們可 以以學年初或?qū)W期初進行集中學習， 或選出骨干教師講解析讀課程標準； 做到集體備課 備課程標準，教案上寫課程標準，反思中

5、對照課程標準，教學常規(guī)檢查課程標準，業(yè)務(wù) 考試考課程標準 這樣能保證真正落實課程標準，保證教育教學的正確方向，利于 教學，適于考試，提高教學質(zhì)量。3、錘煉基本功，充分展示教師的人格魅力在學習中，各位專家教授的教學基本功和教師的人格魅力給我深刻的印象，從教師的普通話、講授能力、教學方法、無限的魅力令我折服，他們或溫文爾雅，或激情四射， 或邏輯嚴密，或幽默風趣，或治學嚴謹，或旁征博引，或妙語連珠，或幽默風趣以 上的片段使我終生難忘。所以教師的基本功，教師的人格魅力對學生的學習，對學生的 人生影響都是非常大的，特別是我市當前構(gòu)建高效課堂的實踐和學習永威中學的“先學后教，當堂訓練”的教學思想形勢，都要

6、求老師錘煉扎實的基本功和提升人格魅力。我 們可以在培訓的基礎(chǔ)上，制定實驗中學教師基本功標準要求， 明確教師人格魅力的來源 和動力，通過進行教師基本功大賽，分項比賽，教師的說、讀、寫、講、研、備、改等 能力大賽，提高教師人格魅力演講、展示等活動錘煉提升。細節(jié)決定成敗，功厚自然成 功，魅力感染學生。4、狠抓課堂常規(guī)，創(chuàng)建有效、實效、高效課堂一切教學工作最終在課堂上體現(xiàn)出來。 所以在嚴格檢查教學常規(guī)的基礎(chǔ)上， 加強聽 課、評課的力度，特別是無準備的、常態(tài)課，這是提高質(zhì)量的主陣地和關(guān)鍵點。 如何聽、 如何評、哪些人聽評課、在哪里評、優(yōu)劣如何考核等問題可以通過制度、要求、檢查突 擊聽課落實，保證日常教學工作的有效性，保證我市的教育教學質(zhì)量遙遙領(lǐng)先于其他市 地兄弟學校。5、做研究型、反思型老師從反思中研究，從研究中提高。既要反思自己的課堂教學行為，又要反思自己的教 學人生；反思后進行研究，尋找出人生和教學的優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進，然后形 成自己的教學優(yōu)勢，讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！半月的研修結(jié)束了，我卻感覺教學人生的發(fā)展和教學能力的提升才剛剛開始。骨 干教師的培訓研修給鼓足了勇氣，增添了靈氣，鼓舞了士氣，既感到了教育事業(yè)的偉大， 又