大自然的語言教案設(shè)計(jì)及反思

1、大自然的語言教案設(shè)計(jì)及反思教材分析：本文是中國氣象學(xué)家、地理學(xué)家竺可楨先生寫的一篇說明文，文中作者把一門科學(xué)物候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒有趣味，課文告訴讀者，科學(xué)就在我們的身邊，作者把迷人的大自然景物作為科學(xué)研究的對象和基礎(chǔ)，并用既生動(dòng)又通俗的語言介紹了物候及物候?qū)W知識，不但能豐富讀者的科學(xué)知識而且能激發(fā)讀者探索科學(xué)奧秘的志趣。學(xué)情分析：八年級的學(xué)生已經(jīng)了解并積累了一些有關(guān)說明文的基礎(chǔ)知識，上單元我們已經(jīng)學(xué)過幾篇說明文，因此，教師就要引導(dǎo)學(xué)生文本，通過閱讀了解課文內(nèi)容，豐富學(xué)生的科學(xué)精神，讓學(xué)生認(rèn)識到：科學(xué)就在我們的身邊，科學(xué)距離我們并不遙遠(yuǎn)。一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1、掌握本文的重點(diǎn)字詞，能流利

2、地朗讀課文。2、把握說明對象，了解物候的相關(guān)知識，提高閱讀能力。3、揣摩語言，進(jìn)一步提高語言感悟能力。二、過程與方法1、利用多媒體輔助教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。2、指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料，了解物候的相關(guān)知識。3、研讀理解課文內(nèi)容，理清文章的說明順序。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1、概括要點(diǎn)和學(xué)習(xí)語言。2、積累科學(xué)知識。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章順序，了解從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知方法和行文思路。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課語言是人們交流思想，傳遞信息的工具，今天我們來學(xué)習(xí)大自然的語言什么是大自然的物候現(xiàn)象如：草木榮枯、候鳥去來等，實(shí)際上起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用，從

3、這一點(diǎn)上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”，讓我們一起去感受大自然的語言。二、欣賞圖片（多媒體課件展示四幅畫面，并輔以簡單介紹）野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。瞧：多可愛的小草，花也在開放，告訴人們春天來了?？釤犭y耐的盛夏，蟬情不自禁地嚷著：熱死啦！熱死啦！這預(yù)示著近期天氣還會是烈日當(dāng)空，注意防暑。瞧，這就是所謂的五花山，多么美的圖畫，秋天來了。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，這就是美麗的冬天。三、初讀課文，了解課文內(nèi)容（一）學(xué)生介紹作者（二）積累生字詞：布置預(yù)習(xí)，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，掃清閱讀障礙。（三）教師范讀，整體感知課文內(nèi)容學(xué)生思考以下問題：1、什么叫物候和物候?qū)W？2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什

4、么重要意義？3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？學(xué)生回答后，教師總結(jié)歸納。（四）學(xué)生讀課文，理清文章的說明順序歸納總結(jié)：描述物候現(xiàn)象 做出科學(xué)解釋 追究因果關(guān)系 闡述研究意義從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知方法和行文思路 邏輯順序四、品讀課文，賞析語段指導(dǎo)讀課文13段，多媒體出示以下問題：1、注音：翩然 銷聲匿跡 呈現(xiàn) 風(fēng)雪載途 農(nóng)諺2、選文中運(yùn)用了哪幾種修辭方法？3、從整體把握的角度看，選文第1段可以分為兩層，第一層應(yīng)該是從開頭第_句，從結(jié)構(gòu)上看，這兩層是_關(guān)系。4、請你依據(jù)選文概括出什么是物候？5、選文前兩段的說明順序是_，采用的主要說明方法是_。6、去掉第一段第四句中的“溫帶和

5、亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語行不行？為什么？五、再讀課文，然后回答，師歸納1、語言生動(dòng)，體現(xiàn)了科普說明文的特點(diǎn)。2、說明條理性強(qiáng)。3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了各種說明方法。六、觀察生活，說物候現(xiàn)象課前已布置學(xué)生采集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識。（設(shè)計(jì)意圖：留心身邊的物候，體驗(yàn)物候現(xiàn)象生活中處處可見）七、總結(jié)常言道：鳥有鳥語，人有人言，本節(jié)課我們了解大自然也有它獨(dú)特的語言，其實(shí)物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”，同學(xué)們今后的生活中，我們要更多的了解大自然，認(rèn)識大自然，感受大自然吧！大自然的語言教學(xué)反思結(jié)束這節(jié)課，我心里很輕松，因?yàn)樵谝酝慕虒W(xué)中學(xué)生感覺到：說明文很單調(diào)，就是介紹什么而本節(jié)課學(xué)生與我配合的非常好，原因是我利用多媒體展示的幾幅畫面，把學(xué)生的注意力都集中在所講的內(nèi)容中