小教?？啤冬F(xiàn)代漢語》平時(shí)作業(yè)(四)

1、小教?？片F(xiàn)代漢語平時(shí)作業(yè)（四）一、填空（每空1分，共20分）1、修辭是指為加強(qiáng)語言 所采用的方法和手段。2、修辭必須遵循的原則是 、 。3、修辭意義一般要超過語言形式本身所表示的意義，它還包括語言形式的 意義， 意義等。4、修辭中最基本的要求是 。5、語言表達(dá)除了要準(zhǔn)確外，還要生動(dòng)。所謂生動(dòng)，就是 、 、深刻、感人。6、在比喻中，被比的事物叫 ，用來打比方的事物叫 ，連接二者的詞語叫 。7、甲乙兩事物連說時(shí)，巧妙地利用上下文，把原來只適用于甲事物的詞語連用到乙事物上來，這種修辭方法叫 。8、反復(fù)有連續(xù)反復(fù)和 反復(fù)。9、摹繪是指 詞和 詞的運(yùn)用。10、夸張有 夸張和 夸張兩類。11、對(duì)偶一般可分

2、為 、 和 。二、單項(xiàng)選擇（每小題2分，共20分）1、下列各句中運(yùn)用“暗喻”修辭方式的句子是（ ）。A、那金光閃閃的鋼花呀，好似滿天星斗同時(shí)在爐前跳舞。B、山風(fēng)呀，成了進(jìn)軍的喇叭。C、江南的夏夜，蛙聲如潮，月色如銀。D、彎彎的楊柳的稀疏的倩影，像是畫在荷葉上。2、下列各句中運(yùn)用“借代”修辭方式的句子是（ ）。A、散文這枝花，現(xiàn)在自然也和“文學(xué)樹”上各個(gè)枝丫的花一樣，都在盛開。B、那壯麗而奇妙的景色呀，猶如藍(lán)天碧海之間的日出。C、請(qǐng)順便給我父親帶去十包“西湖”，一斤“龍井”。D、幾棵老棗樹，佝僂著腰，站在院墻外。3、下列各句中運(yùn)用“拈連”修辭方式的句子是（ ）。A、青蛙唱著戀歌，嫩蒲的香味散在春

3、晚的暖氣里。B、心潮像海浪一樣翻滾。C、我喜歡還來不及，怎么會(huì)跟他生氣呢?D、線兒縫在軍衣上，情意縫進(jìn)我心里。4、下列各句中運(yùn)用“比擬”修辭方式的句子是（ ）。A、船頭飛濺的浪花，唱著歡樂的歌。B、槍桿子里面出政權(quán)。C、一個(gè)雷鋒倒下去，千萬個(gè)雷鋒接班來。D、松濤呀，成了慶功的嗩吶。5、“在農(nóng)村里，看到一個(gè)老農(nóng) 起一把泥土仔細(xì)端詳，想鑒定它究竟適宜于種植什么谷物和蔬菜?！本渲锌仗帒?yīng)填的最恰當(dāng)?shù)脑~是（ ）。 A、拿 B、捏 C、捧 D、撮6、“海水，輕輕地 細(xì)軟的沙灘，發(fā)出 的唰唰聲?！本渲锌仗帒?yīng)填的最恰當(dāng)?shù)脑~是（ ）。 A、漲上 輕微 B、撫摸著 溫柔 C、漫上 輕輕 D、漲上 溫柔7、“他們看

4、來是很平凡、很簡(jiǎn)單的哩，既看不出他們有什么 的知識(shí)，又看不出他們有什么 細(xì)致的感情。” 句中空處應(yīng)填的最恰當(dāng)?shù)脑~是（ ）。 A、高明 豐碩 B、高明 豐富 C、高強(qiáng) 豐盛 D、高深 豐富8、與其他三句所用的修辭方法不同的一句是（ ）。 A、帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑了 B、兒童是祖國(guó)的花朵 C、夕陽(yáng)西下，晚霞似火 D、貓?jiān)诟遄由喜葞锥湫∶坊?、下面哪一句用了比喻？（ ） A、“老虎團(tuán)”的士兵嗷叫著沖了過來。 B、流連期間，仿佛置身在幻想的境界里。 C、陳秉正老人的手像小姑娘的手那樣靈巧。 D、真正的銅墻鐵壁是什么？是群眾，是千百萬真心實(shí)意地?fù)碜o(hù)革命的群眾。10、“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，

5、當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊?！鄙侠玫男揶o手法是（ ）。 A、對(duì)偶 B、排比 C、對(duì)比 D、對(duì)稱三、分析題（共30分）（一）分析下列各題中運(yùn)用了哪些修辭格？（每個(gè)1分，共14分）1、你看，你看，這不是又一批新砍的毛竹滑下山來了嗎？這些青翠的竹子，沿著細(xì)長(zhǎng)的滑道，穿云鉆霧，呼嘯而來。它們滑下溪水，轉(zhuǎn)入大河，流進(jìn)贛江，擠上火車，走上迢迢的征途。 （ 、 、 、 ）2、警笛聲聲，似軍號(hào)長(zhǎng)鳴；腳步踏踏，如戰(zhàn)鼓催征。在蒙蒙的夜色里，在顫抖的大地上，飛閃著隊(duì)隊(duì)紅星。 （ 、 、 ）3、朋友們，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國(guó)有這樣的英

6、雄而自豪嗎？ （ 、 ）4、風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 （ 、 ）5、“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山；也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。 （ 、 、 ）（二）指出下列語句在語音形式上的特點(diǎn)，并指出其構(gòu)成方式或修辭手法。（每句2分，共8分）1、 頓時(shí)，湖水如萬馬奔騰，傾瀉直下，發(fā)出一陣陣轟鳴，掀起一團(tuán)團(tuán)水霧。2、 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。3、 朝著鷹飛的方向，你或許能發(fā)現(xiàn)一汪清水，或許能碰到一群牛羊，或許能找到一座村莊。4、 夢(mèng)

7、里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。（三）下列各句是哪種形式的變式句？說說它們的表達(dá)效果。（每句2分，共8分）1、 他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。2、 今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。3、 水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么啦，你？”4、 如果我能夠，我要寫下我的悔恨和悲哀，為子君，為自己。四、比較題（每題1分，共5分）比較下列各組句子，在表達(dá)效果好的句子前打。1、（ ）三所兄弟學(xué)校的老師來我校聽課。（ ）三個(gè)兄弟學(xué)校的老師來我校聽課。2、（ ）村莊前面有條小河，小河的兩岸的上空長(zhǎng)滿了葡萄。（ ）村莊前面有條小河，兩岸的上空長(zhǎng)滿了葡萄。3、（ ）他被一位女教師撫著肩，慈愛地輕

8、婉地問道：“你叫什么名字？” （ ）一位女教師撫著他的肩，慈愛地輕婉地問道：“你叫什么名字？”4、（ ）這種扣子不很大，容易丟失。 （ ）這種扣子很小巧，容易丟失。5、（ ）我們不僅要把文章寫得生動(dòng)，還要把文章寫得通俗易懂。 （ ）我們不僅要把文章寫得生動(dòng)活潑，還要把文章寫得通俗易懂。五、改錯(cuò)題（每小題2分，共10分）從修辭的角度，改正下列句中用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，并指出病因。1、暑假里，爸爸陪同我去黃山玩，爬天都峰。2、隨著教育事業(yè)的發(fā)展和需要，一支龐大的教師隊(duì)伍已逐漸形成。3、我國(guó)紅十字會(huì)決定向日本地震災(zāi)區(qū)送一批救災(zāi)物資。4、上課以前，班主任就把王老師生病的新聞告訴了同學(xué)們。5、程老師的一番話，好象一股強(qiáng)大的暖流，說到