四年級語文下冊第六組21古詩詞三首教案新人教版

1、精選21 古詩詞三首第一課時課時目標(biāo) 1認(rèn)識本課生字，會寫生字生詞。 2理解鄉(xiāng)村四月和四時田園雜興兩首古詩的意思，體會詩人表達(dá)的思想感情。 3有感情地朗讀并背誦兩首古詩。重點難點 正確、流利、有感情地朗讀并背誦兩首古詩；理解兩首古詩的意思，體會詩人表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，弄清題意。 1孩子們，在四月的春天，你們到過鄉(xiāng)村嗎？你們心目中的鄉(xiāng)村是怎樣的一種情景？ 2下面我們一起來看看宋朝詩人翁卷是怎樣來寫鄉(xiāng)村的四月的？（板書課文題目） 3說說題意。 “鄉(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)。 4簡介詩人及背景。 翁卷，南宋詩人，一生未做官，創(chuàng)作了許多關(guān)于田園生活的詩歌。二、讀古詩<鄉(xiāng)村

2、四月，談感受。 1教師范讀： 學(xué)生整體感知詩的節(jié)奏和畫面。 2學(xué)生練讀： (1)學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“桑”都是平舌音。 (2)指名朗讀，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。 3學(xué)生再讀： 同學(xué)們剛才很了不起，沒讀幾遍就能把這首詩的韻味讀出來。接下來，請結(jié)合詩歌后面的注釋再來讀讀古詩，你看到了古代鄉(xiāng)村哪些美麗的景色和生活情景？ (1)學(xué)生自由讀古詩，教師巡視學(xué)生掌握的情況。 (2)交流。 美麗景色： “綠遍山原”這是怎樣的一種景色？（到處都是綠色） 山陵上是（綠色的），田野上是（綠色的），河兩邊是（綠色的），房前屋后是（綠色的），這就是一一（綠色遍山野），理解遍、山原。 “白滿

3、川”這里的“川”指什么？（平地，不是指河流），結(jié)合圖片理解“白滿川”的情景。 “子規(guī)聲”杜鵑鳥的叫聲。 “雨如煙”想象一下，你看到了怎樣的一種雨景？（蒙蒙細(xì)雨靜靜地下著） 把前兩句詩連起來，說一說在你眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的鄉(xiāng)村美景圖。（學(xué)生自由說指名說） 人們的生活： 在這樣的情景里，人們又在干什么呢？ 理解“閑人少”“才了”“蠶?！薄安逄铩?。（充分地說明了農(nóng)民繁忙與緊張的勞動生活，同時也表達(dá)了作者對勞動人民的贊美之情） 讀后兩句詩。三、學(xué)習(xí)古詩四時田園雜興。 過渡：同學(xué)們，初夏時節(jié)，鄉(xiāng)村的老百姓很少有閑人，都十分忙碌。那么，他們除了忙著蠶桑和插田還會忙些什么呢？請同學(xué)們再來讀讀同樣是宋代的詩人

4、范成大寫的詩四時田園雜興。 1介紹范成大；理解題意。 2當(dāng)時的老百姓還會忙些什么呢？（讓學(xué)生說一說） 3指名學(xué)生交流。 理解耘田、績麻、當(dāng)家、童孫、供耕織、桑陰 4反復(fù)讀這首詩，你仿佛看到了人們怎樣忙碌的情景？（學(xué)生自由說指名說） 5雖然很忙碌，但是作者面對這樣的生活，他的心情怎樣？（高興）他是怎樣看待這種忙碌的生活的？（喜歡、贊美）你是從哪些地方感受到的？（寫童孫的詩句） 6再讀這首詩。四、誦讀背誦。 1無論是翁卷還是范成大，向我們展現(xiàn)的鄉(xiāng)村生活都是忙碌的，但是他們又十分向往這種忙碌又清靜的農(nóng)村生活，贊美了這鄉(xiāng)村的美麗景色和美好生活。讓我們帶著這樣的感受來讀一讀、背一背這兩首古詩。 2。讀古

5、詩，背古詩。五、布置作業(yè)。 背誦并默寫兩首古詩。板書設(shè)計古詩詞三首鄉(xiāng)村四月 田園風(fēng)光綠遍山原 白滿川子規(guī)聲 雨如煙人們活動閑人少（才了蠶桑又插田） 四時田園雜興 大人們：晝耘田夜績麻 孩童：學(xué)種瓜第二課時課時目標(biāo) 1了解“詞”的有關(guān)常識。2有感情地朗讀漁歌子這首詞，體會作者表達(dá)的思想感情，養(yǎng)成主動積累的好習(xí)慣。重點難點 有感情地朗讀漁歌子>，體會作者表達(dá)的思想感情，養(yǎng)成主動積累的好習(xí)慣。教學(xué)過程一、范讀導(dǎo)入，理解課文題目。 1教師范讀漁歌子，你能感受到什么？（初步感受到美；它和古詩在表達(dá)上不太一樣） 2你們了解詞嗎？試著說一說。 3.簡介詞的相關(guān)內(nèi)容。教師作適當(dāng)補充。（詞最初稱為“曲詞”

6、或“曲子詞”，是配音樂的。由于詞的長短不一，還被稱短句，這是與詩的不同） 4簡介作者背景： 張志和：唐代詩人，字子同。十六歲時，舉明經(jīng)。獻(xiàn)策于肅宗，授左金吾衛(wèi)錄事參軍。后被貶官，不再復(fù)出，隱居在江湖上，自稱“煙波釣徒”。著有玄真子12卷和述大易15卷，均已散佚。他的詞僅存漁歌子五首。這首詞就借表現(xiàn)漁夫生活來再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。二、自讀詞，理解大意。 l.自由讀詞，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，借助注釋，結(jié)合課文插圖，理解詞中每句話的意思，想想這首詞主要講什么。 2交流。 (1)指名朗讀，師生正音。 (2)說說自己讀懂了什么，還有什么地方不理解的。 教師點撥指導(dǎo)： 白鷺：閑適的象征。它能襯托出漁夫的生

7、活環(huán)境。 桃花流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。 不須歸：樂而忘返，不想回家。 (3)這首詞具體描繪了哪些景物？邊讀邊在腦海里想象所描給的畫面。（適時介紹張志和，他既是詩人，又是畫家，因此他筆下描寫的這首詞的意境很美） 景物：青山、白鷺、粉紅色的桃花、淡黃色的鱖魚、青色的斗笠、草綠的蓑衣等。 學(xué)生用自己的話說說這幅畫面。 小結(jié)：這首詞有鮮明的湖光山色，有漁翁閑適的形象，動靜結(jié)合，意境優(yōu)美，情趣盎然，是一幅用詞寫成的山水圓。三、反復(fù)吟誦，感悟意境。1教師范讀，再入意境。2自由朗讀，要求：邊讀邊在腦海想象每一個畫面。3指名朗讀，教師指導(dǎo)。（小組輪讀，相互欣賞）4有感情地朗讀，感悟意境。四、積累語言，拓展延伸。1有感情地背誦漁歌子。2拓展閱讀。過故人莊（唐）孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。山居秋瞑（唐）王維空山新雨后