四年級語文上冊第四單元13《觸摸春天》課時訓(xùn)練魯教版

1、精選觸摸春天1、 選擇題。（共20題）1. “mng tng”的漢字是（）。A、 亡童 B.盲瞳C.盲童2. “梭”字有（）筆筆畫。A.11 B.12 C.133. 下列選項中，（）字是多音字。A.悄 B.磕 C.述4.“述”字屬于（）結(jié)構(gòu)。A.上下 B.左右C.半包圍5.“流連”的意思是（）。A.留戀不止，舍不得離去B.形容內(nèi)心徘徊不安C.兩者都對6. “穿梭”一詞的意思是（）。A. 像織布的梭子來回活動B. 形容來往頻繁C. 兩者都對7. 第一段交代了一件什么事？（）A. 安靜的眼睛看不見B. 主要交代安靜是“我”的鄰居C. “我”與安靜是朋友8. 第二段中的“吸引”一詞說明（）。A. 安

2、靜很容易受到外物的影響B(tài). 安靜喜愛花香和春天C. 兩者都對9. 第二段的“整天”一詞說明（）。A.安靜出奇的喜愛春天B.安靜對花叢很熟悉C.安靜是個觸覺很好的女孩10. “她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆”，這句話在文中的作用是（）。A.照應(yīng)前文 B.為下文作鋪墊 C.兩者都對11.“停下”、“慢慢地伸出”、“極其準確地伸向”說明（）。A.安靜似乎感覺到了花上蝴蝶的存在B.安靜眼瞎心不瞎C.安靜提前知道花上有蝴蝶12. 第四段的第一句運用了（）描寫。A.神態(tài)B.動作 C.語言13. “我”認為安靜能抓到蝴蝶是一個（）。A.巧合 B.偶然C.奇跡14.安靜抓到了蝴蝶之后為什么會驚訝？（）A.安

3、靜沒有捕捉蝴蝶的經(jīng)歷B.安靜發(fā)現(xiàn)手里的蝴蝶還是活著的C.兩者都不對15. 第六段“細細”一詞說明（）。A. 安靜慢慢地玩弄著蝴蝶B. 安靜慢慢地感受著蝴蝶帶給她的新的體驗C. 安靜的動作很緩慢16. 第六段中的“張望”一詞表現(xiàn)出了（）。A. 安靜對蝴蝶的喜愛和留戀B. 安靜對飛翔的向往C. 兩者都對17. “弧線”一詞是用來形容（）。A. 安靜嘴角的笑容B. 安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面C. 安靜內(nèi)心的不開心18. 第一段的描寫為下文安靜捉住蝴蝶（）。A.埋伏筆B.作鋪墊 C.制造懸念19. 第四段第一句是什么句式？（）A.疑問句B.感嘆句 C.反問句20. “靈性”的意思是（）。A. 指智

4、慧、聰明才智B. 指靈物所具備的特性C. 兩者都對2、 填空題。（共10題）1. “瞬”字有 17 筆筆畫。（請用阿拉伯數(shù)字填寫）2. “裊”字屬于上下結(jié)構(gòu)。（請從上下和半包圍中選擇）3. “驚奇”在本文中的近義詞是驚訝。4. “排斥”在本文中的反義詞是吸引。5. 本文共有 7 段自然段。（請用阿拉伯數(shù)字填寫）6. 根據(jù)文章大意，可以將本文劃分為 3 部分。（請用阿拉伯數(shù)字填寫）7. “豐富多彩”是對文中多姿多彩一詞的解釋。8. “曲”字有 2 種讀音。（請用阿拉伯數(shù)字填寫）9. 根據(jù)文章內(nèi)容填空：此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線。10. 根據(jù)文章內(nèi)容填空：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。3、 判斷題。（共10題）1. “權(quán)利”和“權(quán)力”的意思是一樣的。（錯）2. “居然”和“竟然”是一對反義詞。（錯）3. “我”和安靜的眼睛都看不見。（錯）4. 本文中，多處運用了埋伏筆和作鋪墊的手法。（對）5. “路不好走或腿腳有毛病而行走不方便”是對“磕磕絆絆”一詞的解釋。（對）6. 安靜是在“我”的引導(dǎo)下接近蝴蝶的。（錯）7. 本文的2-6段可以劃分為文章的第二部分。（錯）8. 本文的最后一段寫的是“我”懂得了的道理。（對）9. 從安靜的身上，“我”懂得了生命的意義。（對）10. “頑”字有10筆筆畫。（對）4、 連線題。（共10題）1. 請用直線將搭配合適的