思林小學(xué)熊 燕學(xué)科教學(xué)滲透法制教育課例設(shè)計(jì)

1、“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)課 題：人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚的啟示學(xué) 科：小 學(xué) 語 文學(xué) 校： 思南縣思林鄉(xiāng)中心小學(xué)班 級(jí)：五年級(jí)一班執(zhí)教人：熊燕“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)課題人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)釣魚的啟示學(xué) 科小學(xué)語文課 時(shí)1課時(shí)學(xué)校思南縣思林鄉(xiāng)中心小學(xué)班 級(jí)五（1）班執(zhí)教者熊 燕教學(xué)目標(biāo)1.能正確認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐”“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。 3.有

2、感情地朗讀課文，從中體會(huì)“我”和“父親”心理活動(dòng)，并能概括“我的心理變化過程。教學(xué)準(zhǔn)備收集關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物方面的法律資料，學(xué)習(xí)相關(guān)法律內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文的主要內(nèi)容，感悟文章中深刻的做人道理。難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是精讀重點(diǎn)語句和段落，體會(huì)從釣魚中獲得的啟示。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 互 動(dòng)法制教育知識(shí)滲透點(diǎn)設(shè)計(jì)說明一、提問導(dǎo)入新課，揭示課題。板書：釣魚的啟示，讀題，質(zhì)疑：讀了課題你有什么疑問或你知道了什么？（誰和誰在什么地方釣魚？釣魚得到了什么啟示？）二、初讀課文，整體感知。1.帶著問題學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.邊讀邊想課文講了一件什么事？ 3.檢

3、查自學(xué)情況，提煉本文的重點(diǎn)句：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！钡赖隆⑹?、非、難這些和釣魚有什么關(guān)系呢？三、研讀課文，體驗(yàn)情感。教師主要抓住三個(gè)主干問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地理解課文。問題一：從調(diào)到大鱸魚到把大鱸魚放回湖里，“我”的心情有什么變化？抓住主要詞句體會(huì)“我”對(duì)大鱸魚的喜愛，感悟放棄已經(jīng)到手的大鱸魚之難。我請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文三到九自然段，并抓住了以下的重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”的心情變化 1.“得意”。如“我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。”引導(dǎo)學(xué)

4、生積累詞語：驚喜、喜出望外、高興、興高采烈。 2.“急切”、不理解的心情。如，“爸爸！為什么？” 3.委屈、難受的心情。如，“可是不會(huì)釣到這么大的魚了。我大聲爭(zhēng)辯著，哭出了聲?！?4.“乞求”。如，“我再次把乞求的目光投向了父親?！?5.無可奈何、“依依不舍”、遺憾。如，“我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放到湖里?！蔽乙髮W(xué)生反復(fù)的，有感情的朗讀這些句子，讓學(xué)生感同深受，明白我為什么會(huì)這么不舍這條魚。挖掘文本語言的訓(xùn)練點(diǎn)，增強(qiáng)語感，使學(xué)生在語言文字的訓(xùn)練中達(dá)到人文性和工具性的統(tǒng)一問題二：父親要“我”把到手的大鱸魚放掉，態(tài)度那么解決，是不講理，不愛“我”嗎？抓住描寫爸爸神態(tài)的

5、細(xì)節(jié)和相關(guān)詞句，體會(huì)父親對(duì)“我”的嚴(yán)格的道德教育和深深的愛。抓住描寫爸爸動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)節(jié)，在反復(fù)的朗讀中體會(huì)爸爸在道德抉擇面前的態(tài)度。 1.“我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著?！闭f明爸爸和我一樣喜愛這條魚。 2.“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：孩子，你得把它放回湖里去”說明了爸爸從情感上也舍不得放掉這條漂亮的好不容易釣到的大鱸魚。 3.“你還會(huì)釣到別的魚的。父親平靜地說?！闭f明爸爸的語氣是平靜的，但又是不容爭(zhēng)辯的，爸爸在道德抉擇和實(shí)踐上毫不含糊。這里我抓住“不容爭(zhēng)辯”分兩個(gè)步驟豐富這個(gè)詞語。第一，緊緊抓住“盯”這個(gè)詞，理解父親在不容爭(zhēng)辯態(tài)度

6、產(chǎn)生前的心理變化，讓學(xué)生明白父親也是經(jīng)過一番掙扎才決定放走這條魚的。二是讓學(xué)生懂得，面對(duì)父親要我放走這條魚時(shí)，我的心情的變化過程，從得意，急切，再到難受委屈，最后到不舍。這部分有大量細(xì)微的心理描寫，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，以讀促悟，體會(huì)道德實(shí)踐中的難。問題三：“我”從釣魚中得到什么啟示？結(jié)合課文中含義深刻的句子，感悟作者從釣魚這件事中所得到的啟示，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，用具體的事例把抽象的道理具體化，加深對(duì)“啟示”的理解。在第三部分，更多的是品讀課文，但是如何切入也是一個(gè)難題。我想，讓學(xué)生找出釣魚的啟示并不難，但是要讓學(xué)生理解釣魚的啟示卻是有一點(diǎn)難度的。所以，我再次讓學(xué)生瀏覽課文，找出釣魚的啟示：“

7、道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非得問題，但是實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！弊x了這句話后，請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑：你有什么不明白的地方呀。讓學(xué)生了解中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法第二十條，禁止使用的獵捕工具捕捉野生動(dòng)物保護(hù)。讓學(xué)生明白中華人民共和國(guó)漁業(yè)法第三十條，禁止使用炸魚、毒魚、電魚等破壞漁業(yè)資源的方法進(jìn)行捕撈。禁止制造、銷售、使用禁用的漁具。禁止在禁漁區(qū)、禁漁期進(jìn)行捕撈。四、聯(lián)系生活，拓展延伸。當(dāng)學(xué)生在理解了釣魚的啟示這句話后我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，在生活中，你也會(huì)遇到形形色色的誘惑，你也會(huì)遇到像文中所說的大鱸魚，這個(gè)時(shí)候，你又是怎么

8、做的呢。我相機(jī)出示各種情景，在商場(chǎng)里營(yíng)業(yè)員多找了你錢，在路上你檢到喜歡的玩具，老師多給了你分?jǐn)?shù)，遇到這些情況時(shí)，你是怎么做的；如公路上有交警執(zhí)勤和無交警執(zhí)勤時(shí)你是否能遵守交通規(guī)則。 學(xué)生在經(jīng)過激烈的討論交流后，從而明白要嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)遵守道德、遵守規(guī)則的人。此時(shí)，課文的重難點(diǎn)就得以突破了。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，這樣就能將教書與育人，讀書與做人，讀文與明理，課內(nèi)與課外相結(jié)合起來，讓學(xué)生讀進(jìn)去再走出來，啟迪學(xué)生的人生。我趁勢(shì)進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們，正確面對(duì)每一件小事吧，拒絕誘惑，面對(duì)道德抉擇時(shí)做出正確的選擇，做個(gè)有道德的人，做一個(gè)遵守規(guī)則的人，這樣你的人生必將走向成功。教學(xué)反思通過本文的設(shè)計(jì)、教學(xué)，我更

9、深刻的明白了在閱讀教學(xué)中，教師要明確讀的目的，以讀為本，運(yùn)用多種形式、手段，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，教給學(xué)生閱讀的方法，注意讀思結(jié)合，激發(fā)興趣，以情促讀，讓學(xué)生在讀中有所感悟，提高教學(xué)效率。同時(shí)在學(xué)習(xí)課文時(shí)要注意讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生理解起來就更容易些，如：“什么是誘惑人的魚”這句話，學(xué)生通過討論找生活中的實(shí)例，形象生動(dòng)的了解了這句話的意思。同時(shí)滲透中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法，中華人民共和國(guó)漁業(yè)法讓學(xué)生明白非法捕獲野生動(dòng)物是違法行為，我們每個(gè)公民都應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。參考資料1、中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法第二十條 在自然保護(hù)區(qū)、禁獵區(qū)和禁獵期內(nèi)，禁止獵捕和其他妨礙野生動(dòng)物生息繁衍的活動(dòng)。禁獵區(qū)和禁獵期以及禁止使用的獵捕工具和方法，由縣級(jí)以上政府或者其野生動(dòng)物行政主