17.1動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形式和能量供應(yīng)

1、第17章第一節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形式和能量供應(yīng)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1 、舉例說出常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官。2 、舉例說出脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。3 、說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量來源。過程與方法學(xué)生通過體驗(yàn)、分析和觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能提高自身進(jìn)行合理推測、觀 察、得出結(jié)論、表達(dá)交流的科學(xué)探究能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 、意識到通過觀察可以獲得科學(xué)的事實(shí)和證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是 的科學(xué)探究態(tài)度。2 、建立強(qiáng)化“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。3 、欣賞生物體的天然協(xié)調(diào)美，愛護(hù)自然。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1. 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式主要有哪些？2. 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量來源課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教師活動(dòng)設(shè)

2、計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)備注一、交流預(yù)習(xí)1、溫故知新2、探索新知教師巡視參與師徒 間的交流，以了解各小組 的預(yù)習(xí)情況。師友相互交流在新 課預(yù)習(xí)中所掌握的知識 要點(diǎn)概念、例題，課本 習(xí)題的情況，以及自學(xué) 中遇到的困難。二、互助探究1、互助學(xué)習(xí)2、合作探究展示圖片（課件）大家 能區(qū)分圖里的動(dòng)物和植 物嗎？合作探究一、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 形式1. 請幾個(gè)同學(xué)描述幾種 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。（展示教材76頁表171）師友共同學(xué)習(xí)例題 或?qū)W(xué)案中學(xué)習(xí)提綱，一 起總結(jié)知識要點(diǎn)，找易錯(cuò) 點(diǎn)，并通過相互講解加深 對知識的理解。2、 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)歸納： 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式多種多 樣，主要有哪些？動(dòng)物的 運(yùn)動(dòng)形式和它們的生活 環(huán)境有什么關(guān)系？合

3、作探究二、討論鳥類適 應(yīng)飛行的特征。1、讓學(xué)生觀察教材78頁 圖17-4鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)示在師友互助學(xué)習(xí)的 基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)習(xí)小組 的成員合作互動(dòng)，學(xué)生 能在比較充分的時(shí)間討 論交流。在這個(gè)環(huán)節(jié) 中，既有教師設(shè)計(jì)問題 的交流評臺，又有學(xué)生 課前預(yù)習(xí)中疑難問題解 決，也有師友在互助學(xué) 習(xí)中無法解決的問題。 在學(xué)習(xí)小組探究的基礎(chǔ) 上，每個(gè)小組選出中心 發(fā)言人，對探索的成果 做展示交流。師生對小 組發(fā)言情況進(jìn)行評價(jià)， 在評價(jià)中要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā) 表不同見解，肯定不同 見解的合理性，要及時(shí) 引導(dǎo)點(diǎn)撥，解答學(xué)生的 迷惑。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式多 種多樣，主要有飛行、 奔跑、游泳、爬行、行意圖，討論鳥類適應(yīng)飛行 的特征？除了

4、圖中顯示 的特征外，你還能說出鳥 類適應(yīng)飛行的其他特征 嗎？a. 鳥的身體呈流線型，可 以減小飛行的助力。b. 前肢化為翼，體表被羽 毛，翼大多呈扇形。C.胸肌發(fā)達(dá)，翅膀的煽動(dòng) 得靠胸肌的牽拉，故鳥類 的胸肌都很發(fā)達(dá)。d.骨骼薄、骨中空、堅(jiān)固 減輕了自身的質(zhì)量走、跳躍等。不同生活 環(huán)境中的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式 也不同，水中生活的動(dòng) 物主要依靠游泳、漂浮， 陸地上的動(dòng)物可以有行 走、爬行、奔跑、跳躍、 攀援等多種運(yùn)動(dòng)方式， 空中生活的動(dòng)物主要是 飛行、滑翔。（不同的運(yùn)動(dòng)方式不僅 適應(yīng)于不同的生活環(huán) 境，而且在動(dòng)物的身體 內(nèi)也有不同的結(jié)構(gòu)與之 相適應(yīng)。）三、互助鞏固1、分層練習(xí)2、交流提高教師引導(dǎo)學(xué)生處理 導(dǎo)學(xué)案中的鞏固提高部 分的題目。教師訂正答案后，基 礎(chǔ)題讓學(xué)友講給師傅聽。 較難的題經(jīng)教師點(diǎn)撥 后，小組討論，分層練 習(xí)。交流提咼。學(xué)友解 決了不了的題師傅幫忙 解決。鼓勵(lì)學(xué)友思考有 難度的冋題，老師在巡 視過程中有針對性的檢 查師傅的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)學(xué) 友的工作情況。四、總結(jié)歸納1、知識梳理：2、知識總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧 知識要點(diǎn)，老師根據(jù)情況 補(bǔ)充、糾正、點(diǎn)評。在學(xué) 生梳理概括的基礎(chǔ)上，老 師出示知識結(jié)構(gòu)，并作簡 要強(qiáng)調(diào)。師徒交流，總結(jié)知 識點(diǎn)和學(xué)科思想，學(xué)生 集體交流。五、鞏固反饋1、當(dāng)堂檢測：2、互助過關(guān)：教師出示檢測題，當(dāng) 堂限時(shí)完成，當(dāng)堂檢查， 或師徒交換批改，