【本講教育信息】

1、【本講教育信息】一. 教學(xué)內(nèi)容： 莫泊桑拜師理想的風(fēng)箏孔子游春明天，我們畢業(yè)二. 重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）莫泊桑拜師 1. 牢記生字：孜孜不倦 篝火 簡(jiǎn)陋 吆喝 烙鐵 咖啡2. 理解下列詞語：孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。直截了當(dāng)：沒有一點(diǎn)猶豫很干脆地告訴別人真相。富麗堂皇：富麗：華麗；堂皇：盛大，雄偉。形容房屋宏偉豪華。也形容詩文詞藻華麗。滔滔不絕：滔滔：形容流水不斷。像流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個(gè)完。全神貫注：貫注：集中。全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。揣摩：反復(fù)思考推敲3. 結(jié)構(gòu)分析：文章主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹煟?/p>

2、福樓拜給予悉心指導(dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜循循善誘、關(guān)心后輩的名師風(fēng)范。 第一部分（1）自然段，寫莫泊桑為了使作品具有特色，拜福樓拜為師。 第二部分（29）自然段，寫莫泊桑向福樓拜請(qǐng)教，福樓拜悉心指導(dǎo)，莫泊桑銘記在心，勤于觀察。 第三部分（10）自然段，寫莫泊桑經(jīng)過努力，終于寫出了許多有影響的名著。4. 精讀課文：（1）莫泊桑：（1850-1839），19世紀(jì)法國(guó)著名小說家。1880年發(fā)表著名短篇小學(xué)羊脂球，還寫有一生、俊友、溫泉等6部長(zhǎng)篇小說、三部游記和許多政論文章。福樓拜：（18211880），法國(guó)作家，1852年起，福樓拜花了4年多時(shí)間寫成長(zhǎng)篇小說包法利夫人

3、。（2）朗讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？因?yàn)樗淖髌泛芷匠?，沒有特色。從哪些詞語可以看出莫泊桑從小就熱愛寫作？酷愛、孜孜不倦莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？焦急萬分（3）朗讀第二段，思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容？莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？朗讀第一次：“是你的功夫還不到家。”福樓拜是針對(duì)什么說這句話的？莫泊桑的文章從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？真誠(chéng)坦率誠(chéng)實(shí)，對(duì)寫作要求嚴(yán)格。福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？肯吃苦、勤練習(xí)。朗讀第二次：“怎么會(huì)沒有什么好寫呢？”福樓拜是在什么情況下說這句話的？

4、莫泊桑的話莫泊桑是怎樣的心情？無奈朗讀第三次：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！睘槭裁凑f這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？這句話揭示出寫作的關(guān)鍵。描寫購(gòu)貨、綠樹、工廠、守門人等。這些再次說明福樓拜是一個(gè)什么樣的人？真誠(chéng)坦率誠(chéng)實(shí)，對(duì)寫作要求嚴(yán)格。對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是一個(gè)怎樣的人？把老師的話牢記在心里，更加勤奮努力。勤奮好學(xué)虛心接受別人意見的人。（4）莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？把老師的話牢記在心里，更加勤奮努力，仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了很多素材，寫出了很多有世界性影響的名著。（二）理想的風(fēng)箏1. 牢記生字：風(fēng)箏 翹首 笑

5、瞇瞇 膝蓋 蜈蚣 倘若2. 理解下列詞語：天穹：天空不由自主：由不得自己，控制不住自己。慈祥：(老年人的態(tài)度、神色)和藹安詳倘若：如果功德無量：功德:功業(yè)與德行。無量：無法計(jì)量。形容功勞恩德非常大。3. 精讀課文：（1）為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師？因?yàn)閯⒗蠋煇鄯棚L(fēng)箏，春天里的風(fēng)箏勾起了作者對(duì)劉老師的回憶。 （2）劉老師在課上講課和在課下放風(fēng)箏的情景之間有什么關(guān)系？ 劉老師在課堂上，“只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)”，“不知道要跳躍旋轉(zhuǎn)多少次”。這是靠頑強(qiáng)的毅力給學(xué)生上課。 劉老師課講得好。他對(duì)學(xué)生充滿了愛。 劉老師課下喜歡放親手制作的風(fēng)箏?！敖^不

6、肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂”，“故意撒脫手”，“拄著拐杖，蹦跳著去追”，這是一種對(duì)生活的強(qiáng)烈的熱愛之情的流露。 課上講課和課下放風(fēng)箏，都展示了劉老師意志的頑強(qiáng)和熱愛生活、不懈追求的思想感情。 （3）結(jié)尾句“他一定依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛與追求?！边@句話既是對(duì)劉老師身殘志堅(jiān)的贊嘆，又是在告誡我們：應(yīng)該像劉老師那樣熱愛生活，不斷地追求、創(chuàng)造生活。（4）題目“理想的風(fēng)箏”有什么含義。文中劉老師放飛的風(fēng)箏是他對(duì)生活無限熱愛的標(biāo)志，劉老師腿有殘疾、行動(dòng)不便，但他借自由翱翔的風(fēng)箏來寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中“理想的風(fēng)箏”是指劉

7、老師對(duì)生活的樂觀態(tài)度與不懈追求。（三）孔子游春1. 牢記生字：泗水 廣袤 飄逸 2. 理解下列詞語：廣袤：土地的長(zhǎng)和寬（東西的長(zhǎng)度叫廣，南北的長(zhǎng)度叫袤）：千里。廣闊；寬廣：蔚藍(lán)的天空，無際。波瀾起伏：本指波浪一起一落。多指局勢(shì)不穩(wěn)定凝望：集中注意力一動(dòng)不動(dòng)地向遠(yuǎn)處看意味深長(zhǎng)：意思含畜深遠(yuǎn)，耐人尋味。司空見慣：司空：古代官名。指某事常見，不足為奇。溫文爾雅：溫文：態(tài)度溫和，有禮貌；爾雅：文雅。形容人態(tài)度溫和，舉動(dòng)斯文。現(xiàn)有時(shí)也指缺乏斗爭(zhēng)性，做事不大膽潑辣，沒有闖勁。深思熟慮：反復(fù)深入地考慮從容不迫：從容：不慌不忙，鎮(zhèn)靜；不迫：不急促。不慌不忙，沉著鎮(zhèn)靜。情不自禁：禁：抑制。感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)

8、調(diào)完全被某種感情所支配。3. 孔子：（前551前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒學(xué)學(xué)派的創(chuàng)始人。因父母曾為生子而禱于尼丘山，故名丘，字仲尼。曾修詩、書，定禮 、樂，序周易，作春秋?？鬃右簧闹饕孕?，經(jīng)其弟子和再傳弟子整理編成論語一書，成為后世儒家學(xué)派的經(jīng)典。4. 課文賞析：（1）泗水河畔的美景讓我們心曠神怡，你從哪些詞語中感受到美。桃紅柳綠 草色青青 廣袤大地 茂密的森林 溫暖的陽光作者運(yùn)用了哪些修辭方法，有什么作用？作者運(yùn)用了排比、比喻、擬人等修辭手法，這樣表達(dá)不僅能形象、生動(dòng)地刻畫出大自然的壯美，而且還很好地抒發(fā)出對(duì)大自然的贊美之情。（2）不知道同學(xué)們留意到?jīng)]有，在這段話的末尾

9、有一個(gè)省略號(hào)，我想這個(gè)省略號(hào)的作用大家一定明白。那么，你能通過想象，把省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？我們可以把漫天的云朵、峻峭的山峰。絢麗的鮮花比作大自然這位偉大母親的什么？漫天的云朵是她潔白的裙子。峻峭的山峰是她強(qiáng)勁的筋骨。（強(qiáng)勁的手臂、臂膀）絢麗的鮮花是她迷人的微笑。（美麗的繡花鞋）。（滔滔的江河是她流動(dòng)的血液）（3）讀一讀孔子論水的語段，他的這段話是圍繞哪句話展開的？由此看來，水是真君子啊! （4）孔子認(rèn)為水是真君子的四大理由：有德行、有情義、有志向、善施教化。 “有德行”水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。 “有情義”水沒有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔。它好像有情義

10、?！昂晚槣厝帷薄昂汀焙蜕?。“順”溫順?！坝兄鞠颉彼┥綆r，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。由水的這種堅(jiān)忍不拔的意志，你想到了關(guān)于水的什么成語？滴水穿石“善施教化”萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化。萬物入水，水都能幫其洗刷污垢，這一點(diǎn)又多么像孔子自己，不管是誰，無論他是高貴還是低賤，無論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對(duì)其教化。這一句話包含了孔子的育人觀點(diǎn)、高尚情操。（5）孔子僅僅是在贊美這泗水河里的水嗎？不，他贊美的是水的精神！并要求他的弟子們也做像水一樣的人。（6）從孔子的這段話中，我們已經(jīng)領(lǐng)悟到了孔子的目的是什么？啟發(fā)他的學(xué)生們談?wù)勛约旱闹鞠??？鬃拥膶W(xué)生們領(lǐng)悟到了什么?子路

11、：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛?！鳖伝卣f：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人。”（7）說說從顏回和子路的志向中，你感悟到什么？子路樂善好施，有如水的哺育眾生，有情有義，顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。     （8）談一談你對(duì)“泗水河畔的春意更濃了”這句話的理解？因?yàn)樗麄儩鉂獾膸熒檎x使春天更溫暖了；因?yàn)榭鬃拥暮吞@可親的態(tài)度使春意更濃了；因?yàn)榭鬃咏逃茏拥纳羁痰览硎广羲优系拇禾旄袃?nèi)容，所以說春意更濃了；因?yàn)榭鬃优c弟子們的歌聲，使泗水河畔的春意更

12、濃了。（四）明天，我們畢業(yè) 1. 牢記生字：眷戀 偎依 矯健 教誨 熾熱 2. 理解下列詞語：朝夕相處：從早到晚都在一起。形容常生活在一起，關(guān)系密切。憧憬：向往五彩斑斕：五顏六色，色彩斑艽雜亂教誨：教導(dǎo)辜負(fù)：令人失望3. 結(jié)構(gòu)分析：第一段（1）寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情第二段（25）寫我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記敬愛的老師。第三段（6）寫等我們成為祖國(guó)的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師。4. 精讀課文：（1）想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情，眷戀什么？ 美麗的校園，眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)，五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活

13、 （2）課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷？ 清晨：跨進(jìn)校門，蕩漾起我們的歡歌笑語。早操：動(dòng)作整齊，身姿矯健。上課：聽得專心，讀得動(dòng)情，議得熱烈。中午的寫字：感受到中華文化的博大精深。課外興趣小組活動(dòng)：讓自己的興趣得到發(fā)揮。（3）這段表達(dá)了怎樣的思想感情?6年過去了，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福.母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡?表達(dá)出對(duì)母校的熱愛和贊美。 （4）漫步美麗的校園，作者看著6年前親手栽下的小樹，產(chǎn)生了一個(gè)心愿，是什么心愿呢？等到這些小樹長(zhǎng)成參天大樹，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來母校相聚，再來看

14、看我們的老師，道一聲“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！”【典型例題】寫寫你的春游。參考答案：有感于春游二三事 愉快的春游給我們留下了美好的回憶。春游途中發(fā)生的許多事，也引起了我的許多感慨。 在游龍頭渚時(shí)，由于天氣太熱，我班的一位女同學(xué)的身體不適，中暑了。同學(xué)們紛紛伸出援助之手，有的扶她下山，有的給她喝水，有的給她扇風(fēng)，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好品質(zhì)在這里得到了充分的展示。我們不光在同學(xué)之間要互敬互愛，獻(xiàn)出自己的真情和愛心，在其他場(chǎng)合也應(yīng)如此。如果說集體是浪花，那么社會(huì)便是一條由千千萬萬浪花匯成的河流，我們則是在河流中跳動(dòng)，浪花里歌唱的音符。沒有河流的安定就沒有浪花的溫馨，也就沒有音符的幸福。所以

15、我們千萬別忘了，在我們同一方藍(lán)天下，同一片熱土上，有很多家庭和人們需要每一個(gè)你和我伸出熱情的手，投去關(guān)懷的目光，獻(xiàn)上一份力所能及的愛。 關(guān)心幫助他人的同時(shí)，要尊重和珍愛他人，哪怕是一個(gè)微不足道的生命。 這又是一件發(fā)生在龍頭渚的事情。一條錦鯉正被一些孩子用腳圍攻，魚已經(jīng)奄奄一息，游客卻視若無睹，此時(shí)孫老師看見了立刻上前阻止，并痛斥他們的行為。我們應(yīng)該明白，生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。不管絢麗還是平凡，生命屬于我們每個(gè)人只有一次，魚也是，人類是自然的一部分，我們需要關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，尊重生命就是尊重地球。保護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)地球，維護(hù)生存空間，只有這樣，人和自然

16、才會(huì)和諧發(fā)展，人才能稱得上是真正意義上的人。 春游雖然早已結(jié)束，但是我想，由這次春游引發(fā)的諸多感慨卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束!【模擬試題】每個(gè)人的心中都有值得感謝的老師，請(qǐng)你寫出你最想感謝的老師?！驹囶}答案】感謝您，我的老師 教室里靜極了，只聽到“沙，沙，沙”的寫字聲。而我，看著眼前的題目，筆尖已經(jīng)在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間，我想起了六年級(jí)的老老師。 老老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。 老老師不喜歡測(cè)驗(yàn)，卻喜歡在課堂上提問同學(xué)。如果同學(xué)回答得準(zhǔn)確，深入，他就微笑著，仿佛在聽著一首優(yōu)美的樂曲，然后在記分本上記下分?jǐn)?shù)，興奮、親切地說：“好！滿分！”；如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對(duì)他說：“別緊張，坐下想想，再想想?！币贿呎f，一邊點(diǎn)頭。似乎每一次點(diǎn)頭都會(huì)給同學(xué)們一次啟示。 老老師是教數(shù)學(xué)的，他上課時(shí)很幽默。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”，老老師講得繪聲繪色，講著講著，老老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，