10端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教案設(shè)計(jì)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。教學(xué)目標(biāo)：1 1、認(rèn)識(shí)“端粽節(jié)總米間分豆肉帶知據(jù)念”等生字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1 1、通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本。2 2、引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。課前準(zhǔn)備1.1.制作多媒體課件。(教師)課時(shí)安排2 2 課

2、時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題1.1.多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。(1)(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。(2)(2)導(dǎo)問(wèn)：通過(guò)看視頻，我們知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？端午節(jié)都做什么？學(xué)生齊回答：端午節(jié)學(xué)生 1:1:我們家人會(huì)煮美味香甜的粽子吃。學(xué)生 2:2:我們家人會(huì)起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。學(xué)生 3:3:還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)(3)(3)教師追問(wèn)：同學(xué)們，看了視頻你能說(shuō)說(shuō)屈原是個(gè)怎樣的人嗎？愛(ài)國(guó)詩(shī)人接著老師介紹屈原二、初讀課文，認(rèn)讀生詞1 1 . .自由朗讀課文。(1)(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。(2

3、)(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。2 2 . .學(xué)生認(rèn)讀生字。(1)(1)用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。(2)(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫(huà)的生字；認(rèn)識(shí)新偏旁“立”“米”。(3)(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。3 3 . .教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。(1)(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。(2)(2)多媒體課件出示生字：端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念并讓學(xué)生組詞。(3)(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。(4)(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。設(shè)計(jì)意

4、圖：對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。本環(huán)節(jié)通過(guò)初讀課文，感受課文大意，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀通順每一句話，增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀的能力。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。三、再讀課文，練習(xí)書(shū)寫1 1 . .教師配樂(lè)范讀課文。2 2 .指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。3 3 . .教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。(1)(1)課件出示朗讀要求。說(shuō)一說(shuō)課文共由幾個(gè)自然段組成。喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽(tīng)。(2)(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。(3)(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)的句子畫(huà)出停頓。4 4 .教師指導(dǎo)學(xué)

5、生學(xué)習(xí)生字一一午。(1)(1)觀察生字外形，注意書(shū)寫時(shí)懸針豎不出頭。(2)(2)學(xué)生描紅書(shū)寫，在本子上寫兩個(gè)。(3)(3)同桌之間展示，同桌互評(píng)。5 5 .教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字一一節(jié)。(1)(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫，學(xué)生練寫。(2)(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。預(yù)設(shè)：中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)(3)(3)通過(guò)對(duì)節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。6 6 . .教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字一一葉。(1)(1)課件出示：窘竹葉的圖片。(2)(2)學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上來(lái)描述碧竹葉的樣子。(3)(3)多媒體課件出示生字一一葉，看圖學(xué)習(xí)生字。(4)(4)師生共同書(shū)寫生字，比一比誰(shuí)寫得工整

6、、漂亮。7 7 .指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫生字一一米。(1)(1)導(dǎo)學(xué)：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來(lái)認(rèn)識(shí)糯米的“米”字。(2)(2)多媒體課件展示圖片：(3)(3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過(guò)程，理解字義。8 8 .指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫生字一一真。(1)(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書(shū)寫規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫。(2)(2)巧記生字：筆畫(huà)中橫最多，中間三橫才封口。9 9 .教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字一一分。(1)(1)反義詞對(duì)對(duì)碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。(2)(2)書(shū)寫要領(lǐng)：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。(3)(3)師生講評(píng)，展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步1010 教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫生字一一豆。四、總結(jié)全文，布

7、置作業(yè)1 1 .指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶？2 2 . .合作交流，向同桌展示自己寫得最好的生字。3 3 .作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1 1 . .導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了端午粽的字詞，以小組為單位讀詞語(yǔ)，看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。(1)(1)出示卡片：端午節(jié)、粽子、總是、米飯、中間、分開(kāi)、豆子、大肉、帶路、知識(shí)、據(jù)點(diǎn)、紀(jì)念(2)(2)小組同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)，獲勝小組得到一顆星。2 2 .師生共同齊讀課文。設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)中鞏固、加深學(xué)生對(duì)新學(xué)字的印象。這樣既提高了學(xué)生識(shí)字的效率，又延續(xù)了上節(jié)課的教學(xué)情境，便于本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。二、誦讀課文，品味

8、內(nèi)容1,1,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。(1)(1)品讀課文第二自然段。(2)(2)教師提出問(wèn)題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。外婆包的粽子是什么樣的。(3)(3)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。(4)(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：粽子是用青青的碧竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。(5)(5)詞語(yǔ)填空讀課文。課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。粽子是用窘竹葉包的，里面裹著糯米，中間有一顆棗。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。教師追問(wèn)：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。粽子是用青青的碧竹葉包的，里面裹著

9、白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的碧竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。指導(dǎo)朗讀：這樣 AABAAB 式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。3 3 . .研讀課文第三、四自然段。(1)(1)教師提出問(wèn)題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些種類。(2)(2)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。(3)(3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。預(yù)設(shè)：外婆包的粽子有：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。(4)(4)說(shuō)一說(shuō)，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗？預(yù)設(shè)：為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。指名學(xué)生匯報(bào)詩(shī)人屈原的歷史事跡。教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。四、總結(jié)全文，情感升華1 1 . .引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。2 2 . .教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過(guò)學(xué)